中国创意城市发展研究

创意城市是城市发展新形态,是提升城市发展水平和国际影响力的有效模式。我国创意城市发展大概可以分为三个阶段,大体与国家文化发展战略以及各城市创意资源集聚、产业发展相对应。创意产业集聚、创意消费需求、政府支持和创意氛围等,是促进中国创意城市发展的四个动力要素。相应地,中国创意城市的四种发展模式分别为产业集聚推动、消费者需求拉动、创意氛围引发和政府制度保障。促进中国创意城市发展的四大策略是:构建文化创意产业体系,驱动创意城市经济社会发展;汇聚创意人才,提高创意城市文化创意能力;加强科学研究,提升创意城市技术创新能力;增进城际交流,提高创意城市开发程度。     

基于产业链视角的会展人才培养模式探究

会展产业链条的不断延伸及发展对会展人才的培养提出了更高的要求。为构建适应会展产业发展的人才培养模式,从会展产业链的视角出发,分析各环节所需会展人才的类型、特点,指出我国当前会展人才供给与产业需求的脱节之处及其原因,并在此基础上定位政府、高校、协会、企业的职责,从政府引导和扶持体系、高校人才教育体系、社会职业培训体系、产业平台支撑体系四大板块探讨会展人才培养的有效途径。     

发挥高校人才培育优势推动天津创意城市精神培育

在当今世界．全球性竞争日趋激烈．城市的发展早已成为人们关注的焦点。如何解放生产力．重塑城市形象。提升城市精神．构建创意城市．以科技创新和文化创意推动城市经济文化的不断发展，越来越引起人们的关注。天津高校在天津加快建设创意城市的过程中责无旁贷地负有培养高素质创意人才的使命。为此，高校应不断适应高技术、高智慧、高文化时代的要求．着力培养具有创新意识和创新能力的创意人才．打破以往的教育模式和教育观念．在创意城市精神培育中重视创意人才的培养和创意人才的吸引．并努力营造一个能够适合创意人才集聚的舒适空间。     

行政管理本科人才培养质量体系的构建路径

为社会的发展培养高质量的人才是高校的重要任务。当前,高校行政管理专业本科人才难以适应社会需求,人才质量与社会需求之间存在明显的不适应性,这反映出高校人才培养质量体系的不完善。了解社会需求,把握培养目标、课程和师资三个因素,坚持人才培养质量的多方评价,是完善高校行政管理专业本科人才培养质量体系的基本途径。     

创意城市与英国创意产业的兴起

英国是世界上最早以政府名义提出文化战略和发展创意产业的国家,目前创意产业已经成为其产业体系重要的组成部分。创意城市是在经济全球化的背景下,由产业转移和产业升级推动、伴随城市更新和创意产业兴起而出现的一种新型的城市形态和发展模式。创意、创意产业和创意城市之间存在着密切的关系:创意产业和创意城市都以创意为基础,创意产业是创意城市形成和发展的经济引擎,创意城市是创意产生和创意产业兴起的空间基础。创意产业与创意城市在兴起的动力方面存在某些类似之处,除了来自于产业内部和城市区域的创新推动之外,创意产业还与政府政策、产业转型、人才培养和文化理论等因素密不可分。英国创意城市与创意产业兴起的经验为我国提供了有益的启示与借鉴:明确创意产业与创意城市的关系,因地制宜地构建城市创新体系;通过政府的介入和城市的创新建设,为创意产业的兴起提供政策和空间支持;依靠创意产业的推动和创意元素的导入,为城市的创新发展提供经济和文化动力。     

立足社区互动平台激发文化创意活力

近日，《解放日报》发表曹神遐的文章《推动文化创意的商业化和产业化》，文章提出，要立足社区互动平台激发文化创意活力。传统产业注重改变产品的功能和使用价值，文化创意产业则注重依靠改变产品的观念价值获得市场和利润。创意产品是科技与文化的结合，其形成与推广中的每个环节都需要以消费者需求为导向，围绕顾客价值，精心设计、呵护与挖掘。在此过程中，社区互动平台扮演着重要角色。     

创意产业园区的创意型人力资本问题研究：张江案例

创意产业园区为创意的生产、创意的产业化、规模化提供了空间支持，园区的建立并不必然能确保创意型人才的集聚，这是由于创意型人力资本集聚有其特有规律。针对目前国内创意产业园区普遍存在的人力资本瓶颈问题，本文在综述各种创意型人力资本分析框架的基础上，着重分析了张江文化科技创意产业基地创意型人力资本供给不足的成因。在此基础上提出了政策建议。     

文化旅游创意产业背景下旅游英语专业人才培养

文化旅游创意产业的勃兴要求高校旅游英语专业作出积极应对。在人才培养目标方面,要在专业知识技能掌握的基础上以创造力培养为核心;在课程教学方面,强调学科之间的融通,挖掘课程中的思想性,实行个性教育,引入地方特色文化,加强实践教学;在教师队伍建设方面,以创意双师型为标准。     

深港共建文化创意中心的目标定位

深港两地在文化创意产业方面的合作由来已久,从上世纪80年代起至今已有20多年的历史。香港是亚洲创意中心,拥有文化创意产业最重要的人才、核心技术、知识产权保护、成熟的运营模式以及国际化的视野,在东亚、东南亚乃至世界创意产业领域都有着较强的影响力。     

高层次创意人才特色培养模式的个案研究——以中央财经大学文化与传媒学院的“创意实践工场”为例

创意人才的培养问题日益受到重视,研究如何构建具有特色的高层次人才培养模式既有很好的理论意义又有较高的应用价值。以个案研究作为切入点,详细分析了中央财经大学文化与传媒学院"创意实践工场"这一创意人才培养模式的发展历程、主要内容以及特色体现,并探讨了该人才培养模式的实际效果和意义之所在。     

天津创意产业发展的思考与建议

创意产业是源于个体创意、技巧及才干．通过知识产权的生成与利用而有潜力创造财富和就业机会的产业．是当代以创意为理念和核心的总体经济活动．包括工业创意、农业创意、文化创意等，具有高科技含量、高文化附加值和高创新度等知识经济特性。作为一种新的产业形态．创意产业在国内外都受到高度重视，正快速形成新的看点。天津应大力发展具有国际水准、中国气派、民族风格和天津特色的创意产业，推动创新型城市建设，进一步提高城市综合竞争力。     

浅议陕西文化产业发展与高校文化产业管理专业建设的互动关系——以咸阳师范学院文化产业管理专业学科建设为例

文化产业是21世纪的朝阳产业,中国和世界都在大力发展文化产业。陕西拥有得天独厚的文化资源,可由于缺乏相应的文化产业管理人才,陕西文化产业并未得到充分的发展,而高校正是至关重要的人才孵化器。以咸阳师范学院文化产业管理专业学科建设为例,着重探讨了陕西文化产业发展与高校文化产业管理专业建设的互动关系,旨在为陕西乃至全国文化产业的人才培养以及产业发展出谋献策。     

文化创意产业发展体系的构建与完善

1997年，英国政府首先提出了文化创意产业的概念，并组建了相关的团队推动英国文化创意产业的发展。此后，很多发达国家也相继开展了本国的文化创意产业运动。我国作为发展中国家，也正在逐步探索我们自己的文化创意产业发展之路。     

文化创意产业背景下的传统手工艺生存与发展之“道”——以湖南侗锦工艺为例

传统手工艺是一个民族特有历史与文化的载体。在社会转型期，文化创意产业兴起，为民族手工艺的发展提供了现实语境与发展机遇。基于对湖南地区侗锦工艺进行的田野调查，湖南侗锦当下发展现状，应将文化创意产业发展与极具地域文化特色的湖南侗锦手工艺相结合。力图从创意产业这一新兴产业的视域下，寻找相适应的发展模式和路径，探讨传统手工艺生存与发展之“道”。     

创意产业园发展路径研究——以广州荔湾滨水创意产业带为例

城市发展进程的迅猛推进,在此过程中,新旧产业的汰换与空间的转变是重要一环。20世纪90年代后期,有条件的地区依循中央指导的产业策略,以促进产业结构优化与升级为目标,通过市场经济的运行,实现土地开发与产业布局转换;区政府鉴于老城区遗留的大量工业生产空间,透过政策优惠,吸引文化创意产业进驻以转变产业空间格局,文化创意产业园区应运而生。发展的道路必然是曲折的,即便是处于创意产业发展的春天,它的发展过程中同样也出现了许多无法回避的问题,有宏观调控、机制体制方面的,有人才储备、土地开发方面的。以广州荔湾滨水创意产业带为例,分析创意产业园开发和发展过程中聚焦的矛盾,期望为我国科学引导和规划创意产业集聚园区的建设提供一些理性的思考和建议。     

文化创意产业“历史性出场”

文化改变了一切,特别是在静悄悄地改变着财富的生产方式。建设创新型国家不仅仅需要科技创新,更需要文化创新,文化创意产业的发展将把中国从“制造大国”带进“创新大国”的行列。一个国家、一个城市选择发展文化创意产业,实际上是选择了一条当今世界的高端发展路线。五六年前,世界上还没有几个国家能够清醒地意识到,在当代信息社会里,一个国家的经济和社会命运会如此紧密地联系甚至取决于文化资源和文化产品形式的创意能力;很少有人能认识到,文化创意产业、文化创意人才     

网络文化对高校创新人才培养的促进作用研究

创新的关键在于人才，而创新人才的培养主要靠教育。网络在给高校培养创新人才带来积极影响的同时，也不可避免地带来消极影响。网络文化具有开放性、多元性、虚拟性、平等性、交互性特征。在网络文化背景下，高校创新人才培养主要面临着传统教育模式下主体意识、创新意识的缺失；课程体系结构不合理致使个性化、需求性的缺失；教学手段多样性的缺失等内在的困难，同时，也面临着网络文化导致大学生正确价值观的裂变；威胁大学生完美人格的铸造；致使大学生思维能力、创造力的弱化；渐趋失去健康心理；盲目崇拜技术主义，走向违法犯罪等外部挑战。对此，我们要充分利用网络文化的积极因素限制、消除网络文化负面影响，以培养出现代社会所需要的创新性人才。     

用科学发展观指导高校创新型教学模式的构建

人才资源是第一资源。培养和争夺高素质的创新型人才，是当前世界各国竞争的重点和焦点。目前，我国许多高校在创新型人才培养方面都进行了有益地探索与实践，但总体来看，创新教育仍然处于起步阶段，现行高校人才培养模式与培养创新型人才目标要求之间的矛盾日益突出。如何用科学发展观培养创新型人才，无疑是现阶段我国高校亟待解决的重要课题。     

高校国际化人才培养中的危机管控机制研究

随着我国经济的持续发展,与世界各国的联系日益密切,全球化的程度也不断加深,"一带一路"战略的提出和发展进一步凸显了对国际化人才的迫切需求。培养符合国家社会经济发展需求的国际化人才已经成了摆在众多高校面前的现实问题,危机管理作为一种应对危机的机制,对于有效保障高校国际化人才培养的质量具有重要意义,本文旨在探索高校国际化人才培养过程中的危机管理方法,试图从危机管控的角度进一步完善高校国际化人才培养模式。     

文化创意产品绩效评价体系探析 ——基于NPS测量体系的视角

随着我国社会主义改革开放的进一步深入推进,人民群众对创意型文化产品的需求愈来愈高。然而,目前我国文化创意类产品的供给尚存在总量不足、质量不高的问题。就文化创意产品本身而言,缺乏一套科学有效的评价体系是造成其难以满足人民群众文化需求的原因之一。基于此,需要为文化创意产品体验效果和用户忠诚度的衡量找寻简洁高效的工具,完善文化创意产品绩效评价体系。本文从NPS理论及其功能出发,分析NPS体系应用于文化创意产品绩效评价的必要性和客观性,归纳了文化创意产品引入NPS体系的实践意义,提出了文化创意产品NPS体系测量可能存在的问题及解决方案,以期丰富文化创意产品生产,提高文化创意产业发展水平。