如何发挥党校教员的独特政治优势

正党校姓党是党校鲜明的政治优势。一名好教员不等于一名好的党校教员。党校教员必须牢记政治使命,锤炼富有魅力的话语体系,发挥用学术讲政治的独特政治优势。●独特政治优势体现在用学术讲政治的意识和能力上党校教员讲政治,不仅是授课内容和学科领域的问题,而首先是一个政治立场、党性原则的问题,同时也是方式方法和能力水平的问题。衡量的标准:一是能否把握正确的政治方向、贯穿鲜明的党性原则、遵守严明的讲坛纪律;二是能否对党的主张和重大方针政策从理论到     

当好讲师团理论教员之我见

讲师团的理论教员,应该根据形势与任务的要求,不断地提高政治素养、理论水平、业务能力,把自己培养成为知识型、研究型、演讲型的合格理论教员,重点应在以下四个方面下真功夫、苦功夫,练好真本领。1、讲政治是理论教员的基本政治素质要求党的理论宣传教育工作特性,无不要求理论教员高度讲政治。只有讲政治,才有理直气壮宣传党的理论方针政策的昂然正气,才有恢宏的气势,才能收到良好宣传教育效果。坚定社会主义信念,坚持马克思主义正确指导,坚持"三个代表"重要思想的统揽地位,在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度的一致,忠诚党的理论宣传教育事业,坚持党性,牢固宗旨,不断增强使命感和责任感,都是理论教员讲政治的基本的要求。此外,讲政治对理论教员还有具体要求:(1)讲宣传纪律。学术有自由,宣传有纪律。理论教员,作为党的"喉舌",宣传党的路线、方针、政策,旗帜要鲜明,立场要坚定,观点要明确,不能随意主观发挥。同时,要立足于正面宣传教育,多宣传好人好事和改革开放的好成就,在稳人心鼓实劲促奋进上下功夫,     

“讲好中国故事”视角下高校思想政治理论课创新探讨

习近平总书记明确提出要"讲好中国故事,传播好中国声音",这是文化自信的一种重要方式和必然要求,同时也是新时代高校思想政治理论课改革与创新的必然要求。以"讲好中国故事"创新新时代高校思想政治理论课,提升高校思想政治理论课的实效性,必须坚持内容至上。通过逻辑架设、彰显主体、实践体验、提升教师、深度参与来实现以"讲好中国故事"创新高校思想政治理论课。     

党校教师如何讲好政治理论课

政治理论课在党校教学中处于基础和核心的地位,对于实现教学目的起着主导作用。政治理论课讲授要做到入耳入心又入脑,值得认真探索。笔者体会应注意以下六“性”。 第一,授课内容把握系统性。不仅在整个理论课讲授过程中所授内容要有系统性,而且每次(堂)课讲授的内容也要有系统性。任何一门学科都有自己     

党校教学应注重能力的培养

党校教育是高层次的教育,它的培训对象是党政领导干部、理论骨干及各类管理人才.党校教育的这一特殊性,要求教学要有自己的特色,应在能力培养上下功夫.长期以来,党校教学形成一种传统模式,就是教员干巴巴讲条条,学员认认真真记条条,课下专心致志背条条,考试一字不差答条条.其特点是两多两少,即教员讲得多,学员做得少;理论讲得多,联系实际少.这种模式不利于调动学员的积极性,不利于培养学员分析问题、解决问题的能力.为了扭转这一状况,中共海城市委党校深化教学改革,实行了多层次教学.     

处理好专题教学中的四个关系

近几年来,进修班、培训班已成为党校的主班次,根据这些班次的客观实际,主要实行专题教学的方式。如何搞好专题教学,提高专题教学的质量,我们感到除了专题选择要讲究科学性、开拓性、现实性和知识性,各教学环节要牢牢抓紧外,还必须正确处理好如下几个方面的关系。 (一)专题教学和系统教学的关系。专题教学与系统教学不同。一门学科的专题教学是这门学科教学内容的高度浓缩、高度概括和深化,它需要把这门学科最主要的原理通过若干专题在较短时间内讲授清楚,这对承担专题课的教员来说,必须全面系统地了解、掌握某门学科的基本理论,也包括要从总体上把握好所讲专题在本门学科中的地位,在此基础上要融会贯通地讲好讲活所开专题的基本理论以及与此相关的基本知识。对学员来说,因为专题课教学的起点较高,它是对某些原理、观点的深化,这容易为学历层次较高、已系统学过马克思     

党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求

用学术讲政治是新时代党中央对干部教育培训工作的新要求,也是推动党校高质量办学的现实要求。这个基本要求体现了三重逻辑思维:为什么要讲政治,这是党校性质地位决定的特殊使命要求;用什么去讲政治,这是深厚理论功底转化的学术能力要求;靠什么来讲政治,这是先学先懂、真信真教体现的内在要求。党校教师只有同时满足以上三个条件,用学术讲政治才能够形成完整的逻辑循环,干部教育培训的基本要求也才能够真正实现。     

党校教师要努力践行“五个坚持”

党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。新时代,党校教师要适应新情况、新任务、新要求,努力践行"五个坚持":坚持党校姓党,把讲政治作为根本要求;坚持用学术讲政治,不断提升自身的综合素质;坚持问题导向,着力提升教育培训的针对性和实效性;坚持团队合作,共同完成好教研咨等工作任务;坚持改革创新,构建党校特色教研体系。     

讲好一堂党校课的基本思路和方法

一堂好的党校课,一定是"道""术"兼备。党校好课既是一场思想的盛宴,又是一次艺术的享受。思想的盛宴就是"道",艺术的享受是"术",所以,党校的讲课一定要既有思想内容,又有深度内涵,还要有方法、技巧和艺术。做为一名党校教师,深感上好一堂党校专题课非常难,需要教师很好的研究思考。本文结合自己多年党校教学的一些体会,总结其他党校名师的一些经验,就如何讲好一堂党校课进行了分析和思考,提出一堂党校好课的标准和打造一堂党校好课的思路和方法。     

讲好专题“四要诀”

开专题课是党校培训班的主要教学方式。如何讲好专题课,是党校教师需要探讨的一个极为重要的课题。笔者认为,党校教师要讲好专题课,必须注意下列“四个环节”: 一、愿讲,即要热爱事业,乐于奉献,增强使命感,光荣感。这是讲好专题课的前提。 党校的专题课,大都内容多、时间紧、要求高、影响大。一般说来,为了避免砸党校的牌子,丢自己的面子,作为教师,如果没有浓厚的兴趣、满腔的热情,如果没有对党校事业的奉献精     

基层党校“用学术讲政治”的重点难点研究——以南通县市区党校为例

在中央党校工作会议上,中共中央党校常务副校长提出党校教员要"用学术讲政治"这样一个事关教学改革的深刻命题。从"用学术讲政治"理念的提出,到中央党校四堂样板课的精心打造,"师资"培训班的成功举办,再到各级党校的深入贯彻实施,这场变革势在必行。调研发现,县市区党校在具体贯彻落实中碰到了一些矛盾和改革的难点亟需解决。县市区党校教师对"用学术讲政治"普遍感觉有压力,实施起来有畏难情绪,"三不"的状况还是普遍存在。具体操作中既要深刻理解"用学术讲政治"的核心要义,又要掌握方式方法把政治讲深、讲透、讲生动,保证党校讲台不出"杂音""噪音"。因此,研究探索推进县市区党校"用学术讲政治"的实现机制迫在眉睫。     

坚定政治立场是思政课教师的第一要求

正2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出:"办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。"习近平总书记对思想政治理论课(以下简称"思政课")的定位突显了思政课的政治性,坚定政治立场是对思想政治理论课教师的第一要求。思政课就是要理直气壮地讲     

讲好高校思政课要鼓足四股劲

正习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程""办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。"习近平总书记关于学校思想政治理论课的重要讲话精神不仅极大地鼓舞了高校思政课教师的工作热情,也对新时代高校思政课教师提出了新要求。讲好高校思政课要有毫不动摇的"信劲"习近平总书记指出,思想政治课政治要强,要让有信仰     

村级干部马克思主义基本理论教学方法浅说

培训村级干部是县级党校的一项基本任务,马克思主义基本理论,又是培训村级干部的必修课之一。不断改进马克思主义基本理论课教学方法,对于用马克思主义理论武装村级干部头脑,提高理论素质,有着十分重要的意义。根据教学尝试,谈一点粗浅体会。 一、以村级干部理论水平为依据认真备课 备好课是讲好课的先决条件,但备课要看对象。以对象水平基础为依据进行备课,是     

谈党校教员的修养

党校教员加强自身修养内容很多,当前尤其要在以下三个方面下功夫:一、加强政治修养,保持坚定正确的政治方向作为一名高素质的党校教员,首先必须坚定地站在党的立场上,始终同党中央保持思想上政治上的高度一致。这种一致应当是无条件的,对中央的决定、政策。不能按自己的想法和利益来决定是否保持一致,也不能看“风向”,见风使舵。其次,党校教员必须具有坚定的共产主义信念,要使自己成为社会主义的忠实信徒.特别是当前国际共产主义运动处于低潮的时候,更要保持清醒的     

讲理论要接地气

<正>讲理论是学习的进一步深入,是推动我们党的理论和路线方针政策深入基层、深入群众、深入人心的重要工作方法。讲理论,必须围绕"把怎么看、怎么学、怎么做讲清楚"这个要求,突出宣讲主题,把握精髓要义,讲究宣讲艺术,回应广大党员、干部、群众关切。一句话,讲理论必须"接地气"。"接地气"是"讲理论"说服人、掌握群众的根本要求与具体方法。一场接地气的理论课,就是要达到习近平总书记在全国党校工     

浅谈互动式教学在主体班课堂教学中的运用

党校作为培训、轮训党员干部的主渠道，要真正发挥好“三个阵地”和“一个熔炉”的作用，必须做到与时俱进，在教育理念、教育内容、教学方法上勇于探索，努力创新。作为党校教员，更应在探索教学方法上多下功夫，不断提高教学质量和教学水平。近年来，笔者针对惠来县党校相对落后的教学条件和设施，结合专题课的特点和参训学员的实际，把互动式教学运用到主体班课堂教学中，取得了较好的教学效果。     

党校必须带头讲政治

党校必须带头讲政治虞梅生最近，江泽民同志在多次重要讲话中反复强调，必须高度重视党的思想政治建设，领导干部要讲政治。作为培养党的领导干部和理论干部的中国共产党党校，历来以党的宗旨为宗旨，以党的目标为目标，必须带头讲政治，重视讲政治，落实讲政洽。一、党校...     

提高“经管学”教学质量刍议

经济管理学是一门综合性实践性很强的学科,如何针对学科特点和党校学员特点组织教学,是每一位任课教员都在探讨的现实课题。通过多年的教学工作实践和积极探索教学规律、大胆改革教学方法,我认为运用“四个结合”提高教学质量,实际效果较好。 1.讲和练结合。讲和练都是教学活动中极其重要的环节。在讲上,要明确两点要求:一是把基本理论(基本概念基     

南昌市委书记余欣荣讲授实践科学发展观的方法论

近日,中共江西省委常委、南昌市委书记余欣荣在南昌市委党校,为正在这里学习的县干班、青干班全体学员以及全市意识形态领域的县处级领导干部和党校全体教员举行专题讲座,深入浅出地为大家讲授了一堂"深入学习实践科学发展观的方法论"的理论课。南昌市委常委、组织部长杨人平主持讲座。余欣荣结合近