论科学的学生观

所谓学生观,是指教师对学生的根本看法和基本态度,是教师世界观、人生观在学生身上的具体体现。作为一名合格的教师,要取得最佳的教育效果,必须树立科学的学生观。 一、关爱与期待:皮格马利翁效应魅力无穷 希腊神话中的塞浦路斯国王皮格马利翁是一位雕刻家,他的挚爱曾使一尊少女雕像变成了真正的美女,这就是心理学上有名的皮格马利翁效应,其缘由在于热爱和肯定。美国哈佛大学的一项研究也表明,积极的肯定能提高所期待的行为出现的概率。因此,我们要强化皮格马利翁效应,就要热爱学生,积极肯定学生。这种热爱和积极肯定是教师发自内心的对学生的期待,是师生间心心相应、同步共振的结     

情感效应

古希腊神话中记载着这样一个故事：年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他对自己的作品非常欣赏和钟爱，每天都含情脉脉地凝视着她。日久天长，奇迹发生了，一尊无生命的雕像获得了生命，变成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后来人们借用这个神话，把这种现象叫作“皮格马利翁效应”。神话毕竟是神话，象牙少女是不会真的活起来的，她只不过活在年轻国王的心中而已。     

情感效应

古希腊神话中记载着这样一个故事：年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他对自己的作品非常欣赏和钟爱，每天都含情脉脉地凝视着她。日久天长，奇迹发生了，一尊无生命的雕像获得了生命，变成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后来人们借用这个神话，把这种现象叫作“皮格马利翁效应”。神话毕竟是神话，象牙少女是不会真的活起来的，她只不过活在年轻国王的心中而已。     

干群关系与“皮格马利翁效应”

皮格马利翁是古希腊神话中的一位国王,他擅长雕塑,有一次雕塑了一座美丽少女的像,由于他把全部的热情倾注在这尊塑像上,将它当成一个有情感的人而爱着她,结果这尊雕像居然变成了真正的美丽少女,和国王结为伉俪。这种因高期望值而产生的积极回报的因果关系,被称为“皮格马利翁效应”。现实生活中处处存在着这种效应,干部与群众之间更需要、更应该体现这种效应。     

安泰的秘密

在古希腊神话中,安泰是一位力大无比的英雄,他是地神盖姬的儿子。神话中的安泰每当与对手交战出现困难时,只要落回他的母亲——大地的怀抱,便又会重新获得无穷的力量,最终战胜敌人。这成为安泰战无不胜的秘密法宝。后来,对手获知了安泰的这一秘密,便在一次战斗中使其始终不能落回大地,最后终于在空中杀死了力竭而衰的安泰。1937年3月,在苏共的一次中央全会上,当谈到党与群众的关系时,斯大林引用了这则希腊神话。斯大林说“:布尔什维克也同安泰一样,其所以强大,就是因为他们同自己的母亲,即同那生育、抚养和教导他们成人的群众保持联系。只要…     

思想政治课中的审美效应

高尔基曾说:“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去”。教师和学生作为教学的客体和主体,应该在审美过程中得到统一。在思想政治课中有机渗透审美教育,就会使师生之间产生共鸣,不仅能激发学生强烈的求知欲望,而且对教师也有很大的激励作用。这就是思想政治课中的审美效应。     

怎样传授知识

最近一位教师向我谈起他的教学经验。他说传授知识必须稳扎稳打、步步为营,帮助学生把知识学到手。切忌浮飘。怎样才算“学到手”?据他说:(一)要懂得透;(二)要记得牢;(三)要用得熟;(四)要用得活。这四点缺一不可。这一番话,虽很简短,却说中了窍要。现在有些教师,特别是一些刚教书不久的,认为只要把书讲明白了,学生说“懂了”就算尽到责任了。而一旦发现学生没学好,测验成绩不佳,就感到困惑不解,甚至埋怨情绪油然而生:“想必是学生不用功”,“想必是不重视这门课程”,“想必……”。其实不然,毛病主要     

只知“听话”不是好学生

按道理说,在学校里,教师是主导。主导高明不高明,就在于他能不能启发诱导学生学习的积极性和主动性,使他们的求知欲高涨,创造精神充分发挥。学校一些纪律的设置,也是为了保证学生更好地学习。可是有的同志却偏偏把教师的职能理解成是     

生命因学生而精彩——记农一师中学附小女教师徐隽

她说:“一个小学教师,如果跟班走的话,一生至多教上千名学生。对教师而言,每个学生都是一笔财富,教师没有理由不去热爱每一个学生,让他们都成为有用之才,成为最优秀的人,哪怕他是个残疾人!”徐隽把每个学生都看成一个新的世界,她爱他们,细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。她说,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,产生一个个教育的奇迹。她曾教过一名学生。这个有着“领袖”能力的男生,曾经为了保护小同学,和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数,却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事,不论上什么课,徐隽都会借回答问题开始“军事话题讲演”。     

微笑批评的艺术

在一次“六一”儿童节的联欢会上,有一曲“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下……”当听到这首荡漾着童心激情的歌曲时,我在默默地想:老师为什么不能满足孩子们这发自肺腑的祈求,把微笑留下呢?微笑,这不正是热爱学生、感化差生的有效途径吗?基于这个认识,我在全校开展“三小微笑教师”的评选活动,工会倡议“用微笑面对每一位学生,特别是困难生”。因为这群孩子有太多明显的错误,所以遭到过多的冷遇,父母头疼,老师批评,同学嫌弃,大大激起了他们的自我保护意识,产生一种表面上冷漠,实际上却十分强烈的自尊心。教师只有用满腔的爱,尊重他们,理解他们,用微笑式的批评去对待他们,寻找有效的转化途径。     

将“百草园”还给孩子

鲁迅先生笔下的“百草园”是儿童喜欢的生活世界,“三味书屋”则是儿童不愿生活的异己的世界,今天的教育变革就是要让儿童走出“三味书屋”,通过教师的引导让儿童走进他们所喜欢的“百草园”,让他们在“百草园”中找到生活和学习的欢乐,让枯燥的“三味书屋”变成有趣的“百草园”。一、转变观念,以人为本,是使孩子回归“百草园”的重要指针《幼儿园教育指导纲要(试)》(以下简称《纲要》)提出:“幼儿园应为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育活动内容的…     

解读法律中的人文精神——记中国政法大学民商经济法学院教授、博士后李永军

“作为法学教师，我们不仅要教书，更重要的是育人，要把法律中的人文关怀传授于学生，让他们懂得法律为人而存在，人非为法律而存在。如果我们的学生把法律作为惩罚人或者管理人的工具，那将是我们法律工作者的悲哀。”这是中国政法大学民商经济法学院教授、博士后李永军的治学理念和育人精神。１９６４年生于山东滨州（并在山东大学法律系读本科和研究生）的李永军，具有山东人所特有的朴实、宽厚与执着。孔孟之乡的人文熏染，使他从小就具有一种人文主义情结。正是这种情结决定了他在以后的法律研究和教学中的主攻方向和价值定位：解读和…     

实施兴趣教学 激发学生学习兴趣

在小学教学中，从儿童的各种兴趣人手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质，把兴趣寓于育人之中。只有肯定并满足其兴趣爱好，才能保持儿童乐观、积极向上的心理状态，全面培育他们素质，使他们更加自信、自尊、自强，从而实现育人目标。     

充满爱心的驿站——宜城市龙头小学实践“三个代表”拾零

朋友,当你走进湖北省宜城市龙头小学的校园时,你会感受到这所学校实践“三个代表”的浓厚氛围。 (一) 宜城市龙头小学党支部、校委会,站在落实“三个代表”要求的高度,组织全校师生,认真学习“三个代表”的重要思想。他们始终把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,落实到每一堂课、每一次活动、每一位教师、每一个班级。学校各部门紧紧围绕着学生的学习、生活、安全、卫生保健等各个方面,从不同角度、不同侧面,贯彻落实“三个代表”重要思想,使学生得到全面发展,健康成长。     

新课程的一种理念：教育无痕

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”教育之为教育,就在于使教育在悄然中浸润孩子的心,无意识走进学生的生活世界,与他们进行轻松、自然的心灵对话,教师从而成为学生尊重和信赖的大朋友。这是德育工作的最高境界,也是我们每一位教育工作者必须追求的目标。一、教育无痕的内涵及特征教育无痕,通俗地说,它是教育者不公开教育目的,让受教育者在“非压力环境”中逐渐体会、感知事理,自觉改变自己而又自然地在不知不觉中养成一种良好习惯,培养美…     

让学生在自我管理中成长

生本教育的价值观是一切为了学生。如何在班级管理中做到“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，在一段时间的学生全员管理实践中，我发现，我们的班级管理更需要把学生从教师“教”的禁锢中解放出来，还学生自主的权利，充分相信学生自我管理的能力。学生只有在自我管理的实践中，才能真正体味到做人的真知。     

林则徐在新疆

乌鲁木齐市红山之颠,镇山宝塔与远眺楼之间,耸立着一座汉白玉雕成的石像。他右手放在背后,左手半握拳头放在左侧的石座上,饱满的天庭下双眉紧锁凝视着南方。石象座基上刻着诗句:“任狂歌,醉卧红山嘴。风劲处,酒鳞起。”这座雕象,就是全国妇幼皆知的,中国近代第一位杰出的民族英雄。爱国主义者林则徐。他在英国侵略者企图用鸦片及枪炮打开中国大门     

期望效应在领导行为中的运用

期望效应在领导行为中的运用关永健古希腊传说中有这样一个故事：塞浦路斯国王皮格马利翁梦见一位才貌出众的女子，便请雕刻师为这位姑娘塑造了一个像。国王从早到晚抚摸这尊塑像。一天，这塑像变成一个活生生的女郎。皮格马利翁朝思暮想的愿望终于得到实现。皮格马利翁效...     

爱学生,要在真诚上做文章

作为学校的班主任肩负着向学生进行思想教育的重大责任，应该对学生倾注全身心的爱，真诚地教育他们，关心他们，塑造他们的健全人格。只有在教师的严格教育下，学生才会具备完美的人格，高尚的情操，优秀的品质。教师通过关怀爱护学生，与学生沟通思想，有利于做好德育工作。对学生倾注爱心，要在如下四个方面下功夫。第一，真爱学生，就必须真正关心他们的生活。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。这需要有才能和渊博的生活知识。”高尔基说的连“母鸡”也会做的事，有的老师却不会做…     

人生的态度

美国哈佛大学曾做过一次令人瞩目的印证“态度”神奇力量的实验。实验在罗伯特博士的主持下进行。他选定了三组学生和三群老鼠。他对第一组的学生说：这是一群世上最聪明的老鼠,你们要在六周的时间内好好训练它们,以便使其能在最短的时间里冲出迷宫。为奖赏它们,你们要在终点上多备些可口的乳酪。