高职院校“90后”大学生思想道德状况分析与对策

通过对高职院校"90"后大学生思想道德状况特点的分析,加强对"90后"大学生思想道德教育,积极探索思想政治教育的有效内容与途径,不断加强校园文化氛围建设和典型事例宣传,从而提升高职院校"90"后学生的整体思想道德素质。     

全媒体视域下高校“90后”大学生生命教育研究

随着信息技术的突飞猛进,新传媒技术不断发展,并与传统媒体共同构建了人类社会的全媒体时代.在全媒体时代,“90后”大学生成长成才的外部环境不断改变,各种文化思潮不断冲击大学生的传统思想道德观念,给当前高校的思想政治教育工作带来了前所未有的新挑战.当前,大学生生命教育已然成为思想政治教育的新视角.如何进一步有效开展大学生生命教育,引导大学生热爱、尊重生命,对思想政治教育工作具有重要的现实意义和实践价值.     

当代大学生思想道德修养刍议

大学生是国家宝贵的人才资源。加强思想道德修养,对当代大学生的成长成才至关重要。针对当前大学生的思想道德状况,应通过学习和践行社会主义核心价值体系,增强自我教育能力,积极参与社会实践等途径,培养大学生良好的思想道德素质,促进大学生健康成长成才。     

高校法制教育的实效分析

随着大学生违法犯罪呈上升趋势,高校法制教育应改变普法式教育方式,将法制教育与思想道德教育结合,思想道德教育要突出“守法”教育,法制教育重在培养大学生法律价值观。     

“90后”大学生心理健康教育要注重三“新”

大学新生的心理健康教育是决定新生大学学习和生活能否成功的关键。当前，被称为“90后”的新生也进入了大学校园，如何针对“90后”大学新生的特点，开展心理健康教育是一个摆在高校学生管理工作者面前的现实问题。本文在分析开展大学生心理健康教育的意义，及“90后”大学新生面临的心理困惑的基础上，提出了通过抓好新生、新学期、学生新的心理状态等三个“新”方面来做好“90后”大学新生适应性教育的基本路径。     

艺术类大学生思想道德素质状况解析——以江苏高校为例

在问卷调查的基础上,从思想政治、理想信念和道德素养三个方面对艺术类大学生思想道德素质状况进行了较为全面的调查与分析结果显示,艺术专业大学生思想道德素质的总体状况是健康向上和积极进取的,同时,值得重视的是,随着我国社会的经济成分、组织形式、就业状况、利益关系和分配方式日益多样化的态势也给一部分艺术专业大学生思想道德发展带来了不少负面影响,为此,我们应大力加强理想信念教育和爱国主义教育,进一步充实法制、诚信与合作意识教育的内容,积极建构和努力推进心理健康教育的新模式.     

“90后”大学生公共安全教育研究综述

我国学者自2003年非典以来，开始关注对校园危机的研究。这使得更多的高校管理者越发认识到，危机管理不单是政府、社会的事，更是高校不得不面对的一个全新领域。以此为起点，关于高校的公共安全教育也越来越得到学者们的重视。文章对学术界关于我国“90后”大学生独特成长经历、“90后”大学生个性特点和“90后”大学生公共安全教育现存问题研究的成果与观点进行了梳理，以期能推动对该问题研究的进一步加深。     

依托“思想道德修养与法律基础”课程教学的法制教育探新

本文基于高校政治理论课＂05方案＂新课程体系设置,着眼于90后学生的群体需求,重在探索依托＂思想道德修养与法律基础＂课程教学加强大学生法制教育的有效路径。     

当前高校德育内容对目标偏离的对策浅析

国家历来都十分重视大学生的思想道德教育,切实加强高校思想道德建设,积极推进大学生思想道德教育的创新具有十分重要的意义。但是当前高校思想道德教育效力低下,缺乏针对性,时代性和有效性。本文针对目前高校思想道德教育内容的偏离进行了分析研究,并提出了改进的对策,以期寻求一条符合高校思想道德教育的可行之道。     

加强民族地区工科大学生思想道德教育的探讨

本文分析了当前民族地区工科大学生的思想道德教育所面临的问题,并针对性地提出了开展多元化德育等优化大学生思想道德教育的六项措施。     

浅论我国传统道德对当代大学生思想道德品质的影响

本文以论述我国传统道德中的优劣因素和当代大学生思想道德素质现状为基础,分析传统道德对我国大学生思想道德的影响,并从继承与批判传统道德的角度探究提高大学生思想道德的路径,最后提出从原则、方法论、环境氛围、自修等方面帮助当代大学生树立科学、合理的思想道德品质。     

浅析大学生如何提升思想道德修养——从“知行合一”角度入手

一、大学生思想道德修养教育现状分析 知是行之始,行是知之成.大学生思想道德教育的最终目标是达到知行合一,对于大学生而言,所谓“知”,是在对道德的认知基础上,提高自身修养;所谓“行”,则是对道德的践行,在实践中实现道德的最终目标.知行合一是知行统一的动态过程,是由掌握规范向具体行为转化的实践过程.     

浅析社会主义荣辱观的科学内涵及其现实意义——新形势下的大学生荣辱观教育

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,进一步丰富了思想道德建设的内容。荣辱观是关于光荣和耻辱的道德体系和道德标准,是形成科学世界观、人生观、和价值观的基础。目前,大学生荣辱观方面存在的诸多问题需要我们对其进行社会主义荣辱观教育。本文从荣辱观的科学内涵出发,针对大学生的思想状况,说明在大学生中加强社会主义荣辱观的教育具有深刻现实意义。     

大学生社会责任感培育机制研究——以黄石高校大学生研究为例

大学生作为国家未来建设的"中流砥柱",他们社会责任感状况,不仅关系到自身全面发展,也将关系到国家的前途和命运。本文对黄石地区三所高校1200名"90后"大学生进行调研,以了解大学生社会责任感现状为依据,在此基础上分析可能存在的问题,最终提出大学生社会责任感的培育机制以供借鉴。     

思想政治教育视域下的“90后”大学生社会实践研究

如何充分利用社会实践作为大学生思想政治教育的有效载体已成为高校学生工作的一项重要议题.本文以上海高校学生为例,在充分调研的基础上,通过对“90后”大学生社会实践的期望值分析,提出相关对策,创新大学生社会实践,充分发挥社会实践的思想政治教育作用.     

当代大学生宪政观念管窥——一次关于“良性违宪”问题的讨论

当代中国大学生的宪政观念是一个什么样的状况 ?大学生的宪政观念应怎样培养 ?诸如此类的问题是我们应该关注的问题。本文作者在法律系二年级大学生中组织了一场关于“良性违宪”问题的辩论和讨论。通过讨论 ,我们可以发现大学生关于宪政的某些观念和观点。讨论中大学生们关注和争论的焦点问题主要有 :“良性违宪”的“宪”指的是什么 ?“良性违宪”的主体是谁 ?“良性”与“恶性”的界线是什么 ?应怎样评价“良性违宪”的实际效果 ?应怎样看待宪法与改革的关系 ?等等。同时 ,大学生们还分析了“良性违宪”在我国产生的原因 ,提出了加强和保障宪法实施的措施。     

新时期高校学生干部特点、不足及培养方式探析

“90后”大学生逐渐成为校园的主角，如何加强高校学生干部的培养不仅关系到学生的成长、校园的和谐，更关系到社会主义建设事业的兴衰成败。针对新时期高校学生干部群体呈现出的许多新的特点和不足，提出了相关对策。     

激励理论视野下的“90后”大学生思想政治教育研究

激励能促进“90后”大学生形成正确的思想观念,培养良好的生活态度,调动学习积极性和主动性,从而全面提高其素质.对“90后”大学生实施激励应遵循公平公正、奖惩结合、物质激励和精神激励相结合的原则,通过运用目标激励、情感激励、榜样激励等方法,可以增强教育的有效性,从而实现高等学校思想政治教育的最终目标.     

提高民办高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的思考

“思想道德修养与法律基础”课是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、法治观的重要途径。如何提高民办高职院校“思想道德修养与法律基础”课的教学实效性,笔者认为要从树立“以学生为本’的教学理念、激发学生学习兴趣、采用恰当的教学方法、采用综合考评方式四个方面进行努力。     

论新时期大学生思想道德教育存在的问题及对策

改革井放以来，随着社会主义市场经济的发展，各种外采文化的侵入，以及各方面因素的影响，我国大学生思想道德教育面临着诸多问题。分析大学生的思想道德教育现状，并探究造成其问题的原因，在此基础上，提出相应的对策，对提高我国大学生思想道德素质，构建社会主义和谐社会，都具有重大的意义。