试论工科院校应大力加强人文素质教育

当代社会的发展需要多样性、对社会变化适应能力强的高素质人才。工科院校肩负着培养高科技人才的重任,面对社会需求提出的挑战,应大力加强对学生的人文素质教育,培养素质全面发展的高级工程师。     

工科院校文化素质教育实施的有效途径

本文通过对传统的工科教育模式不利于文化素质教育及提高的分析，来阐述工科院校文化素质教育实施的有效途径。     

地方工科院校艺术类学生的就业工作探析

本文通过对广东工科院校艺术类学生近年的就业情况分析,指出工科院校艺术类学生就业必须依托地方优势和学校工科强势,全面构建前瞻性、实效性、全员性的就业指导工作体系,从而达到充分就业的目的。     

工科大学生的文化素质教育简论

随着科学技术的发展和我国改革开放的不断深化 ,技术更新周期越来越短 ,职业变换的频率在逐渐增大 ,社会对人才素质的要求也由过去的单一性、单向型向复合性、综合型人才转变。面对这种形势 ,高等学校作为培养和造就社会主义事业接班人和跨世纪人才的主要阵地 ,应更加注重学生德智体等诸方面全面发展 ,特别是工科类院校 ,不但应培养学生掌握先进的科学技术知识 ,而且应加强学生的文化素质教育 ,培养和提高学生的综合素质 ,以适应社会的需要。     

社会发展语境下警察院校适应素质教育研究

警察院校的"适应素质"教育,是指学员适应社会发展的素质教育,具体是指学员适应国际化、信息化和科学技术发展需要的素质教育。为适应国际化、信息化和科学技术发展的需要,警察院校应在基本素质教育的基础上,加深理解国际教育的内容和原则,科学素质教育的要求和目标,着力探讨信息化对学员素质教育的影响,大胆尝试并采取适应素质教育的各种措施。     

地方工科院校大学生职业价值现状调查

所谓职业价值观,是指主体对职业与社会劳动关系的认识和评价,即是人们对于职业目标、职业生活意义、职业等级、职业选择等问题的价值评判。职业价值观是历史发展过程中人们对社会变迁的一个反映,其正确与否,不仅仅决定人们如何进行职业选择、如何走过职业生活的旅程,而且也决定怎样才能使人的一生成为有意义、有价值、有作为的一生。 地方工科院校大学生是地方经济发展的砥柱,其职业价值观的正确与否,不仅关系到其个人将来的工作是否顺利、成就的大小以及未来的生活是否愉快,而且也关系到国家是否充分有效地发挥这支较高层次学生的积极作用。为全面、     

谈美术教育在公安高职院校素质教育中的重要性

现在越来越多的高职院校已经认识到美术教育在其对学生进行艺术教育、素质教育中的重要性,但作为培养未来公安人才的高职院校,却对艺术教育在内的美术教育裹足不前,没有得到更多的重视.通过分析美术教育在高职院校素质教育中所起的特殊作用及其对学生的影响,阐述了在培养大学生适应现代社会生活中所必备的道德修养、审美情趣和创新意识等方面,美术教育的重要性.     

实施素质教育需要高素质的教师

素质教育是以全面提高、培养、完善学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及审美素质．培养学生创新能力和创新精神．发展学生的智慧和个性品质为目的的教育。     

论人民警察的艺术素质教育

<正> 近年来,随着社会经济的整体发展,人民群众的精神需求和物质需求不断加大,法律意识和自我保护意识显著增强,由此而来,对政府的行政能力、管理水平和服务态度等方面要求渐高,特别是对于包括警察在内的政府工作人员的综合素质提出了较高的要求。因此,全面提高警察队伍的整体素质,树立人民警察的良好形象,成为摆在全国各地公安机关面前的重要课题。     

工科院校大学生创新能力培养体系的构建

工科院校大学生创新能力培养应从以人为本的观念出发,在＂生本理念＂的指导下,形成一个完整的体系,整合教育的资源,对学生进行全方位的指导和教育,应构建一个以第一课堂深化教学改革为基础层面,第二课堂丰富校园文化生活为发展层面,创新教育提升学生创新原动力为支撑层面的立体的工科学生创新能力培养体系。     

论大学生素质教育的文化体系构建

当今大学生群体由于综合因素的影响,导致了自身存在文化结构单向性和素质结构不健全的潜在趋势。高等教育必须树立素质教育的系统文化观念,促进大学生群体的文化结构优化和素质结构的完善。     

实施素质教育的质疑

素质教育,就是“根据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的素质为根本目的,以注重发挥学生的主动精神,发挥个人潜力,以及注重形成健全个体为根本特征的教育活动”。如何实现从应试教育向素质教育的转变,部分家长指出了某些质疑,现整理如下。     

论高职院校中层干部的能力素质建设

高职院校中层干部队伍素质能力是保持学校又好又快发展的重要因素。高职院校中层干部需要具备改革创新能力、组织协调能力、科学思维能力、驾驭坎坷能力、学习能力、妥善处理人际关系能力、文字撰写和材料综合能力、语言表达能力、执行能力。高职院校中层干部只有切实提高自身的素质,才能为促进高职院校各项事业又好又快发展提供坚强有力的干部队伍。     

论高职院校学生的心理健康教育

由于学校、家庭和社会的原因,高职院校不少学生存在心理问题。学校应正视并采取积极措施帮助学生解决心理问题,使他们成为既能适应学校生活又能适应社会环境的高素质技能型人才。     

大学生素质教育新论

大学生素质教育虽然已经受到高等教育界的广泛重视,但可以说一直没有取得实质性的进展。为此,笔者就当前大学生素质教育问题谈谈自己的一些新认识:首先从新时代对大学生的基本素质要求入手,接着对当前大学生素质教育现状进行反思并分析其原因,最后对大学生素质教育进行了新的战略思考。总之,要想提高大学生素质教育的成效,关键还是要做到创新。     

地方工科院校教育创新的理论与实践探讨

地方工科院校一般是指由省、市政府为发展地方经济和社会事业而投资举办的地方工科院校或以工科为主的多科性院校。它具有地方性、工程性、应用性和大众性的办学特征。面对新的形势,地方工科院校要抓住机遇、加快发展、永葆生机与活力,关键在于要有开阔的视野和战略眼光,站在经济全球化、知识经济和高新技术迅猛发展的大背景下来深刻思考教育创新问题,始终抓住立足地方、服务地方的宗旨,大力推进教育创新,凸现学校教育的地方性、工程性和应用性,并形成自己的特色。     

香港全人发展教育与内地高职院校素质教育的对比研究

香港职业训练局＂全人发展＂的教育理念,给内地高职院校如何开展高职学生素质教育提供了一条借鉴之路。有不少高职院校的教师对之进行研究推广。本文通过对比研究香港职业训练局的人文素质教育（全人发展课程）与柳州职业技术学院素质教育的课程设计、推行手法等方面的流程与做法,以期对内地高职院校构建新型素质教育模式有所启示。