美国高等教育供给模式与教育质量的关系研究

随着高等教育大众化的发展,各国高等教育的经费构成普遍呈现多元化的趋势。已经率先进入高等教育普及化的美国,虽然其高等教育呈现公共物品的属性,但依然由私人部门与公共部门共同供给,且两部分所占比例在分层分类的高等教育系统呈现明显差别,供给模式更趋复杂。通过考察不同层次、不同类型美国高校供给模式的多样化情况发现,美国高校不同的供给模式与教育质量之间存在着内在联系。     

美国空气污染治理政策模式研究

美国空气污染治理政策经历了以法令为基础的管制与命令模式、以成本与收益为基础的市场激励模式及区域共治模式三种类型。管制与命令模式可再细分为以地方和州为主导的管制,及以联邦政府为主导的管制;市场激励模式以泡泡政策和排污权交易政策为典型;区域共治体现为广泛的州际合作、州内合作和部门合作。分析美国治理空气污染中的政策模式及内容对我国空气污染治理不无裨益。     

金融危机对美国高等教育的影响

2007年出现的全球金融危机不仅对美国经济产生深刻的影响,而且对以市场为导向的美国高等教育也产生了连带性的次效应。全面了解和分析金融危机对美国高等教育的影响,积极探索解决美国高等教育危机的有效对策,对进一步完善我国高等教育具有借鉴作用及重要的现实意义。     

美国高等教育的特点及启示

美国作为教育发达国家,不但拥有众多的世界一流的学校,也培养出了为数众多的高科技人才。文中从美国高等教育的教育理念、学生来源、专业及课程设置和评估体系方面阐述了其高等教育的独特特点,并提出了对我国高等教育改革和发展的几点启示。     

美国高等教育质量保障机制及其启示

由教育部组织的高校领导赴海外培训团于2004年10月15日-11月14日赴美进行了为期一个月的考察学习,学习了美国在高等教育质量保障方面的经验,并得出如下启示:中国高等教育应走多样化和特色化之路;重视“教”与“学”两个过程,加强对学生学习的指导和对学习效果的评估与改进;重视通识教育;提高研究生教育质量;建立“管理的共轭制度”;努力营造一个讲诚信的社会环境和教育环境。     

矛盾价值取向的共赢——解读美国精英高等教育与大众高等教育

精英高等教育与大众高等教育是一个相对的概念,体现不同的高等教育价值取向.美国的精英教育与大众教育在不同的历史时期不同程度地发挥着作用.无论是精英教育还是大众教育,两者都为实现美国高质量的教育目标贡献了力量.精英教育与大众教育和谐共存的高等教育体系确保了美国教育的世界中心地位.     

美国公立高等教育投资状况的恶化及其影响

自20世纪70年代起,美国的公立高等教育经历了政府财政支持政策不断变化的影响,其经费保障由"以政府投入为主"逐渐演变成"联邦政府、州政府和学生及家长三方共担"的模式。其中,学生所交纳的费用呈不断上升的趋势,而政府的财政支持呈锐减的趋势。这种发展态势给美国的整个公立高等教育事业带来了巨大冲击。高等教育公共政策必须做出选择。     

美国州际高等教育质量评估体系述评

为了有效地促进各州教育政策的制订,以提高整体高等教育质量,美国国家公共政策和高等教育中心每两年对各州高等教育进行一次评估,并公布名为"Measuring Up"的报告.该评估体系由生源准备、入学机会、经济承受力、学业完成等六个一级指标构成,每个一级指标又由若干个二级指标构成,各指标占有不同的权重."Measuring Up"评估体系具有指标设计科学、采取多元的比较视角、能够为政策制订提供参考等特点,对我国高等教育质量评估具有有益的启示.     

美国高等教育中的国土安全专业概述

自2001年9·11恐怖袭击之后,在美国,能够授予国土安全专业学位的高等教育机构数量猛增。本文在介绍了美国高等教育中的国土安全专业的起源和历史的基础上,探讨了该专业核心课程的设置模式,并以山姆休斯敦州立大学刑事司法学院国土安全硕士专业为例,具体阐述国土安全硕士专业研究状况。     

美国高等教育管理考察略记

美国非常重视教育事业,高等教育很发达。大学数量多、种类多、投入大、就业相对好;大学教育特别强调与经济的 结合;高校教员的社会地位相对较高,同时对教员职责的要求也较为严格;高校科研经费投入渠道多、数量大,成为社会科研体系 的重要组成部分;成人教育已成为建立学习型社会的重要组成部分。     

美国大学教师选聘机制的考察与思考

没有高素质的教师,就没有高水平、高质量的大学.同我国相比,美国大学的教师聘任制度具有许多特点,这对我国大学教师聘任工作具有很多启示和借鉴作用.     

构建符合现代大学发展要求的组织架构和运行机制--2005年高校领导赴加拿大培训考察团赴加培训考察报告

2005年5月23日至6月28日,由21所大学领导共25人组成的“高校领导赴加拿大培训考察团”赴加拿大进行了为期1个月的培训考察。培训考察团以加拿大阿尔伯塔大学为基地,围绕“大学组织架构、运行机制与大学领导能力建设”这一主题,先后听取了15次讲座,参观考察了不列颠哥伦比亚大学、卡尔加里大学、卡尔顿大学、蒙特利尔大学、多伦多大学,听取了专门的介绍和报告,与阿大华人教授会部分教授进行了座谈,与加拿大高等院校联合会(AU C C)副主席进行了交流。在一个月的海外培训中,培训考察团成员围绕考察主题,认真学习,积极研讨,团结互助,总结升华,…     

美国公立研究型大学发展战略研究——以明尼苏达大学为例

美国公立研究型大学，在发展战略和战略规划方面，都有非常成熟的经验。本文以明尼苏达大学为案例，对公立研究型大学的教授聘任与晋升，大学的定位与治理，大学的博雅教育与质量，大学经费的筹集与配置，进行了详细的分析。最后本文就美国公立研究型大学先进的管理经验对中国高等教育的启示与借鉴提出四点看法。     

美国大学捐赠基金的谨慎投资者规则及其启示

谨慎投资者规则是指导受托人投资基金的行为指引,在美国大学捐赠基金的保值和增值过程中起到了积极作用.从谨慎人规则演变到谨慎投资者规则顺应了市场需求,体现了捐赠基金投资多样化和回报最大化的客观要求.美国大学捐赠基金的谨慎投资者规则启示我们应规范我国大学捐赠基金在资本市场的投资活动,须启动相关立法工作,完善相关法律.     

美国校园司法制度中学生权利条款的探析与启示

美国是一个习惯通过司法途径解决问题的国家,不仅在国家制度层面设计了复杂而完备的司法体系,而且在大学校园也建立了准司法性质的校园司法制度.通过对斯坦福大学<学生司法宪章>的分析可以看出,美国校园司法制度在保护普通学生的平等参与权和受指控学生应诉的各项实体与程序权利方面发挥了重要作用,学生权利保障充分体现了正当程序、权利平等、人民主权的思想,也让校园司法公开公平成为现实.美国校园司法制度对我国高校学生处分程序制度的设计具有一定的启示借鉴意义.     

美国视域中的“印太”:从概念到战略——基于对美国主流智库观点的分析

在特朗普政府将印太战略作为处理美国与亚洲关系核心原则的背景下,这一战略的多重内涵、实施限度与发展趋向成为国内外学界关注的焦点。鉴于智库在美国政府外交决策中的重要影响,本文以美国主流智库发布的相关研究成果为依据,尝试对以上问题进行探讨。从地理概念到区域概念,再到政策和战略概念三个层次的演进,使"印太"成为美国地缘政治中的新话语范式。作为区域概念,"印太地区"反映了美国战略界对地区地缘政治经济演进趋向的捕捉和判断。作为战略概念,"印太战略"是特朗普政府迎合地缘政治发展趋势对美国亚洲战略和对华战略的再调整和再规划。受制于国内可供动员的战略资源不足,以及地缘政治格局和伙伴国战略利益内在结构性矛盾的影响,印太战略的实施尚面临诸多局限。其中,印度作为战略核心伙伴国、东盟作为外部潜在支持力量以及中国作为主要战略对手与美国在印太战略框架下的合作与竞争,是影响该战略能否取得内部支持和外部认可并决定其发展走向的主要因素。     

美国康奈尔大学办学理念形成与启示

美国常春藤名校康奈尔大学的办学理念,是在南北战争之后至19世纪末初步形成的。它融合了当时欧洲高等教育的先进理念、美国社会时代发展的需求与创始人的个人思想,提出了许多革新性的观点。在康奈尔大学的办学理念中,集中反映了当年美国大学崛起的成功因素,值得我们深思并探寻大学发展的逻辑脉络。     

“重返亚太”是美国逆时代潮流而动的战略

2009年奥巴马入主美国白宫后,由实行“对华和解”迅速转到实施“重返亚太”战略,从五个方面作出部署,围堵和遏制中国,声势汹汹,不可一世。但由于这种战略在国与国的关系、世界格局的转换、社会制度的更迭等三个层次上,全都在逆时代潮流而动,因而是注定要失败而不能获得成功的。     

美国大学本科课程管理运行机制分析

从当今大学本科教育实践来看，管理本科课程是一项复杂的系统工程。大学本科课程管理是否合理、规范、系统和高效，直接决定着课程的实施质量和本科人才培养质量。美国大学本科课程实行以选修制和学分制为核心的管理运行机制，课程规划、实施、评价和更新等管理环节比较完善，运行良好，为其本科教育质量能够长期保持领先地位提供了管理制度保障。     

美国加州大学教师评估政策及启示

为保持高水平的教师队伍,美国加州大学建立了一套复杂而全面的教师评估政策。其评估标准涉及教学、研究与创新性工作、专业能力和活动、为大学和公共机构服务四个方面,程序公正而透明。我国大学教师评估应注重发挥导向作用,增强政策的有效性。