论培养高素质创新型人才

高素质创新型人才的培养是摆 在我国教育界面前的一个重 要而艰巨的历史重任。这个问题不解决不行,解决得不好也不行,这是一个关系着党和国家前途命运的重大课题。我们党能否永远立于不败之地,能否始终代表中国先进生产力的发展方向、代表中国先进文化的发展要求和中国最广大人民群众的根本利益,一个重要条件就是能否造就一大批人才,特别是高素质创新型人才。国家要发展,社会要进步,党的事业要繁荣,离不开大批有用之才特别是大批高素质创新型人才的支撑。正如胡锦涛同志在刚刚闭幕的全国人才工作会议上强调的那样:“人才问题是关系党…     

经济全球化与创新型人才的培养

经济全球化的本质是革新与发展。科学技术和生产力的发展是经济全球化不断拓展和深化的主要原因。发达国家推动和主导的经济全球化是一柄“双刃剑”。我国作为发展中的大国在积极参与经济全球化的过程中,要从各个方面创造条件,应对经济全球化。其中最重要的是要提高国民素质,特别是要培养高层次妁创新型人才。     

突破思维障碍 培养创新型军事人才

培养创新型军事人才是目前武警部队院校教育工作的重要任务,而培养创新能力的关键在于培养创新思维。从创新思维入手,论述了什么是创新思维,它具有哪些特点,分析了影响创新思维的障碍,提出了在教学中培养学员创新思维的方法。     

努力培养合格的军事医学人才

我校是一所军队高等医学院校。在新形势下,我们按照军委江泽民主席提出的“为培养跨世纪的军事医学人才而努力奋斗”的要求,狠抓学员思想道德教育,取得了可喜的成果,先后涌现出了受到解放军总后党委、四川省委表彰的学员911队和95级硕士研究生队等先进集体,涌现了荣获解放军总后“十佳杰出青年”称号、受到中华见义勇为基金会奖励并记一等功的樊丽琳等先进个人。学员们听从祖国的召唤,80％的毕业生主动申请到边远艰苦地区工作。在西藏工作的300多名毕业学员,有近百人次立     

产学研协同培养复合创新型人才模式与路径研究

随着国家多项重大战略的实施及教育政策的相继颁布,培养符合社会发展要求的复合创新型人才已成为当前高校教学改革的重点,产学研协同育人更加强调各主体在知识共享、行动同步、资源优化等方面发挥各自优势并高效整合实现创新要素的产出,进而使协同效益达到倍增效果。本文从复合创新型人才与产学研协同育人的关系入手,通过构建产学研协同复合创新型人才培养模式,优化培养路径,集成优势共同培养符合市场需求的复合创新型人才。     

研究性教学与创新型人才的培养探究

研究性教学是以问题导向为中心着力于创新与科研的意识、实践与科研的能力来培养学生。在培养我国创新型人才的大背景下,高校教师应采用研究性教学方法以激发学生的创新热情。通过建立新型师生关系以深化研究性教学,拓展研究性教学的广度和深度,从而提高学校的人才培养能力。     

创新型人才的素质特征和培养环境创造

随着科技的发展,行业的竞争,社会对人才的需求提出了更高要求,创新能力越来越成为决定一个国家、民族前途和命运的重要因素。高等院校作为培养人才的主要基地,如何适应社会发展需求、培养创新型人才成为当前高等院校的一项重要任务,而学生的基本素质、高校所营造的培养环境成为培养创新型人才的关键要素。     

高校科技创新型拔尖人才成长及培养策略的探究

大学生是国家和民族宝贵的人才资源,其科技创新能力的高低在很大程度上决定了国家未来的创新力和竞争力,探索高校大学生科技创新型人才培养的理论与实践,培养高校青年学生拔尖科技创新型人才,促进大学生全面发展、成长成才具有十分重要的理论价值和现实意义。     

上海引进创新型创业人才瓶颈问题研究

才是先进生产力的核心要素,是经济社会发展的第一资源。创新型创业人才是指具有较高创新素质和创新能力、具备较强技术研发能力和企业经营管理能力,以拥有技术、携带项目、投入资金等形式创办科技型生产企业或现代服务业企业的创业人才,通常包括科技创新型创业人才、文化创意型创业人才、     

上海引进创新型创业人才瓶颈问题研究

人才是先进生产力的核心要素,是经济社会发展的第一资源.创新型创业人才是指具有较高创新素质和创新能力、具备较强技术研发能力和企业经营管理能力,以拥有技术、携带项目、投入资金等形式创办科技型生产企业或现代服务业企业的创业人才,通常包括科技创新型创业人才、文化创意型创业人才、金融创新型创业人才、高层管理型创业人才等等.创新型创业人才是将科技第一生产力转化为现实生产力的关键载体,是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量.引进和培育创新型创业人才是我国实施自主创新战略的重大举措,也是上海促进科技优势向产业优势转化的关键所在,是上海实现创新驱动转型发展的内在要求.     

在研究型思想政治理论教学中培养创新型人才的思考

创新是一个民族生命力旺盛的标志,也是国家进步的体现,创新就离不开创新型人才。培养创新型人才是高校的根本任务,而教学创新是培养创新型人才的基本途径之一。研究型思想政治理论教学在高校创新型人才培养中有其独特的存在价值,不仅是创新型人才培养的重要基础,是创新型人才全面发展的需要,而且是研究型教师专业化发展的需要。创新教育观念、建设创新型教学体系、建设创新型教师队伍、构建创新型人才培养激励机制是开展研究型教学的有效途径。     

浅议建构主义教学理论对高校中培养创新型人才的启发

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》呼唤高校提高教育质量,而培养具有良好素养的创新型人才又是教育改革的重点和难点。从教学设计、学习策略以及多元评价过程各方面入手,分析建构主义教学理论为创新型人才培养提供的理论与实践支持,希望基于此方向的努力能换来教育改革的亮点和成果。     

基于产业导向的肇庆创新型人才工作机制研究

创新型人才是创新型城市建设的内在动力,是强化城市自主创新能力的核心要素,也是建设低碳生态城市的重要内容。肇庆要发挥珠三角连接大西南的枢纽门户城市区位的交通效应和门户效应,必须大力实施"产业+人才"的创新驱动发展战略,以产业为导向,建设一批结构合理、层次鲜明的高水平创新型人才队伍,为枢纽门户城市建设和产业转型升级提供人才支撑。     

高校创新型教师队伍培养模式的理论研究

创新型教师队伍是培养创新型人才的关键,而构建创新型教师队伍培养模式是改变教育观念,适应时代发展和社会进步的必然选择。从树立创新意识、建立创新型教学团队、建立激发教师创新行为的激励机制等方面,提出了高校创新型教师队伍的培养模式,并根据高校创新型教师培养的有利条件,探讨了教师队伍创新能力的培养途径:加强高校教师职业训练;加强实践锻炼;加强"产学研"结合;加强校际间合作与交流。     

课程设计与机械类创新型人才的培养——谈创新大赛与课程设计相结合

阐述了对传统机械设计课程设计的改革意见,就将机械设计创新大赛融入机械设计课程设计的一些优势展开了讨论,用具体的多功能垃圾箱设计的实例,说明了研究型的课程设计教学培养创新型人才的作用。     

高校“智慧型”旅游英语人才的培养

随着中国旅游业的蓬勃发展,出入境旅游迅速增长,对旅游人才的英语水平也有了更高的要求。从语言技能、语言思维以及跨文化人格三个方面阐述了如何培养旅游业"智慧型"英语人才,旨在为我国高校旅游英语教学提供一定的启示。     

适应新农村建设需要,培养农村创业型人才

统筹城乡改革发展,难点在农业、焦点在农民、关键在人才。建设社会主义新农村迫切需要加强农业农村人才队伍建设。长期以来,受城乡发展差距大、农村创业环境差等因素制约,如何通过创新工作机制,优化政策环境,培养造就一支高素质的农村创业人才队伍,大力引导返乡农民工、大学毕业生和     

新形势下领导干部后备人才社会化培养机制研究

一、目前领导干部后备人才培养中的主要弊端 １、后备人才培养机制比较僵化。一是捕捉人才信息的能力较差。目前,后备人才的社会化信息网络不够健全和完善,后备人才的公开性、透明度不高,各地域、各部门之间人才信息比较封闭,甚至人为封锁,与社会化发展趋势不相适应,因而,组织人事部门不能对人才市场的供求变化、人才的成长规律作出准确、快速的反应,不断调整好工作思路与策略。二是培养方式落后。一方面,如何有效地利用全社会的培养资源,借助社会各方面的力量培养后备人才,亟待研究探索。另一方面,培养中重理论、轻实践,社会…     

基于CBI模式培养复合型英语人才的研究

经济全球化趋势的加强使得商务英语类人才紧缺。加强商务英语专业人才培养,适应国家对外开放战略发展需求是各高校亟须解决的问题。源于第二语言教学的CBI教学法将学科知识融入外语教学的语境中,强调语言教学和内容教学相结合。既可以提高学生英语语言综合运用能力,又掌握了职业所需的专业知识,有利于商务英语复合型人才的培养。