以情修心——谈情感教育理念在职校学生管理中的应用

情感教育理念在职校学生管理中的应用,具体可从确立情感性主体地位,树立新的职校学生观;以情感为目标,培养新时代高情感的职校生;以情感为手段,提高职校学生管理的艺术性等几个方面着手进行。     

以情修心——论情感教育理念在职校学生管理中的应用

情感教育理念在职较学生管理中的应用,具体可从确立情感性主体地位,树立新的职校学生观;以情感为目标,培养新时代高情感的职校生;以情感为手段,提高职校学生管理的艺术性等几个方面着手进行.     

公安院校实验室开放问题探讨

公安院校由于对学生实行准军事化管理,学生可自由支配的学习时间有限,学校的实验室资源在计划教学课时外不能得到更充分利用,不同程度地影响了学生动手能力的培养,致使应用型人才缺乏。为此,公安院校实验室资源需要有效开发,以发挥实验室的最大效益,培养和提高学生的动手能力。     

浅谈公安院校学生自控能力的培养

提高公安院校学生的自控力有助于提高公安院校学生严守纪律、防腐拒变能力;有助于提高学生自身修养,培养开拓创新意识;有助于促使学生参与警务化管理,养成令行禁止的习惯。为提高学生的自控能力,公安院校要在严格的警务化管理中,有意识地培养学生较高的思想觉悟;设定适宜的目标期待,激励养成良好习惯;督促专业知识学习,提高文化素养;训练情绪管理,提升心理素质;强化实践锻炼,培养＂慎独＂精神。     

公共事业管理专业人才培养模式的几点思考——基于可雇佣性的视角

大学生就业问题已经越来越引起人们的关注,其中公共事业管理专业的就业困境也尤其突出。在目前该专业理论需求与实际需求失衡的大环境下,本着提高学生的就业能力改善就业现状,本文在结合公共事业管理专业的特点和现状的基础上将可雇佣性技能教育整合到人才培养模式中,尝试构建可雇佣性视角下新型的公共事业管理专业人才培养模式。     

关于高校学生管理工作的思考

高校学生管理是高校管理的重要组成部分 ,作好学生的管理工作对学校素质教育的实施及学生的全面发展有着重要的保证作用。对不同群体的学生分层次进行管理 ,有利于学生管理的细化 ,有利于学生管理的针对性 ,有利于提高管理的实效性和主动性 ,更符合学生管理工作的实际     

对高校校报学生记者的指导与管理

学生业余记者在校报工作中具有独特的地位。要进一步发挥他们的作用 ,须从指导和管理两方面着手。指导可分为政治指导和业务指导。管理上 ,可建立学生业余记者团 ,采取民主、合理的管理方式 ,并适当引进竞争机制和激励机制     

学生管理与大学生品德素质培养

高校学生工作队伍是推行素质教育的一支重要力量 ,对学生品德素质培养尤为重要。因为学管人员不仅能时时处处以师表的人格力量感化学生 ,提高其道德水准及辨别是非能力 ,而且还可以通过日常管理 ,实现学生的自我教育和自我管理 ,使品德素质教育经常化、制度化 ,从而优化德育的合力 ,并可防止其逆转或退化。     

学生参与：我国大学管理创新的动力机制

学生参与权是学生作为学校主体的重要体现。大学生参与大学管理会为大学管理注入活力,有利于大学管理创新和大学制度的完善。要推进学生参与管理活动的开展,不仅要确立现代教育理念、建立现代大学制度,还要不断提高大学生参与管理的能力。     

浅谈高校学生管理的创新

学生管理作为高校管理的重要环节和组成部分,直接影响着高校管理的质量。随着我国高等教育进入大众教育阶段,开创高校学生管理的新局面,提高学生管理工作的质量,已成为高校可持续发展亟待解决的问题。     

规范行为、依法管理是提高我院管理育人水平的根本途径

在学生教育管理工作中规范行为、依法管理是落实依法治国的重要体现,也是实行依法治校的基本要求和提高学院学生教育管理育人水平的根本途径。坚持在学生教育管理工作中规范行为、依法管理,一方面可以保证学生教育管理活动的正确性、科学性、有效性,提高管理育人水平;另一方面也可以影响并促使学生养成遵纪守法、按章办事的好品格,促使学生把自己锻炼成为一个合格的、优秀的好公民。     

大学生管理中的矛盾及其对策

针对当前大学生管理中存在管理目的与培养目标之间、管理制度与学生发展之间、管理方式实然与应然之间的矛盾冲突,笔者提出了解决大学生管理矛盾的应对策略,即重塑管理观念,积极为人才培养服务；重视学生的自我管理,充分发挥学生的参与意识,将柔性管理落到实处,提高管理的实效性.     

对公安院校学生等级化管理的思考

当前,在公安院校确立学生等级化管理具有重要的实践意义。等级化管理是我国公安机关队伍建设的大势所趋,有利于提高学生各方面综合素质,有利于发掘学生自我管理的潜能,有利于缓解公安院校学生管理干部力量薄弱的现实困难。要实现学生等级化管理,首先要建章立制,夯实等级化管理工作的基础;其次,培养得力的学生干部队伍,保障等级化管理工作各项目标的实现;第三,确立相关考评制度,严格考核,确保等级化管理工作取得成效。     

对警官高等专科学校学生管理工作的构想

从观念入手,改变模式,调整机构设置,强化制度建设,建立一整套以制度管理为基础的学生自我管理运行机制,形成学生处指导下的大队、中队、区队分层负责的管理格局。从提高管理的科学性入手,强调长效管理,全体教职员工共同参与,促使学生更快地适应学校的管理。     

学生管理制度建立与运行的法律思考

伴随着社会的发展和我国法制化进程的推进,学生的法律意识也不断增强,很注重维护自己的合法权益,因此原有的学生管理制度已经不能适应新的形势,有必要对原有管理模式加以改进。新的管理模式要符合现代法律的精神,同时顾及学生的需求。要研究新形势下学生管理面临的问题,积极采取相对应的措施,使学生管理工作朝着科学化、规范化的方向发展,建立与完善学生管理监督以及救济机制,加强学生在管理中的作用,使学生主动参与到管理中去,提高他们的主观能动性。只有这样,才能促使我国高校的管理制度由传统化管理向法制化管理迈进,最终使学生管理工作迈上一个新的台阶。     

略论提高公安院校学生管理干部依法管理的能力

公安院校的学生管理工作必须针对公安院校培养的对象,紧密结合新的历史条件下学生管理工作新的特点、新的情况,进一步确立依法从严管理的观念,不断创新和完善学生管理的法规制度体系,掌握依法从严管理的基本方法,不断提高依法从严管理的能力,不断开创学生管理工作的新局面,为公安机关培养可靠的合格人才做出新的贡献.     

新时期警察类职业院校学生管理工作方法与创新

随着高职教育改革步伐的进一步加快,警察类职业院校学生管理工作中传统的管理理念、管理方式和管理体制已越来越难以适应形势发展的需要。积极探索适应时代要求的学生管理工作模式,尝试使用柔性管理法、5S管理法、PDCA循环管理法以及SWOT分析法等现代管理方法,切实提高警察类职业院校学生管理工作质量。     

高校学生管理法治化对策初探

面对学生管理所面临的挑战,高校必须采取相关对策,用法治的理念来解决实践中的问题。这些措施主要有:提高学生管理者的素质;完善管理法规和制度;建立正当的管理秩序;深化高校内部管理体制改革;健全大学生权利救济制度;形成完善的权利维护网络体系,沟通学校与学生、家庭之间的联系。     

大学班级人本管理探讨

大学班级管理应引入人本管理理念，实行班级人本管理。在班级人本管理理念下，学生是具有个性、不断成长的人，他们是管理的主体，通过全体学生的参与，建立和谐的师生关系，健全的人本管理体制，建成人本运行机制，提高学生自我管理、自我教育能力，使学生得到最完美的发展，培养新时代需要的高素质人才。     

对警官高等专科学校学生管理工作的构想

从观念入手,改变模式,调整机构设置,强化制度建设,建立一整套以制度管理为基础的学生自我管理运行机制,形成学生处指导下的大队、中队、区队分层负责的管理格局.从提高管理的科学性入手,强调长效管理,全体教职员工共同参与,促使学生更快地适应学校的管理.