“协同育人”理念下高校大学生社会实践工作改进与探索

社会实践活动是高校实践育人的载体，是高校教育教学环节的有效延伸。近些年，大学生对社会实践的参与度与期望值越来越高，各大高校积累了丰富的经验，成绩斐然，但也仍然存在一些亟待解决的问题。本文从“协同育人”理念出发，分析了目前高校大学生社会实践活动现状及问题，并针对存在的问题进行探讨。在此基础上，提出大学生社会实践活动的拓展建议，对大学生社会实践提出了一些思考，希望可以为我国高校社会实践教育的发展提供一些参考。     

大学生社会实践活动学分制管理的实践与探索

大学生社会实践活动作为新形势下培养高素质创新型综合性人才的必需环节,对提高高校人才培养质量,促进大学生健康成长,提高大学生的实践能力、社会适应能力、创业能力、创新能力具有重要作用。笔者结合大学生社会实践活动的现状和不足,对大学生社会实践活动学分制管理进行了积极的探索,对新形势下高校如何进一步完善大学生社会实践活动学分制管理模式谈了几点想法。     

社会实践对大学生思想教育的作用研究

社会实践是指人们能动地改造世界和探索世界的一切社会性的客观物质活动,包括人们改造自然、改造社会和改造自身的一切实际活动。大学生的社会实践活动包括教学计划内和教学计划外实践活动,我们这里主要指计划外的实践活动,是以“受教育、长才干、作贡献”为目的的大学生向社会学习的各种实践活动。大学生参加社会实践活动,是坚持教育与生产相结合、青年知识分子与工农群众相结合,加强大学生思想政治工作,培养社会主义事业建设者和接班人的战略需要。因此,我们应把社会实践作为学校教育的重要组成部分来抓紧抓好。1.大学生参加社会实践的必…     

课外科技活动与大学生创新思维培养

目前,高校教学体系不完善、学生发散思维能力不强等因素阻碍了大学生创新思维的培养,而课外科技活动作为高校实践教学环节的重要组成部分,是培养大学生创新思维的有效载体。实践中,高校应深化教学改革,建立健全大学生课外科技活动体系;坚持开展课外科技活动,培养大学生的创新思维。     

社会实践对大学生思想教育的作用研究

社会实践是指人们能动地改造世界和探索世界的一切社会性的客观物质活动,包括人们改造自然、改造社会和改造自身的一切实际活动.大学生的社会实践活动包括教学计划内和教学计划外实践活动,我们这里主要指计划外的实践活动,是以"受教育、长才干、作贡献"为目的的大学生向社会学习的各种实践活动.大学生参加社会实践活动,是坚持教育与生产相结合、青年知识分子与工农群众相结合,加强大学生思想政治工作,培养社会主义事业建设者和接班人的战略需要.因此,我们应把社会实践作为学校教育的重要组成部分来抓紧抓好.     

将公平正义理念融入思想政治理论课实践教学探析

随着我国社会公平正义问题的凸显,培育公平正义理念,动员广大群众共同维护社会公平正义成为当前我们面临的重要工作。大学生是高素质的人才,是国家的栋梁,决定着国家和民族的未来,对大学生进行公平正义理念的教育具有十分重要的意义。在高校思想政治理论课中,要将公平正义理念教育融入高校思想政治理论课实践教学,通过课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学等环节来加强大学生的公平正义价值理念教育,促使他们将公平正义理念内化于心、外化于行,成为维护社会公平正义的生力军。     

形势与政策课实践环节的优化——以北京师范大学为例

实践环节是形势与政策课理论教学的有效补充和延伸,有助于促进大学生知行合一、增强思想政治教育的针对性和实效性。当前,高校形势与政策课实践环节仍然存在一些问题,如所占比重相对较低、学生参与实践环节的自主性和积极性仍需提升等。为此,高校一要完善制度,提高实践环节在形势与政策课中的所占比重;二要灵活运用各种教学方式,实现教育形式的多样化;三要课内外联动,提升大学生的认可度和参与度。     

地方高校思政课实践教学现状的调查与思考

实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和综合能力的关键环节。"地方高校思政课实践教学模式研究"课题组对河北部分地方高校思政课实践教学现状进行了抽样问卷调查,以了解大学生对思政课实践教学实施情况的总体评价,分析研究地方高校教师、学生在思政课实践教学环节中存在的具体问题与原因,深入研究地方高校实践教学的科学模式,从而为进一步提高思政课实践教学质量提供参考。     

关于大学生社会实践活动模式的新思考

大学生社会实践活动是高校青年学生自觉参与的一项具有生命力的活动,也是对大学生进行思想政治教育的有效途径。文章分析了大学生对社会实践活动的基本态度及具体步骤,探讨了大学生社会实践活动的模式及具体的实施途径和方法,旨在使大学生社会实践活动逐步朝着制度化、规范化、科学化方向发展。     

思想道德修养课实践教学的探索与反思

当前包括“思想道德修养”课(以下简称“修养课”)在内的高校思想政治课教学改革与实践中,打破传统的灌输式、讲授型课堂教学模式,重视实践性教学环节的地位与作用已成为共识。由共青团中央学校部与中国青少年研究中心组成的课题组调查也显示,65.1%的大学生认为在高等院校中开展思想政治教育最有效的途径是“社会实践活动”,在给出的12个选项中列第一位[。1]与一般专业课程相比,实践教学在“修养课”教学中的突出地位是由其课程的内容、特质、教学目标、素质教育的要求及大学生思想道德品质形成与发展的特点所决定的。中共中央、国务院在200…     

大学生实践育人现状与途径探析

响应"中国梦"的号召,高校培育青年大学生须培养在知识、能力及素质诸方面能主动适应社会发展的人才。本文试图在以往实践育人研究的基础上,针对"90后"大学生的身心特点,立足于高校的实践教学、军事训练和社会实践三环节,通过文献研究、访谈、问卷调查等研究方法,剖析现状与实践探索的经验,深化理解高校实践育人的作用,构建"实践教学课程系统化+社会实践活动项目化+实践育人评价、考核多元化"等育人路径,为高校开展大学生实践育人工作提供参考。     

高职院校思想政治理论课体验式教学模式的探索与实践

要把高校思想政治理论课建设成为大学生"真心喜爱、终身受益、毕生难忘"的优秀课程,选准适合高职学生特点的实践教学模式显得尤其重要。本文认为体验式教学模式是搞好高职思政课实践教学改革的较好选择。笔者结合多年的教学工作实践,从设定情景"亲临"体验到开展主题活动引导体验、模拟角色扮演深入体验、深入实际进行社会调查升华体验等几个环节,不断丰富和完善体验式教学模式,提高教学的实效性。     

大学生社会实践活动机制构建探究

高校大学生社会实践活动是大学生思想政治教育的重要途径和载体。文章从改革开放以来大学生社会实践活动发展历程切入,以全国优秀实践团队——武汉纺织大学"青春护农"实践团队的成功模式为分析对象,并以此为基础,提出了新时代高校大学生社会实践活动的三个途径。     

大学生社会实践活动的过程优化

大学生社会实践活动从筹划、实施到完成是一个过程。大家知道,对于同一活动,由于其方法、时机、对象、目标的不同,其效果是截然不同的。因此,在组织实施大学生社会实践过程中,要想效果最佳,必须重视过程优化。就某种意义而言,大学生参加社会实践活动的一般过程主要包括调适、抉择、实施、升华四个环节。过程优化的重点就是上述四个环节的整体优化。     

论大学生社会调查活动与高校思政课时效性

大学生社会调查活动作为一种实践教学模式，对提高思想政治理论课教学具有实效性，对提升大学生思想政治教育效果，实现学生全面发展具有重要意义。本文从进一步提高大学生社会调查能力，完善社会调查活动实践教学大纲，丰富社会调查报告比赛三个具体环节进行了分析和总结，期望不断提高思想政治理论课的实效性，充分发挥思想政治理论课应有的功能和效应。     

对大学生社会实践活动育人功能发挥的思考

大学生社会实践活动是高校人才培养的重要环节,是提高人才培养质量的重要途径。当前经济社会发展对人才的素质和能力要求越来越高,使得大学生社会实践活动在高等教育中的作用和地位愈发突出。文章在充分剖析大学生社会实践活动现状的基础上,从营造良好氛围、结合学生的专业发展、注重学生的能力提高、提高学生的竞争意识等方面提出了关于新时期大学生社会实践活动育人功能发挥的一些思考。     

论高校思想政治理论课实践教学与大学生社会实践的耦合

高校政治理论课实践教学与大学生社会实践在目标、内容和形式等方面均有交叉和重叠,在发展上有结合的趋势。构建思想政治理论课实践教学与大学生社会实践耦合机制,是未来高校思想政治理论课教学改革的重要方向。     

对新形势下高校德育工作的思考

社会转型时期,社会环境的极大变化对大学生产生了重要影响。新时期应从多方面加强高校德育工作,即注重网络资源、强化实践环节、筑造新型模式、利用校园活动。     

从大学生社会性格控制看高校思想政治工作创新

社会性格是主体在实践和认识活动中由各种基本心理成分在头脑中内化而形成的心向系统.任何个人或个别群体的心理活动,都要受社会性格心向系统的制约和影响.高校思想政治工作的创新,归根结底是如何发挥好社会性格对大学生的控制和引导作用,强化社会性格系统中的正思维力和弱化社会性格系统中的反思维力,实现大学生社会性格的和谐、健康发展.     

高校“双合双循环”实践育人模式研究

社会实践是高校实践育人的核心环节。高校要紧扣人才培养目标、遵循大学生成长成才规律,以社会实践为中心环节,积极探索实践育人新机制。文章对以社会实践为中心环节的"双合双循环"实践育人模式的内涵与机理进行了阐释,并对这一模式的具体实施进行了探讨,对有效整合高校内外各方资源、形成教育共振、提升实践育人成效提供了参考和借鉴。