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医事法专业本科学生科研能力培养是指通过专门的、系统的科研训练使接受训练的医事法学生具备进行科研的基本能力,它是医事法专业人才培养目标实现的重要途径。在进行医事法专业本科学生科研能力的培养时,以下思路是值得考虑的:促进医事法学科的发展;符合医事法学科的特点;符合医事法专业所属医学院校的特点以及注重过程性考查。 相似文献
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在写作训练中,部分学生存在消极心态,严重影响教学效果。文章通过分析得出的结论是消极心态产生的原因存在于学生、教师、教学管理三方面,即学生主观能动性不强,存在逆反、急功近利、自卑、懒惰等心理因素;教师投入精力不够,自身素质有待提高;教学管理欠完善,应当建立配套的实践教学模式体系。解决的方法是有针对性的设置训练内容,将训练内容推向多元化;提升教师自身能力与修养,使之达到胜任训练工作的要求;完善实践教学管理体系,做到有章可循,有据可依。 相似文献
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俄汉语倍数和百分数增减的表达法有些相同,有些不同,笔者针对中国学生在俄汉倍数和百分数增减翻译中出现的模糊认识及常见的习惯性错误,进行了分析对比并系统地介绍了俄语倍数和百分数增减的几种结构和相对应的汉语译法。 相似文献
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通过调查表明多数国防生投笔从戎、献身国防的信念比较坚定,但缺乏到条件艰苦的部队工作的心理准备,缺乏战胜困难、艰苦奋斗的精神状态。为此,我们通过实践探索出国防生艰苦奋斗精神教育的有效途径:一是加强教育引导,打牢艰苦奋斗的思想基础;二是狠抓军政训练,增强艰苦奋斗的素质条件;三是强化日常管理,促进艰苦奋斗作风养成;四是注重实践锻炼,全面提高适应艰苦环境的能力。 相似文献
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蔡晏平 《中共太原市委党校学报》2012,(3):32-34
创新思维是领导干部能力的试金石;是实现正确领导,科学决策的必然要求;是加速推进我国经济、政治、社会和人的全面发展,实现现代化建设的迫切要求。提升领导干部创新思维能力,一要建构创新思维的心理因素;二要进行创新思维的能力训练;三要坚持创新思维的民主性原则。 相似文献
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“小培训”夯实官兵专业基础;“小竞赛”激发官兵训练动力……近日,第二炮兵某旅党委通过在基层开展“五小”活动推进部队创先争优活动深入开展。 相似文献
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《党的生活(青海)》2014,(11):6-6
法治 十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全会公报提出,要形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系和完善的党内法规体系;要完善以宪法力核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪法实施;深入推进依法行政,加快建设法冶政府;保证公正司法,提高司法公信力;增强全民法治观念,推进法治社会建设;加强法冶工作队伍建设;加强和改进党对全面推进依法治国的领导。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对高水平排球运动员的运动智能进行研究,构建高水平排球运动员运动智能指标体系,确定指标体系内各项指标的贡献程度,以期能够为目前排球运动员的训练工作提供具有可操作性的理论支撑。 相似文献
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心理训练要着眼于完善学生素质 总被引:1,自引:0,他引:1
吴锡改 《学校党建与思想教育》2003,(23):50-52
学生的优良素质,须经学生自我的“心灵创造”;学校推进素质教育,尤应高度重视学生心理训练,这是促进学生素质发展和完善的重要措施。本针对我国青少年现状,就心理训练的育人价值、目标以及训练的策略与方法等作了论述和概括,主张采用具有先进性、互补性的训练方式去引导青少年学生全面发展和完善心理素质。 相似文献
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我国的国家赔偿法在立法时即存在局限。随着社会不断发展进步,其不尽科学合理之处日益彰显。基于不断完善我国法律制度的基本精神,针对国家赔偿法存在的具体制度设计方面的问题,需要进行相应的改进和完善。应设立合法的审判组织,赔偿委员会审理案件应采用合议制;贯彻无罪即应赔偿的原则;合理规范赔偿范围,坚持科学的归责原则;解决“不起诉”之检、法两司法机关的歧见问题。 相似文献
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时绍祥 《中共山西省委党校学报》2010,33(6):117-118
党刊编辑的政治素养和理论素养、职业道德、业务素质、创新素质是办好党刊的关键。党刊编辑一要通过学习党的理论、方针和政策提升政治素养和理论素养;二要通过不断实践提升职业道德和业务素质;三要通过训练和培训提升创新素质。 相似文献
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在我国,英语听说教学长期处于被忽略的地位,应引起重视。提高成人学生听说能力的途径主要有:做好发音的基本功训练;创造语言环境;增加词汇量。 相似文献
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本文运用黑格尔的法哲学理论对1842—1843年间马克思的“法与法律”二分法进行解读,从而认为青年马克思基本是继受了黑格尔的法哲学理论,马克思“法与法律”二分法背后的哲学依据是黑格尔的法哲学;而在马克思经历苦恼、从黑格尔体系完全脱离出来,彻底转变为唯物主义者之后对黑格尔法哲学是持批判态度的;至此,“法与法律”二分法也因这种批判而丧失了它的理论根基。 相似文献
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本文调查发现大学生在听力中辨析英语连读和口语中使用连读的能力都比较弱,在很大程度上影响了学生听说能力的提高。另外,调查还发现在经过了一段时间针对连读的专项训练以后,辨析连读的准确率要高于运用连读的准确率,说明听力提高速度要快于口语表达的提高速度。但是,对于连读类型中的元音+元音和R连音辨析与正确运用的准确率提高幅度不大。此外,文章认为教师应该注重对学生进行连读等超音段音住的训练;纠正学生认为语音就是单纯的纠正发音的片面认识;采用多种形式提高学生语音能力,进而促进学生听说能力的提高。 相似文献
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