全国“接力奖”教育小论文征文揭晓

历时一年的全国“接力奖”少先队和少年儿童教育小论文征文,近日在北京揭晓。 这次征文活动由中国少先队工作学会和中央团校《少年儿童研究》杂志编辑部联合举办,目的是深入贯彻党中央关于加强少年儿童德育工作的指示精神。征文以90年代少年儿童特点、学赖宁活动、思想品德教育和少先队工作等方面的研究为主要内容。全国2300多名     

浅谈少先队文化阵地的建设及其作用

少先队文化阵地建设应把握好阵地建设自动化、文化建设校本化、校园文化建设人文化等几个环节,充分利用少先队的各种宣传阵地,开展形式多样的校园文化活动,通过队员自我设计、自我参与、自我管理和激励等形式,让队员在各种阵地上充分施展自己的才华,发挥队员的自主能动性,才能创设好少先队文化阵地,营造出温馨和谐的校园文化环境。     

论少先队干部组织能力的培养

在少先队工作中,组织能力是一种最常用、最重要的工作能力。队干部组织能力的高低,可从号召能力、筹划指挥能力和应变能力三个方面得到检验。本文拟就如何进一步培养提高少先队干部的组织能力,从三个方面作粗浅的探讨。 一、号召能力的培养 要把队员组织起来投入一项工作或一项活动,首先就需要队长有较强的组织能力,队长的号召能力强,投入和参加活动的队员就多,热情也高涨,从而使活动达到最佳效果,使队员得到深刻教育。 第一,要培养理解能力。要号     

利用区域文化资源开展道德实践活动

少先队组织充分利用区域文化资源,组织开展教育活动,引导队员通过参与社会实践,吸收人类优秀文化,使自己在文化、道德、思想等方面得到提高.     

让后进队员担任少先队干部的积极意义

所谓后进队员,广义上指学习差、纪律差、道德品质差的队员;狭义上单指学习差的队员。学生的主要任务是学习。一个队员,尽管在其他方面表现挺好,但如果学习差,往往就被看成是后进队员。在少先队组织中,后进队员占有一定的比例。我认为,让后进队员也有机会担任少先队干部,对于促进后进队员的转化,对于活跃少先队的组织生活,都有积极意义。 一、让后进队员担任少先队干部的必要性     

关于新时期少先队教育品牌活动的思考

少先队品牌活动是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志,富有教育实效的少先队教育品牌活动应具有主题鲜明、教育性强、队员自主、注重实效、社会认可、时间持久等特征。在新的历史条件下深化与强化少先队教育品牌活动,需要不断强化意识、夯实根基、创新载体、丰富内涵、提升品质、突出品味、注重研究。     

加强农村少先队辅导员队伍建设 促进农村少先队工作——浙江省农村学校少先队工作现状调研

调查显示,浙江农村学校少先队组织建设不健全;少先队活动缺少阵地;少先队辅导员工作热情高,但缺乏专业知识和技能。要促进农村少先队工作开展,在整合各种教育资源,优化少先队辅导员结构的同时,还要加强辅导员专业学习,提高辅导员少先队组织意识,拓展各种少先队活动阵地,为少先队开展活动搭建平台。     

开展科技教育活动培养队员创新品质

组织开展少先队科技教育活动,是学校落实创新教育的有效形式.面对新的历史时期,交口少科院在继承优良传统的基础上,对科技教育从更新教育观念,提高辅导员的创新素质;营造科学探索氛围,培养队员创新意识;开展全方位活动,培养创新品质这三方面入手作了实践探索.     

开展体验教育活动培养学生创造精神

体验教育是更高层次的素质教育.应把体验教育活动与少先队各项活动有机地结合起来,全面提高队员素质,促进少年儿童健康成长.     

少先队实践活动载体创新研究——以吉青·红领巾之家为例

少先队活动是少先队教育的基本途径和手段,积极探索少先队活动的有效载体,一直是广大基层少先队组织研究的常态课题。吉青·红领巾之家是吉林省少先队工作的品牌项目,是少先队活动的创新载体。本文将结合对吉青·红领巾之家的调查与研究,探讨新时期如何创新少先队实践活动载体,让新载体成为少先队员实践体验的平台,更好地发挥少先队组织的教育作用,进而为基层少先队组织开展实践活动提供有益建议与参考。     

关于提升少先队组织凝聚力的思考

组织凝聚力是少先队履行职能的重要前提，是少先队加强自身建设的本质需要，增强少先队的组织凝聚力对于加强少先队组织建设．保证少先队履行好组织职能、完成好根本任务意义重大。提升少先队组织对少年儿童的凝聚力．娶重心下移．把重点放在基层；要关注少年儿童民生，服务于少年儿童的需求；要开展丰富多彩的活动，增强少年儿童的体验；要以辅导员的人格魅力、科学民主的辅导方式赢得少年儿童的认可和认同。     

挖掘新课程内容中的教育因子,开展少先队体验教育活动

少先队体验教育是少先队开展道德实践活动的基本理念和基本途径.通过对小学新课程教学内容的分析,从学科教学内容中挖掘德育因子和实践元素,利用学校教育主阵地、主渠道的优势,开展丰富多彩的少先队实践体验活动,从而让少先队体验教育与学科教学相互促进,共同发展.     

谈一谈少先队活动的设计

少先队的活动是少先队工作的主要形式。没有活动,少先队如同虚设。开展丰富多彩的少先队活动,寓教育于活动之中,对于活跃班级文化生活、全面提高学生素质、促进学生个性的健康发展有着十分重要的意义。作为一名少先队辅导员,必须具备组织活动的能力,这是搞好班级管理的重要一环。本文就如何搞好少先队活动的设计谈谈几点看法。     

上海少先队组织建设现状调研报告

为全面了解五年来上海少先队组织建设现状．上海市少工委在全市范围内开展了少先队组织建设的现状调研。结果显示．五年来队组织的覆盖面不断扩大、队员对队组织的认同感不断增强、组织建设参与度不断提高、辅导员专业化不断推进、少先队组织建设的环境不断优化。     

谈谈少先队干部的能力

邓颖超同志向少先队提出的“三个创造”的口号,对队干部能力提出了更高的要求。为了带领广大少先队员开展创造性活动,我们的队干部不仅应该具有创造的精神和志向,更重要的是要有创造的才干。这种创造才干就是创造能力。队干部的创造能力实际上就是具体的工作能力,即组织管理能力、宣传表达能力和社会交往能力。多年来,我们的一些辅导员往往多从性格、气质上来衡量某个队员能不能当干部。如干部应该是学习成绩好、文静、听话、安份守己的。这一标准也影响了广大队员,使他们在选举时跳不出这个框框。另外,有的辅导员曾提出过一个合理的队委会成员结构的设想:大队长应沉着干练,组织委员要有     

少先队组织分层中“玩”的形式差异的研究

在玩中获得娱乐．是儿童对自己的组织——少先队的第一需求。向阳小学开展的“少先队玩的研究”体现了一种教育思想、教育观念、教育内容的重大变化．那就是对素质教育理念的全面贯彻和落实。通过实践研究发现：组织分层中的“玩”有利于更好地实现少先队的激励功能：组织分层中的“玩”应以队员的特点为基本依据。     

搞好少先队活动的设计 提高德育工作的实效

搞好少年儿童的德育工作,是培养社会主义现代化事业跨世纪合格接班人的迫切要求,少先队工作在德育工作中起着举足轻重的作用,通过长期担任少先队辅导员的工作实践。我深刻地体会到少先队工作重在开展有益的活动,而活动设计方案又决定着活动的成效,那么如何设计好少先队的活动呢?根     

少先队活动要注重学生创造能力的培养

开展少先队创造性活动,是培养学生创造能力的最有效途径之一。少先队的创造性活动指的是提供新颖、独特,具有时代意义的实践活动,使儿童吸收、消化、加工来自社会、家庭、学校各方面的知识,然后给予创造性的应用。因此,开展创造性活动     

好活动剖析

开展少先队的活动是向少年儿童进行思想品德教育和全面教育的一条极为重要的途径,是少先队教育的基本途径和方法。一个好的队活动,可以从许多方面加以剖析。以往有不少文章从活动的时代性、教育性、趣     

依托茅以升事迹教育馆的少先队自主教育实践研究

为充分发挥科技名人的教育作用,实现优势教育资源作用的最大化和特色教育内涵利用的最优化,茅以升实验学校依托校内的＂茅以升事迹展览馆＂,通过充实丰富陈列内容,遵循少先队德育自主教育的原则,搭建自主教育平台,打造富有特色的系列活动,促进队员成长,形成了＂一馆三院＂架构下的少先队自主教育模式,并建立了独特的组织与评价机制。