翻转课堂教学模式与专业教学资源库建设与应用 ——以刑法课程为例

法律文秘教学资源库利用现代教育技术,整合优质教学资源,依托职教云平台,为法律文秘专业及法律专业相关课程提供了丰富的教学资源.翻转课堂作为新的教学模式为高职教育注入新的活力,它们两者的结合会为高职教育的进一步深化提供契机.     

公安院校信息化共享机制研究

公安院校的信息化建设的重点是教学信息资源建设。而公安教育资源是稀缺的，因此教学资源共享特别是网络教学资源的共建和共享非常有必要。公安院校要以网络教学资源共享为突破口，循序渐进地推进共享机制建设，以此推进公安院校的信息化建设。     

精品资源共享课建设之己见

精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源实现共建共享。结合精品课建设实践与体会,认为建设精品资源共享课,应正确理解精品资源共享课的含义、特点、要求,厘清精品课与精品资源共享课的异同,应在积极储备优质网络教学资源、创建成熟的网络教学平台上下功夫。     

微课在高职教学中的应用研究

微课作为一种新兴的教学资源和教学手段,其与高职教育特点相符合,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,对高职教育教学质量的提升具有重要的意义.本文针对微课在高职教学中的优势及应用策略进行研究,以期加快高职教学中微课的应用和推广.     

基于OpenStack的高职教学资源云平台构建研究

随着云计算技术的飞速发展与应用,利用开发OpenStack成为高职教育信息化领域研究的热点。基于OpenStack构建高职教学资源云平台,软硬件资源得到按需分配,提高了教学资源利用率,教学资源和数据得到应用、整合与共享,对高职教学资源的合理配置利用和教学方式的改善起到促进作用。     

互联网空间在教育、教学和管理中的应用

2010年9月以来,长沙民政职业技术学院将互联网空间应用到教育、教学和管理中,推动了现代互联网技术与教学要素、教学过程的深度融合,学校在教育教学和管理方面发生了革命性的变化:依托空间资源平台,师生共建共享教学资源,促进学生主动学习;打造空间联系纽带,师生空间互联互通,增强教学育人效果;拓展空间潜在功能,教学管理开放透明,激发教师改革创新。     

教学资源库课程建设与应用浅析

教学资源库的课程建设要根据专业领域及课程特点,对课程内容、知识结构和资源属性进行整体设计,将丰富的教学素材开发为有效实用的教学资源.课程设计围绕职业岗位展开,素材(资源)制作考虑应用效果,要统一建设标准,加强过程管理.建设过程预想应用效果,应用过程完善建设成果,借助资源库实现翻转课堂,满足教师、学习者个性化的需求,使教学资源库真正发挥“能学”“辅教”的作用.     

英国高等教育信息化教学资源建设的经验及借鉴——赴英访学研修报告

在全球高等教育国际化发展趋势下,信息化教学是信息时代实现学校国际化的一个重要组成部分。文中以英国知山大学为例,从信息化教学资料、支持系统、教学环境三个方面出发,介绍了英国高等教育信息化教学资源建设的经验,并对比我国高职信息化教育的现状,结合长沙民政职业技术学院信息化教学发展的情况,提出了国际化背景下高职院校信息化教学资源建设的几点建议。     

基于贝叶斯与FCM的金融教学资源库构建与推送研究

随着互联网和信息技术的快速发展,有必要建立完善的金融教学资源库,促进资源交流和社会服务.针对目前国内金融类教学资源零散、低效的情况,研究大数据背景下基于贝叶斯模型的金融教学资源的构建与推送.通过分析金融教学资源的内容,利用模糊C均值聚类算法(FCM)分析教学资源间的关联关系,构建教学资源网络,并用实例验证了该模型对资源库的管理水平和用户的检索效率的有效性.     

论新时代高职学生思想政治理论课教育教学水平提升

改革开放特别是进入新时代以来,党中央高度重视高校思想政治工作,作为育人主渠道的思想政治理论课教育教学也取得了显著的成绩.深入推进高职院校思想政治理论课教育教学创新发展,是占据我国高等教育半壁江山的高职院校培养社会主义建设者和接班人的客观需要.要通过深入研究高职教育特点和规律、研究思政课教育教学中存在的现实问题,创新教育教学手段,打造特色教学项目,将思想政治教育与“工匠精神”培育相结合,不断提升思想政治理论课教育教学水平;广大思想政治理论课教师要加强自身理论修养、将教学工作与科研工作紧密结合、坚持以教材为教学基本遵循,不断提升教师队伍综合素质:各高职院校要坚持马院姓马、在马言马的鲜明导向和办学原则,切实加强马克思主义学院建设,为高职院校思想政治理论课建设打造良好的工作基础和保障体系.     

如何建设高职院校会计专业教学资源库

近年来,高职院校为进一步提高教学质量和教学水平,切实提高学生的实际操作能力,正在大力建设各类教学资源库,本人结合高职会计专业教学资源库建设的情况,对目前存在的主要问题进行了分析,并提出了粗浅的建议以供参考。     

“三圈理论”视阈下公共服务共建共享的解析框架建构与应用

共建共享作为公共服务体系构建的模式选择,已日渐成为满足社会需求的新命题。价值、能力和支持构成的"三圈理论"分析框架为公共服务共建共享提供了恰当的研究工具,运用"三圈理论"分析框架探究其在公共服务共建共享中的作用机制,建构公共服务共建共享的解析框架,并运用所建构框架对公共服务共建共享的现状路径进行解析,进而提出重塑公共服务共建共享价值导向,提升能力圈建设和支持圈建设,积极打造公共服务多主体、多环节联动共管,统筹区域、城乡公共服务共建共享发展等优化策略,助力公共服务共建共享战略有序推进。     

加强教学团队建设的思考

教学团队建设已成为当前高校提高教师素质和教育教学水平的重要途径.抓好教学团队建设,有利于促进教师的专业发展,有利于青年教师的成长成才,有利于实现教学资源的共享.为此,要以团队带头人为核心,以精品课程、课程群、品牌专业建设为重要载体,构建科学合理的评价体系.     

解构工作，重构学习，构建互联网空间资源课程

文中探索了基于互联网空间建立课程资源库、通过资源集成运用于实际教学的“空间资源课程”建设思路与实现途径，对高职院校专业课程而言，用解构工作过程的主观要素（知识、能力、素质）和客观要素（对象、条件、环境）的办法确定课程内容和教学资源建设的任务，在按照学生认知规律和学习进展需要重构学习过程的基础上，用表格化教案、单元教学地图和嵌入式案例的形式对课程教学资源进行有效的综合集成，并应用到实际的课程教学活动中，重构学习。实践表明，这种课程建设和教学应用模式具有与信息化时代相适应的可操作性，其所产生的影响具有革命性意义。     

对远程教学共享型平台建设的思考

由于受制度、观念等因素的影响,学校或教育机构自主开发教学资源,缺乏统一管理,致使教育资源重复建设,不仅造成了人力、物力、财力等资源浪费,而且网站的使用率低。只有将优质教育资源网上共享,搭建内容丰富、方便实用高质量的共享网络教育资源库,才能充分发挥现代远程教育的作用。     

浅谈高职院校的专业群建设

随着高职教育的迅猛发展,部分高职院校在专业规模发展与教学资源供应之间产生了矛盾,影响了专业建设和人才培养质量。解决这一问题的有效途径是:以就业为导向,调整学校的专业结构,按照职业技术门类与学科之间的内在联系组建专业群,并在此基础上构建“全校通识教育教学平台”、“院系专业群职业基础教学平台”和“专业群职业技能教学平台”,对各教学平台分别实施资源优化配置。     

职业教育专业教学资源库建设路径与方法研究

职业教育专业教学资源库建设项目可以有效推进职业院校教育教学改革,然而在资源库建设过程中,由于参与人员对相关文件精神理解不透,经常发生走弯路的情况,本文从实践工作的角度提出一种可行的资源库建设路径与方法.     

高职包班制背景下云平台教学空间建设初探

包班制教学与云平台信息化相结合,能够利用泛在学习的先进教学模式,有效提高人才培养质量.文中在分析包班制教学特点的基础上,分析了高职云平台教学空间建设的基本原则,并设计了高职包班制云平台教学空间的整体框架及其教学资源的立体化架构.     

河南红色文化融入高职院校思政课教学研究

红色文化是河南的亮点文化,能够为河南省高职院校开展思想政治教育提供优质的教学资源。新时代对思政课程的教学实践提出新的要求,将河南浓厚的红色文化融入高职院校思政课程,有利于提升高职院校学生的思想境界和国家认同感,带领青年一代进一步研究和探讨河南红色文化,综合运用多种教学方法丰富高职思政课的实践教学研究。     

高校图书馆与院系资料室文献资源共建共享探讨

高校图书馆与院系资料室文献资源共建共享是网络环境下节约人力物力、满足高校教学科研需求的必然之举。必须明确校园内文献资源共建共享体系的建设目标和建设保障,并从前期准备、运行共建和资源共享等三个阶段对校园内文献资源进行共建共享。