学习实践科学发展观 提高推进自主创新的组织领导能力 科学发展历程与现代科技特点(上)

20世纪中叶以来的短短50多年间,科学技术发展经历了6次大的变革:20世纪40年代至50年代,以原子能释放和控制为标志,人类开始了利用核时代;50年代至60年代,以人造地球卫星的成功发射为标志,人类开始了克服地球引力,向外层空间的进军;60年代至70年代,以重组 DNA 实验的成功为标志,人类进入了可以控制遗传和生命过程的新阶段;70年代至80年代,以微处理器大量生产和广泛使用     

学习实践科学发展观 提高推进自主创新的组织领导能力 科学发展历程与现代科技特点(下)

地球科学地球科学。以地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空间)的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科。主要包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、地球物理学、地球化学、大气科学、海洋科学和空间物理学等分支学科。按照科学家的解释,地球科学发展是把地球作为     

学习实践科学发展观 提高推进自主创新的组织领导能力 科学技术及其对经济社会的重大作用(上)

胡锦涛同志在谈到年轻干部的学习和培育时,强调既要学习前人创造的文明成果,又要追踪现代科学技术的发展脚步。领导干部是社会的先进分子,肩负着动员、组织人民群众提高素质,建设家园的重任,必须在科学文化方面走在前面。半个多世纪以来,特别是新时期党中央提出干部四化要求后,我们的干部队伍,科学文化素质大有提高。但是,同事业发展的要求相比,仍有较大差距。一些领导干部不重视科学文化知识的情况还很严重。有的没有知识,还鄙薄知识;有的知识甚少,还装腔作势;有的安于现状,不思     

学习实践科学发展观 提高推进自主创新的组织领导能力 科学技术及其对经济社会的重大作用(下)

科学技术成为经济发展的直接推动力当代科学技术在获得了突飞猛进发展的同时,也使自身成为经济系统的内生变量和经济发展的源泉。随着科学—技术—生产—经济一体化进程的日趋显现和加速推进,科技进步在经济增长、产业结构升级、经济全球化以及可持续发展等方面,产生了越来越重要的推动作用和影响。(1)科学技术是现代经济增长的源泉。经济增长是衡量一个国家或地区生产力水平和经济发展水平