论思想政治工作中的主、客体互动

思想政治工作是以一种价值体系和道德规范来影响人的思想意识的活动.在这一活动过程中,主、客体之间通过思想沟通的方式相互联系、紧密依存.实现主、客体双方的良性互动,是思想政治工作追求的最高境界.     

企业思想政治工作与管理学

企业思想政治工作与管理学表面上看仿佛互不相干,其实不然.从政治上说,思想政治工作是我党的优良传统和作风,从思想政治工作的运行特点和实际效果来看,它是一门科学,这门科学有着坚实的理论基础,它揭示和遵循人的思想活动的客观规律,这一点与管理学有着本质的相通之处,管理是人们为了达到一定的组织目标所进行的一系列的组织活动,而管理学就是研究这些活动规律的科学,管理的客体一般地说是人财物信息时间等等,而其中最本质的客体就是人.由此可见,企业思想政治工作与管理学共同点是:主体与主要客体都是人.     

关于思想政治工作目标决策的辩证思考

思想政治工作决策是根据主客体情况确定思想政治工作目标,并为实施这一目标制定和选择最优行动方案的过程。所谓目标决策也就是思想政治工作目标的制定。科学进行思想政治工作目标决策,制定正确的目标,是思想政治工作取得成功并起到积极作用的前提。我们要使思想政治工作进一步科学化、规范化,必须研究和运用科学决策的理论与方法。一、坚持主体尺度与客体尺度的辩证统一,是思想政治工作目标制定的基本标准从哲学角度说,思想政治工作目标是指主体在一定时期内进行各项活动影响客体的思想行为所要达到的预想结果。目标是思想政治工作实践的内…     

浅论企业思想政治工作的主体形象与客体意识

企业的思想政治工作是由主体和客体共同参与、共同完成的一种双边活动.从企业思想政治工作的主动性、目的性和对象性来看,企业的思想政治工作者(包括企业的各级干部和全体党员)在整个活动中起着主导作用,它既是活动的主体,也是活动的客体;而企业的劳动者(包括工人、技术人员、管理人员和政治工作人员等)则构成活动的客体.为使企业思想政治工作的主体力量"融化"和"渗透"到客体中去,成为团结和激励企业全体职工奋发图强,开拓进取的精神力量,笔者从马克思主义的哲学观点出发,对企业思想政治工作的主体形象与客体意识谈一点不成熟的看法.一、企业思想政治工作是主体作用于客体的过程     

试论思想政治工作的斗争性

强调斗争性是思想政治工作重要特点之一,斗争性使思想政治工作充满活力。本文就思想政治工作斗争性问题谈谈自己的管见。 一、事物的矛盾性决定了思想政治工作斗争性的特点 思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作主体(工作者)所传播的思想意识与客体(对象)思想行为之间的矛盾。思想政治工作的全部活动在于解决这一矛盾,使客体的思     

试论思想政治教育主体的受动性和能动性

思想政治工作本身也是一种教育,它是教育者有组织、有计划、有目的地对受教育者施以影响的实践活动。在这个范畴内,思想政治教育者这个群体,是思想政治教育的主体,受教育者是客体。这里的客体主要是指青年大学生。在思想政治教育的实践活动中,主体能动地改造客体,反映客体,有其能动性的一面,但又受到历史条件、客体对象、环境等的制约,有其受动性的一面。因此,发挥思想政治教育主体的能动性,克服和改变受动性,将有利于加强和改进思想政治教育,取得事半功倍的效果。一、充分认识思想政治教育主体的受动性在思想政治教育主体变革客体的实践活动中,一方面客体得到改造,另一方面主体本身也得到改造,而且,这种实践活动把客体的被改造和主体的改造有机地统一起来。但在这个过程中,主体常常受到诸多因素的制约,呈现出受动性的一面。 1.因环境氛围的变化而产生受动性。思想政治教     

思想政治工作价值评价结构分析

当我们着手对思想政治工作价值评价进行具体研究的时候,首先遇到的一个问题就是:谁在评价?评价什么?即思想政治工作价值评价的主体和客体是什么?如果我们把一个具体的思想政治工作价值评价过程看作是一个活动和功能的动态结构的话,那么,主体和客体就是构成这个结构的两极,缺少其中的任何一极,都不可能构成思想政治工作价值评价的结构,不可能产生思想政治工作价值评价的活动和功能。但是,思想政治工作价值评价活动的两极不是简单的、直接的二项式关系,在这种关系中还存在着中间或中介环节。思想政治工作价值评价主体必须依赖于思想政治工作实…     

试论企业思想政治工作载体

思想政治工作载体,实质是指思想政治工作的主体(或叫施予者)通过某种形式、手段、物质的中介(或叫传递者),向思想政治工作的客体(或叫接受者)发生联系、产生影响、达到目的。这个中介传递者叫思想政治工作的载体。正是主体、载体、客体三位一体,有机构成了思想政治工作活动的整体。思想政治工作选用不同的载体同样也会产生不同的效果,忽视或拘泥选用思想政治工作的载体,正是我们当前思想政治工作出现淡化、     

思想政治教育客体论的哲学反思

随着思想政治教育学科建设的不断发展,视教育对象为客体的观念已经失之偏颇。文章从思想政治教育客体论的逻辑起点入手,就思想政治教育的主客体界定、思想政治教育是一种实践活动、思想政治教育的主客体模式三个方面进行了反思。     

如何认识两种经济体制下的思想政治工作

市场经济体制和计划经济体制下的思想政治工作既有共性也有区别性. 一、共性在于:发挥作用的机理是相同的 在两种经济体制下,思想政治工作是否有效均取决于它能否影响人的精神世界,使人的情绪情感得到疏通,思想认识得到提高,工作斗志得到激励,它的作用发挥不靠外力的机械性施压,而是通过多方努力,促使工作对象内在地形成心灵感悟、自我调适与思想升华,象"细雨润物"那样产生作用.思想政治工作实现由主体行为到客体成效的转变,均系于客体之"心"的反应如何."行"动而心"不动,说明主体开展的思想政治工作活动是做表面文章,费"无用功".腐败之类的有害行为也会使客体"心"动,但动的方向与思想政治工作目的相反,产生的是逆反心理;主体率先垂范的模范行动,才会使客体产生与思想政治工作目的同向的"心"动,才会产生好的效果.     

“现实的个人”观照中的思想政治教育客体研究

思想政治教育是以"人"为客体的一项社会实践活动。如何对这一客体进行理解是思想政治教育的起点与前提。马克思关于"现实的个人"思想提供了一种分析人、理解人的科学维度。按照马克思的理解,思想政治教育客体是一种集自然性、社会性和精神性于一身的存在。思想政治教育的有效进行需要以这些属性为基础。     

组织行为学理论在思想政治工作中的运用

将组织行为学理论应用于思想政治工作之中,可以增强思想政治工作的科学性、针对性和有效性;应用性格理论,切实了解思想政治工作的对象;应用态度理论,端正思想政治工作者的态度;应用人与环境状况理论,真正理解人的行为;应用认知错误理论,全面客观地评价思想政治工作的客体。     

谈谈思想政治工作过程中的"互易"现象

一般说来,思想政治工作是通过思想政治工作活动,使思想政治工作主体所要求、所提倡、所具有的思想政治道德为客体所认同、所接受、所拥有。而事实上,不仅仅如此,在思想工作过程中,客体的思想认识、情绪情感、行为方式等也不同程度地影响着主体。这种现象就是“互易”现象。 易,包含着交换、更改、转化等意思,如易地而处,以物易物,易名改姓等。互易,就是互相更换,互相交流,互相转化。在思想政治工作过程中,主客体之间交心谈心,感情交流,互相启发,互     

思想政治教育主体与客体的主体性特征探析

主体和客体是思想政治教育学的基本范畴之一。从主体性角度研究思想政治教育主体和客体 ,发掘主体和客体的主动性、积极性和创造性 ,从而为做好思想政治教育工作提供哲学层面的思路和方法。     

增强高校思想政治教育实效性新探

思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势,也是高等学校教育的一个重要功能。随着形势的变化,高校思想政治教育面临着越来越多的冲击和挑战。对此,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视,做出了一系列加强和改进大学生思想政治教育的重大决策。高校应认真学习、领会好政策精神,针对新形势下大学生思想政治教育存在的薄弱环节,努力开创高校思想政治工作新境界。一思想政治教育是一种关于人的对象性活动,思想政治教育的活动及其过程必然涉及主体与客体的关系问题。作为人类教育活动重要组成部分的思想政治教育必须遵循人的思想品德形成发展…     

在思想政治工作中积极发挥知识的作用

知识就是力量，这是一句名言，也是一个具有普遍意义的社会规律命题。思想政治工作作为一种社会实践活动，也必然接受知识规律的支配。做好思想政治工作，不仅要依靠真理的力量、人格的力量，而且还应当依靠知识的力量。随着知识经济的出现，思想政治工作中的知识因素更加重要。笔者认为，正确认识知识与思想政治工作的关系，是进一步认清思想政治工作规律、提高思想政治工作有效性的一项基础理论工作，具有重要的现实意义和理论意义。 思想政治工作要应对知识的提问 在党的思想政治工作历史上，我们党非常重视用先进的革命理论和科学知识开…     

关于大学生思想政治教育的接受规律的探讨

笔者认为,在以往的研究中,对大学思想政治教育整体过程来探讨其规律多一些,而从大学生接受的角度来研究其规律则显得欠缺,本文试图从接受规律的角度来探讨大学生的思想政治教育。一、要素对应规律大学生在接受思想政治教育中,是认识的主体,是反映者;思想政治教育内容中所涉及的事物是认识的客体,是大学生认识的对象,是被反映者,被认识者;大学生在接受思想政治教育中客体所依存的条件,是作为相对于主     

如何在创新中加强思想政治工作

通过不断研究探索思想政治工作创新的途径和方法,我深刻认识到企业思想政治工作的创新需要树立五种理念、找准五个支点、突出五种做法。一、思想政治工作创新需要树立五种理念一是树立把政工当作事业的追求理念。思想政治工作是一项如何引导人、教育人、塑造人、培养人的工作,也是一个企业从事生产经营活动必不可少的向心力、生命线。     

思想政治工作要注重研究客体

思想政治工作的主要目标是帮助和引导人们形成特定阶级、社会所期望的思想政治品质和行为习惯。而任何思想政治品质的形成和行为习惯的养成都是外部制约过程和内在转化过程的有机统一，其中内在转化过程起最终的决定作用。受教育者只有把教育的内容内化为自觉的认同和需要，转化为个体品质，思想政治工作的目标才能够真正得以实现。因此，要牢固树立“以人为本”的工作方针，改变以往思想政治工作中存在的只注重主体的行为过程而忽视客体的接受效果，以主体做了多少工作而不是以客体接受了多少作为衡量工作优劣标准的片面做法。无论从工作目…     

思想政治教育中沟通障碍分析及其消除对策

思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。运用沟通理论对思想政治教育规律进行研究,找出并消除当前思想政治教育中主、客体之间沟通的障碍,不仅有助于提高思想政治教育的沟通能力,更有助增强思想政治教育的实效性。