职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了一系列的困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高自身素质,不断提高教学质量,促进学生个性发展。     

浅谈多媒体技术对教学的影响

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,已为越来越多的教师所用,在教学过程中发挥了重要作用。它为调动学生各种感官、为改革教学方法优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能,在提高教师的素质、改变教师教学手段和教学方式、增强学生学习的积极性和提高教学效果等方面都有着积极的影响。     

以情优教思想对中学教学实践的启发

中学教学实践中存在较为突出的重知轻情现象。为此,需要从认知规律层面、教学实践层面和教师角色层面贯彻以情优教的教学理念,这对提升教学质量、促进学生素质发展和教师专业化程度的提高都有很强的实践意义。     

政法院校素质教育与教师素质的提高

要想提高教师自身的潜在素质,首先就要扎扎实实地学习,学习需要教给学生的各方面知识,以达到吸引学生求知欲望之目的。本文针对这一要求,引证了一些具体的教学实例阐述了素质教育势在必行的今天提高教师自身素质是素质教育成功的可靠保障。     

试论公安院校教师创新素质的提高

公安院校对学生开展创造教育,需要有一支富于创新精神和创造能力的师资队伍,教师的创新素质主要来自于教学中不间断的创造活动。教师创新素质的提高,一是要树立提高自身创新素质的意识,二是在实践中锻炼创新本领,三是学校要营造激励创新的氛围,四是抓好对青年教师创新素质的培养,五是提高教师的“教育信息化”水平,六是在教改中树立“变中求新”的思想,七是教师积极参加业务一线需要的科研活动。     

论素质教育对教师心理素质的要求

实施素质教育关键是改革课程,转变教育观念,提高教师素质。其中教师素质尤为重要。在教师素质中,心理素质是核心,它直接影响教师潜能发挥,影响学生素质培养。根据素质教育要求,教师应具备的心理素质主要包括正确的人生砚、价值观与学生观;教育教学的自信心;创新意识与创新能力;交往能力与组织活动能力和良好的个性品质。     

论大学教师的职业素质和职业修养

大学教师是新知识的开拓者和传授者 ,是学生能力发展的组织者和引导者 ,也是学生未来成材的楷模。由于高等学校的教师在完成国家人才培养这一宏观工程中扮演着特殊的角色 ,所以大学教师所应具备的职业素质和职业修养成为扮演好这一角色的举足轻重的因素。教师的职业素质和职业修养是在长期的教学实践活动中逐步形成、提高、发展和完善 ,成功的教师必然具备较高的素质和良好的修养 ,不但能轻松地完成教学任务 ,而且能够迅速地在学生中树立威信 ,引发学生尊重和崇敬的心理 ,而素质较差或修养不够的教师则相反 ,特别是在学生中没有威信 ,得不到…     

浅析警体教师非权力性影响力在教学中的重要作用

教师的非权力性影响力在教学过程中,对改变学生心理和行为能力,影响学生良好素质的发展起着重要作用。警察院校的警体教师在教学中更需发挥其非权力性影响力,从而创设良好的教学情境,增强学生的学习积极性,提高教学效果,井对学生产生德育作用。     

英语听说课堂教学问卷调查

在听说课堂教学中学生的心理品质、情感与情绪的变化、自信心以及教师本身的素质、施教理念、教学方法和策略等对听说课堂教学效率有较大影响。在教学中,教师是否能关注学生的情感变化并适时调整教学理念、教学方法和策略对提高英语听说课堂教学效率意义重大。     

谈专业学校语文教师的定位

要发展学生的素质教育必须先提高教育者的素质。专科院校的语文教师面临着教学观念更新,教学方向定位,知识结构调整等一系列新课题。     

论体育教学中学生自觉能力的培养

在体育教学的过程中,教师让学生主动参与学习,才是真正把开启知识的钥匙交给了学生,也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。     

《认识过程中的辩证运动》教学说课

说课属于教学设计内容,是提高教师教学素质的重要手段,也是高职高专院校人才培养工作水平评估中对教师教学能力和教学水平考察评价的主要依据。运用说课理论,结合认识过程中的辩证运动的教学内容,从学生的实际出发,确定教学目标,有针对性的设计教学方法和教学程序,从而达到融"教、学、做"为一体。     

谈学史与青年素质培养

历史与现实从来就是紧密相关的。昨天的现实就是今天的历史,今天的现实也是昨天的历史的延伸和归宿。青年学生的素质培养模式不一,渠道各异。学史对青年学生的人文素质提高具有重要作用;学史对青年学生智能、知识结构和思想品德具有优化作用,因此高校应提高青年学生学史的积极性。     

试析非英语专业学生人文素质培养中教师的教学策略

公共英语教学中教师在学生人文素质培养方面具有重要的作用,针对非英语专业学生人文素质较为欠缺的现象,教师应当采取多样化的教学策略。     

如何发挥教师的主体性作用

现在很多学校都在推行主体性教学,它是素质教育、快乐教育、创造性教育的重要实践活动。在这个活动中,教师的高素质是学生素质提高的前提;教师快乐地教是学生快乐地学的前提;教师的创造性教学是开发学生创造性的前提。也就是说,对课堂教学来讲,学生是主体;而对学校管理来讲,任课教师是主体。没有教师的辛勤劳动,就不可能把主体性教学思想转变为主体性教学行     

浅议在教学过程中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是教学的一个重要目标。在教学中激发学生的学习兴趣,首先在于教师自身有较高的素质;其次在于教师采用生活中的事例和各种实验来启发学生;再次在于引导学生积极参与到探求知识的过程中来,体验到探求知识的乐趣;最后在于教师要以幽默的语言感染学生,使学生从语言中喜欢学习。     

艺术类专业课教学如何渗透道德教育

高校各课程教学渗透道德教育是当代大学教育的根本要求,也是所有高校教师的神圣职责.艺术类专业课教学渗透道德教育是专业课教师履行教书育人职责的必然要求,是专业课教师丰富教学内容提高教学效果的迫切需要,是陶冶学生情操促进学生全面发展的客观要求.艺术类专业课教学渗透道德教育要遵循道德教育规律,关注艺术类学生个性特征,强化人文素质培养.努力做到:拓展专业教学内容,夯实人文素质基础;创新教学方法,增强道德教育渗透吸引力;坚持互动交流,强化情感熏陶;发挥教师表率作用,渗透完善人格.     

多媒体对艺术教学的辅助之益

随着计算机应用的逐渐普及,多媒体已成为艺术教学的一个重要辅助手段。它在激发学生增强学习兴趣、活跃学生艺术想象力、扩大教学信息传授量、促进教师科研效率与自身素质提高等方面,都有不容忽视之作用,教师间的教学交流,亦会因之得到有效增强。     

语文说课内容之研究

语文说课是促进语文教学改革,提高语文教师素质,提高语文课堂教学效率的有效途径之一。本文结合教学实践,从说"文"(教材)、说"生"(学生)、说"标"(教学目标)、说"法"(教学方法)四方面探究中学语文说课的内容,对当前的语文教学改革有一定的启迪和借鉴作用。     

运用问卷调查法提高思想政治理论课教学的时效性

探讨用有效的方法提高思想政治理论课教学的时效性,是每一位思想政治理论课教师都必须面对的问题。问卷法是一个有效的方法。教师在上课时要精心设计问卷的题目,以严肃认真的态度解答学生提出的问题。这样,就可以调动学生的学习积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力和素质。