对培育军人高精商的几点思考

未来战争不仅要求官兵具备过硬的军事素质,而且要求官兵具备良好的心理素质.作为心理素质重要组成部分的高情商往往是技术装备力量较弱军队的"武器",可以在一定程度上弥补物质力量的不足.为此,立足军人职业特征,从探析军人情商内涵入手,解析其构成要素,进而对我军官兵培育高情商问题进行对策性思考,有着重要的现实意义.     

选择当警察,就选择了牺牲与奉献

人民警察不仅仅是一种职业,更是一种责任和使命。警察,是这样一种最为特殊的职业:除了战争期间的军人以外,警察是对自己所面临的危险最无法回避的群体。     

爱国主义是军人政治观的永恒主题

爱国主义作为一个民族的精神支柱,是重要的国家软实力.爱国主义对军人有着特殊要求,是军人政治观的核心内容和永恒主题.我军官兵政治观的历史演进表明,必须始终高扬爱国主义主旋律,坚持爱国主义与社会主义的高度统一、爱国情感与爱国行动的高度统一,大力培育以当代革命军人核心价值观为主体的军人现代政治观.     

试论新时期军人敬业意识的强化

一、军人敬业意识的基本内涵 军人敬业意识,即军人在履行职责的实践活动中所形成的稳定的职业观和敬业行为及其在实践活动中所显示出的精神风貌,它是与军人的职业、军人的角色密切相联系的职业作风和行为特质的总和。本文所论述的军人敬业意识特指我军军人敬业意识。它与一般意义上的军人敬业意识相比有三个明显的特点:一是科学性,即我军军人敬业意识是以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论为指导的。二是鲜明的阶级性和彻底的服务性。中国人民解放军是无产阶级的军队,集中反映无产阶级政党的意志,并置于中国共产党的绝对领导之下,为巩固无产阶级国家政权而服务。三是主客观的统一性。我军军人敬业意识,并不是就一般意义上的思想意识而言的,而是指建立在理论和实践高度统一基础之上的进步的社会意识。     

军官伦理责任与伦理建设刍议

信息化战争不仅是高技术武器装备的对抗,而且是战争双方精神力量的对抗.战争制胜的精神力量首先源于军人的伦理观和道德价值观,伦理、道德是国防现代化建设中"软实力"的重要构成部分.     

战争中的军人伦理困境及其超越——基于军校西方战争文学教学的反思

当代西方战争文学作品充分折射出了现实战争中存在的诸多军人伦理困境,主要表现为对战争暴力的正确认识、战争行为的非人道性问题等。在军校战争文学课程教学中应注重分析战争中军人伦理困境产生的根源,如战争正义性缺失、军人个体行为失范和军人伦理教育失位等,通过爱国主义教育、培育牺牲奉献精神和提升荣誉感等具体措施,教育引导青年学员树立正确的军人伦理观和革命军人核心价值观。     

浅析军人职业兴趣

职业兴趣是推动职业发展的关键因素。军人职业兴趣的提升可以极大地调动军人的履职积极性,推动部队建设的全面发展。管理者应重视军人职业兴趣的培养,提高军人的工作绩效。     

对强化军人观教育的思索

军人观教育,指的是富有军人特色的奉献观、苦乐观、幸福观、荣誉观、价值观、道德观等教育。它包含的内容极其丰富,历来为我军所重视。它对提高军人素质,加强军队建设起到了重要作用。但是,我军建设指导思想的战略性转变,以及社会主义商品经济的迅猛发展,军人观教育面临着严重的困境,因此,在军队教育改革中,对军人观教育应引起足够的重视。     

依法保障军人合法权益

＂将军百战死,壮士十年归。＂当记者用一首中学语文课本上的北朝民歌来形容军人的职业风险时,从1968年参军入伍,到2009年从浙江省军区司令员的位置上退下来的全国人大代表王贺文告诉记者,没有当过兵的人,是不能体会到军人保险法对国家、对军队、对军人的重要意义。     

试论军人职业自我效能感的培养

职业自我效能感是军人素质的重要体现,影响着军人的职业行为和工作绩效。提高军人职业自我效能感是培养信息化高素质军事人才的内在要求。为此,要在正确认识军人职业自我效能感功能作用和影响因素的基础上,通过创造成功体验机会与提供榜样示范相结合、加强教育引导与优化官兵心理品质相结合、提高军人社会地位与改善军营环境相结合等方法,努力培育官兵的职业自我效能感。