构建师范类大学创新创业教育生态系统路径研究

从教育宏观角度来看，师范类大学是教育生态系统建设的主体，师范类大学创新创业教育既具有高校双创教育的共性特点，也具有其个性特征，认清这些特征对构建师范类大学创新创业教育生态系统具有前提性作用。通过探索师范类大学如何在社会经济发展的变革中寻找自己的发展定位，有效整合配置资源，形成自我革新、内部循环、可持续发展和整体性治理的长效育人机制，建设成符合我国教育与经济社会特点的师范类大学创新创业教育生态系统，并以此推进创新创业教育质量的提升。     

四川师范大学简介

<正>四川师范大学是四川省人民政府举办的全日制综合性省属重点大学,是四川省举办师范类本科专业最早、师范类院校中办学历史最为悠久的大学。学校位于四川省省会——成都市。学校创建于1946年,历经七十年的建设,已发展成为一所覆盖文学、理学、工学、哲学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学等十一个学科门类的综合性师范大学。学校现有2个国家级基地(教育部人文社会科学重点研究基地——四川师范大学巴蜀文化研究中心和国家大学生文化素质教育基地),26个学院,85个本科专业。现有中国语言文学和教育学2个博士学位授权一级学科和基础数     

现代学校制度不等于市场化

陈远在《逝去的大学》(同心出版社出版)一书中介绍：上世纪30年代，我国国立大学每年收费约22至40银圆，师范类不收学费；私立大学每年约45至120银圆不等，中间数约为90银圆；教会大学每年约160银圆。30年代我国民众各阶层的收入情况：30年代初，普通工人的月工资通常为16至33银圆之间，平均约为22银圆，     

美国师范类毕业生教育实习制度的特点及对我国的启示

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范类本科毕业生走向工作岗位之前必不可少的一个重要环节，因而受到世界各国教师培养机构的重视。美国师范类本科毕业生的教育实习制度具有极其显明的特色。对我国有着重要的启示作用。因此，我国应加强对师范类本科毕业生教育实习的重视，改进实习制度，丰富实习内容，使其更加规范和完善。     

新疆师范类高校宗教渗透现状调查与分析葚

本文选取了我区具有代表性的五所师范类高校，从师范类高校学生对宗教认识的现状分析着手，找到当前新疆师范类高校学生反宗教渗透教育中存在的问题及原因，并提出可行的对策。     

“双减”背景下师范类毕业生就业形势分析及对策探讨——以化学专业为例

就业是最大的民生,高校毕业生尤其是师范类毕业生作为重点就业群体,其就业问题一直是社会各界关注的重点。2021年7月24日,“双减”政策正式发布。“双减”政策在建设高质量教育体系、强化学校教育主阵地作用、促进学生健康成长等方面起到积极意义的同时,却对师范类毕业生的就业产生了诸多影响,例如减少了师范类毕业生的就业岗位需求、加剧了竞争压力、对师范类毕业生的核心素养提出了更高要求等,使得师范类毕业生面临巨大的挑战。因此,具体分析“双减”政策对师范类毕业生就业的影响,提出切实有效的应对方案,对实现师范类毕业生的高质量就业具有现实而又深远的意义。     

基于专业认证的师范类专业课程与教学的探究

师范类专业认证是国家推进教师教育质量保障体系，提高师范类专业人才培养质量的重要举措。课程与教学部分是专业认证的基础，是专业建设的核心要素，是培养人才的重要支柱。从专业认证角度来看，一些师范类专业的课程与教学仍存在一些问题：课程设置不能体现特色；课程结构不能有机融合；课程内容不能及时更新；课程实施不能得心应手；课程评价不能及时调整。究其原因，主要有课程与教学的理念认识不到位、课程与教学的保障条件不到位、课程与教学的落实行为不到位。相应的对策有：做好人才需求调研，优化课程结构体系；建立课程资源仓库，及时更新课程内容；精磨教师育人能力，提升课程教学质量；定性定量多方参与，优化课程评价方案。     

新疆师范类高校抵御和防范宗教向校园渗透工作现状研究

新疆师范类高校学生承担着立德树人的使命,新疆师范类高校的广大师生必须要从思想认识上坚决抵御和防范宗教向校园渗透。加强抵御和防范宗教向新疆师范类高校渗透的研究,是维护祖国统一、实现自治区的社会稳定和长治久安以及维护高校稳定与发展的现实需要。     

师范类高校研究生奖学金资助体系存在的不足与对策探究

研究生培养机制改革背景下,师范类高校的研究生奖学金资助体系将面临转变。以华东师范大学和西南地区师范类高校为例,总结西南地区师范类高校研究生奖学金资助体系面对的问题,为即将到来的改革引入教育金融、教育理财、教育银行等理念,以期提高西南地区师范类高校研究生奖学金资助体系的资助力度和效率。     

师范类专业认证视角下应用型地方本科院校二级学院教学管理改进研究

目前高校普遍实行院校两级管理,在符合学校教学管理制度和保证学校整体教学秩序的前提下,二级学院自主进行教学管理。二级学院是师范类专业认证工作的具体执行和落实者,对标师范类专业认证的相关要求,目前二级学院教学管理普遍存在认证和管理理念滞后,教学档案管理不规范、教学质量保障体系不健全等问题,改进二级学院的教学管理能有效促进师范类专业认证工作的推进实施。     

还礼

高考后，贾局长花钱把儿子送进省城一所不入流的大学，并举办谢师宴，请了校长、老师。自然，本局上上下下，几乎一个也没落下。既然是赴宴，当然不能空手。据说，光这次谢师宴，贾局长就收了好几万元。     

师范专业认证背景下教育实践“三习”综合改革探析

当前，教育实践“三习”存在着非课程化、导师队伍建设滞后等问题，必须系统改革才能适应师范类专业认证的要求。基于认证标准要求，结合广西民族师范学院数学与应用数学专业参加师范类认证工作的经验和专家所提改进意见，从开展教育实践“三习”课程化建设、改革创新“三习”模式和完善落实“双导师”制度三个方面进行探讨，提出了可供参考的综合改革思路和措施。     

话不贵多而贵精

1948年，英国牛，津大学举办了一次主题为“成功奥秘”的讲座。主持人邀请了几位名家到大学来讲演，其中有时任英国首相的丘吉尔。在讲演前一个月．各种媒体就开始了热烈的炒作。各界人士翘首以盼．特别是想听一听丘吉尔的“成功秘诀”。     

新时代高校师范类大学生德育教育对策研究

在承前启后、继往开来的新时代,加强高校师范类大学生德育教育具有重要意义。在马克思主义思想指引下引导师范类大学生树立正确的价值观,积极完善高校德育教学举措,优化校园文化环境,将有利提升高校师范类大学生德育教育的实效性,为新时代的阔步前进提供可持续发展的人才动力。     

推行特色管理 优化育人模式——盐城师范学院学生教育管理工作简介

盐城师范学院是江苏省属高等师范本科院校。坐落在江苏沿海开放城市盐城市市区。学校现有全日制本专科在校生21000余人。成人学历教育学员8000人。有59个本科专业，其中师范类17个，非师范类42个。学校的学生工作坚持以科学发展观为指导。始终把“培养什么人，如何培养人”放在首位。以提高人才培养质量为核心，以服务学生健康成长成才为目标，以提高学生就业竞争力为落脚点，大力开展思想育人、美德育人、学风育人、关爱育人、实践育人等“五育人”工作，切实做到教育先行、管理跟进、服务到位，在提升育人内涵中彰显学生工作特色。     

新疆师范类高校宗教渗透现状调查与分析

本文选取了我区具有代表性的五所师范类高校,从师范类高校学生对宗教认识的现状分析着手,找到当前新疆师范类高校学生反宗教渗透教育中存在的问题及原因,并提出可行的对策。     

关于社会力量举办高校党建工作的探讨

近几年,在高等教育大发展的形势下,我国社会力量办学发展很快,已经成为我国教育事业的重要组成部分。中央组织部和教育部党组对社会力量举办学校的党建工作非常重视,2000年6月联合颁发了《关于加强社会力量举办学校党的建设工作的意见》以下简称《意见》。由于办学体制和管理体制不同,社会力量举办高校的党建工作面临一些新的问题,需要进一步实践和探索。一、社会力量举办高校党建工作中的新问题社会力量举办高校主要有两种形式:一是独立设置的民办大学(学院);二是社会力量投资与公办大学合作举办的大学分校或二级学院。后者因为依托校本部,…     

听乐感怀

听乐感怀华松最近，听了一场音乐会，一场振奋精神的音乐会，一场净化灵魂的音乐会。音乐会是北京老同学合唱团为纪念成立十五周年举办的。这个合唱团组建于１９８０年，团员是解放战争时期北大、清华、燕京、师大等各大学歌咏团的老同学。台下的听众也大多是同一时期的老...     

来信

2013年10月26日，南通大学举办了全国“权力制约与制度建设”学术研讨大会，围绕“权力制约与制度建设”这一主题进行深入的探讨。     

师范院校的出路何在?

为了贯彻落实1999年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院”的精神,不少综合性大学正在筹办教育学院,使原来的一批师范院校不仅感到竞争的压力,而且感到困惑,不知道今后的出路何在。要解答这个问题,必须了解师范教育的规律,切不可感情用事。