行政诉讼受案范围新探

行政诉讼的受案范围,不仅关系当事人提起诉讼的权利范围,也关系到人民法院司法审查的范围,在行政诉讼制度中具有举足轻重的地位。但是,怎样科学合理地界定受案的具体范围,立法、实践和学理上存在着诸多争议,本文试图就此提出一些有益的见解。     

完善我国行政诉讼受案范围的思考

传统行政诉讼受案范围改革无外乎扩大与缩小两种路径。扩大是鉴于现代国家行政权相对于立法和司法权有膨胀的趋势；缩小则考虑到行政行为自身的专业性和复杂性特征需要保护其效率的优先性。完善我国行政诉讼受案范围，应在“有限扩展”中使其范围更加科学化、合理化。     

论我国行政诉讼受案范围的立法完善

《中华人民共和国行政诉讼法》的修改已由十届全国人大常委会列入立法规划,其修改的重点是行政诉讼的受案范围,本文拟从《中华人民共和国行政诉讼法》对受案范围现行规定入手,结合我国行政法制建设的要求和相关国内外法律规则,作进一步的分析并提出相应的建议,以便使该法在修改进程中得到进一步的充实和完善。     

行政诉讼受案范围的反思与立法完善

行政诉讼作为保护行政相对人合法权益以及行政监督的重要手段,其受案范围一直受到学界和司法界的普遍关注。现行我国行政诉讼受案范围的缺陷主要表现在范围上的狭窄和司法审查权受到制约,并结合其存在的问题,对我国这方面法律制度的立法完善提出相应建议。     

行政诉讼受案范围的反思与立法完善

行政诉讼作为保护行政相对人合法权益以及行政监督的重要手段,其受案范围一直受到学界和司法界的普遍关注.现行我国行政诉公案范围的缺陷主要表现在范围上的狭窄和司法审查权受到制约,并结合其存在的问题,对我图这方面法律制度的立法完善提出相应建议.     

“以人为本”与我国行政诉讼受案范围的重构

我国现行《行政诉讼法》对行政诉讼受案范围的规定存在诸多缺陷,致使行政诉讼受案范围受到诸多不适当的限制。随着我国行政法治的发展以及人权保护意识的增强,重构行政诉讼受案范围已成为社会各界共同的呼声。重构行政诉讼的受案范围必须坚持“以人为本”人文精神的支撑与指引,最大限度地保护行政相对人的合法权益,并在此基础上进行制度设计与安排。     

构建我国抽象行政行为行政诉讼新制度

抽象行政行为是与具体行政行为相对应的学术概念,是政府重要的行为表现形式之一,在我国,现行的行政诉讼法和行政诉讼法修正案草案都将其明确排除在人民法院的受案范围之外.虽然行政诉讼法修正案草案规定可以对规范性文件进行附带审查,但是这样的规定依然改变不了对行政相对人合法权益的保护不足和对行政主体行政行为监督不力的状况.将所有的抽象行政行为全部纳入到行政诉讼受案范围是必然之举.     

我国环境资源行政诉讼之探讨

环境资源行政诉讼在我国诉讼理论和实践中,存在诸多问题。文章对我国环境资源行政诉讼的特征、分类、受案范围、举证责任和执行几个方面进行了分析,认为我国环境资源行政诉讼应分为确认之诉、履行之诉、变更之诉、撤销之诉、赔偿之诉;认为其受案范围涉及司法权、行政权和诉权三者之间的关系;等等。     

比较视野中的行政赔偿诉讼排除范围研究

《国家赔偿法》颁布以后,行政赔偿的范围问题长期以来一直是学术界争议的一个话题。然而我国学者对行政赔偿诉讼的研究多集中于正面论述哪些行为应当被纳入国家赔偿法的受案范围,很少从反面去研究哪些行为应当被排除在《国家赔偿法》的受案范围之外。而从行政赔偿的排除范围角度着眼,通过与行政诉讼的排除范围进行比较,从法律上提出了的行政赔偿范围扩大,具有重要性和可行性。     

是越权办案还是违反程序——析行政监察权限与行政诉讼、行政复议受案范围

案例简介 2004年3月,某县监察局受理了一起由本县教育局移交的案件,主要事实为：苏某,女,某县第二中学普通教师,从事民办教师20年,2002年2月转为国家正式公办教师。之后,某县教育局接到举报称苏某有超生问题。经了解,举报属实。因苏某不是中共党员。遂移交给县监察局处理。某县监察局受理该案后经核实认定：苏某于1988年、1993年生育有两个女儿,为了生男孩,其与丈夫（工人）采取弄虚作假的手段又办理了一个准生证,并于1998年生育一个男孩。     

“行政行为”概念辨析与重构——兼论我国行政诉讼法受案范围的修改

行政行为是行政法学和行政管理学的一个核心概念,但人们的认识并不一致.发达国家以法、德、日等为代表,形成各自的概念特色(我国台湾地区深受其影响);我国大陆改革开放以来,先后形成了最广义、广义、较广义、较狭义、狭义、最狭义等行政行为概念,至今尚未达成共识.本文在批判地吸纳它们合理因素的基础上提出了新的广义概念,为我国行政诉讼法受案范围的修改提供理论支撑.     

无缝对接：高校思政选修课范围拓展研究

高校思政选修课是思政必修课的强力补充和有益延伸。在新时代高校思政课改革创新的背景下,各高校积极试水、深化改革、努力创新,孵化带动了一系列创新型思政选修课程,成功打造了特色思政选修金课,从时间、空间和受众三个维度,即从课内到课外从学期到假期的时间维度,从线下到线上从思政课程到课程思政从一所高校到校际联合的空间维度,以及从受众整体到受众个体从传播主体到主客互融的受众维度,有效拓展了高校思政选修课的辐射范围,实现了高校思政教育时间、空间和受众层面的无缝对接,深化了高校思政课育人效果,推动了三全育人大思政体系建设,切实增强了高校思政教育的实效性。     

修法十大看点

正全国人大常委会近日表决通过了关于修改行政诉讼法的决定,对这部与百姓息息相关的"民告官"法作出了重要修改。看点一:受案范围扩大【点评】经过20多年的实践,对公民权利的保护已经不仅仅限于人身权和财产权,权利范围在单行法中不断扩大。"这是这部法在制度建设上的一个进步。"中国政法大学教授王敬波认为,扩大受案范围是总体趋势,进一步明确列举可诉具体行政行为的情形,可以避免法院借口法律没有明确规定而不予受理。     

构建高校机关作风建设长效机制

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调,这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这＂四风＂问题。高校机关作风是校风的组成部分,对教风与学风具有重要影响。高校机关作风上也同样存在着＂四风＂问题,机关的工作作风转变是否到位,直接决定了学校教育实践活动能否真正取得实效。     

高校教育职员制:现状、必要性与制度设计

教育职员制是高校管理人员专业化的制度保障。教育职员制的目的是提高高校管理人员的专业化程度,促进高校管理工作水平提升。大学管理人员专业化发展是高等教育大众化发展的需要,高校实行教育职员制是高校行政管理人员专业化发展的需要。教育职员制本质上是一项人事制度     

关于高校二级学院贯彻落实科学发展观的思考

高等学校二级学院党组织要充分发挥政治核心和保证监督作用、党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用,以科学发展观统揽全面工作.要坚持以人为本,促进学生的全面发展,满足师生的全面需要,保障师生的合法权益;要注重全面、协调和可持续发展,以内涵发展为主导,以教育质量提高为主线,以学科建设带动学院的全面发展,以制度建设和文化建设实现可持续发展;要统筹兼顾外部社会和经济环境,与社会经济协调发展.