“双元”目标导引下的高职人才培养模式研究

美国等发达国家的高等职业技术教育,存在毕业后就业或持有效学分直接进入普通高等教育就读双重目的。我国职业教育10多年的实践证明,就业与升学之双元目标普遍存在。政府应正确引导双元目标,赋予高职院校更大的专业设置权,实现专业设置动态调整;完善教学评估体系,尝试第三方评价;允许并培育部分高职院校升格为本科;加大财政投入力度,提供给贫困学生公平学习机会;建立专本科学分衔接机制,向实现高等教育普及化过渡。     

高职院校创业教育与专业教育人才培养的思考

创业教育与专业教育并不是彼此平行的。创业教育的功能是培养人的创新精神和学习能力,使人学会学习、学会做事、学会合作,这种能力也是专业学习、技能提高的必备能力。将创业教育融入到专业教育中,可以让专业教育更具生命力,也可以使创业教育走得更远。并且,创业教育的培养目标与专业教育所倡导的专业能力和实践能力的培养本质上是相通的,两者有机融合,互相补充,互相给养,可以取得难以估量的效果。     

高职院校会计专业人才培养模式研究

本文梳理了会计职业教育研究的发展历程,并指出工学结合是目前我国高职会计教育的主要人才培养模式。文中分析了工学结合的工读交替模式、能力本位模式、双元制人才培养模式的特点,指出工学结合模式中存在的主要问题,最终从人才培养思路、课程体系建设、教学模式、校内外实训基地建设四个方面探讨如何创新高职院校会计专业工学结合人才培养模式。     

非特色专业的专业特色建设——以中国劳动关系学院行政管理专业为例

非特色专业的专业特色建设,可能是许多专业带头人所面临的难题。作为中华全国总工会下属的唯一一所普通本科学校,我院的行政管理专业从筹建阶段就面临着这一问题。十年来,通过加强专业的规范性建设、重视特色课程和特色科研、组建学生兴趣小组等方法,我们逐步形成了课程设置规范、特色课程和特色科研突出、课堂讲授和学生自主学习、科研相结合的专业特色。     

构建高职教育的人才培养体系

高等职业技术学院以职业技能为基础,构建人才培养体系,以现代教育理念,完善人才培养的机制.     

青年职业教育特色专业探讨/社会工作志愿服务管理方向

广东青年干部学院作为一所共青团院校，一直在积极研究和探索具有青年院校特色的高职人才培养特色，并将这些研究和探索应用于专业建设的实践之中，取得了较好的教育效果。现特选刊一组关于学院青年特色职业教育研究的文章，以期与更多的同行和朋友进行讨论与交流，以便共同促进青年院校高职教育的研究和实践取得富有价值的成果。     

团属高职院校办学特色探析

在新形势下,全国团属高职院校的发展面临许多新情况、新问题。打造办学特色是团属高职院校可持续发展的必然要求,是学院科学定位的必然选择,是学院形成办学优势的客观要求,是学院打造品牌的重要战略。打造办学特色的主要途径是搞好校园文化建设,特色专业建设,创新人才培养模式,开展特色素质教育及其科学研究,利用地域差异。     

基于创新教育的人才培养模式研究——黄冈市三所高职院校为例

要构建合理科学的高职人才培养模式,须明确人才培养模式的内涵及其构成要素。针对我国高等职业教育人才模式的现状,分析了高职教育实践情境中创新人才培养的状况和问题。以期构建适合我国国情的高校创新教育体系。     

信息社会背景下的工商管理专业应用型人才培养模式创新研究——以中国劳动关系学院工商管理专业为例

工商管理专业应用性技能必须适应日新月异的信息技术应用要求,信息社会背景下的工商管理专业应用型人才培养模式与质量保障体系必须重新构建,表现在两个方面:一个是教师对信息技术在教学中的应用和体现,另一个是学生对信息技术本身的技能掌握和应用,从而适应信息社会的应用需求。     

高职人才培养规格提升的学生管理困境及突破——普通本科高校转型高职教育的视角

普通本科高校转型高职教育为高等职业教育改革带来新的挑战。高职院校应适时提升高职人才培养规格,以培养高素质技能型人才为目标。学生管理作为高职人才培养规格提升的重要环节,应发挥其思想政治教育作用,通过转变观念、提升内涵、德智双兼、宽严相济、制度与文化建设等手段,协同高职教育教学工作,培养适应社会竞争的高级技术应用性人才。     

新发展格局下高校和科研机构人才激励问题研究

构建新发展格局、实现科技自立自强,要求我国技术创新必须在关键核心技术领域取得突破, 这对我国高技术人才激励机制提出了新的要求。本研究对高校和科研机构在人才激励机制上存在的问题进行梳 理,并在此基础上提出构建人才激励制度体系的建议。研究认为,当前我国高校和科研机构在人才激励机制上 主要存在以下四方面的问题：各项奖励制度不尽合理,缺乏激发科研人员内在动机的环境,科研评价体制存在 突出问题及财务制度不利于发挥高水平创新人才的积极性。为激发科研人员的创造力,研究建议：应营造宽松 的科研环境,建立合理的科技评价体系,完善当前的奖励机制及优化科研人员的晋升制度,从而建立一套更加 科学合理的人才激励制度体系。     

职业人培养在高职院校的路径探究

在高职院校教育环境下,开展职业人能力培养工作,教师应该针对学生的能力水平开展差异化培养,重点培养学生的信息化职业技能水平。在职业教育能力培养的过程中,强调通过职业软件高强度教学活动的展开,培养既能具备基础理论知识储备,又能够具有较高的软件实操能力的复合型人才。现行的职业教育信息化建设活动中存在一些具体的问题。通过优化教学方式,切实培养学生实践能力与技能水平相结合的能力。本文从高职院校教学模式的特点展开分析,提出几点有利于提高职业人技能水平的可行性措施。     

“互联网+”背景下我国零售业转型策略研究

在互联网发展迅猛的时代,网络零售在市场上占据了主导地位,相比之下,传统的零售业增长势头开始下滑。而如今的互联网时代要将传统零售与网络零售结合起来,而要完成这个结合,势必要做出改变。在以往的零售业基本分为三种模式:相互独立、相互补充和相互融合,发现了许多在传统零售业转型中所存在一些问题,如使用的模式不合理、信息量不大、效率的提升不够等等。所以在实现零售的转型过程中,要充分解决上面存在的问题,寻找科学的模式,加强对数据的利用,提升效率,才能使转型更加成功。     

国内创业型高职院校建设研究综述

了解创业型高职院校建设研究现状具有十分重要的意义。在大众创新、万众创业的背景下,大学生创新创业教育引发了全社会的关注。创业型高职院校的建设有利于推动大学生创新创业教育,进一步培养大学生的创新创业意识,提升创新创业能力,增强创新创业精神。未来,创业型高职院校建设研究要从增强时代性和战略性、增加覆盖面、加强实践导向、彰显育人功能等方面着手深化。     

非全日制用工框架下的高职院校学生兼职权益保护

高职院校由于在人才培养上与本科院校具有较大差异,同时基于当下劳动力市场对于高素质技术技能型人才的大量需求,学生兼职已然成为一种社会现象。但相关法律却存在滞后性。按照现有规定,最有利于保护在校学生兼职权益且在理论上存在可行性的就是将在校学生纳入非全日制用工范畴,但法律的不健全导致司法实践中还有诸多难题有待解决。故不断完善相关立法,明确在校学生的劳动者主体资格,规定在校学生在兼职中的权利与义务,才是解决问题的有效途径。     

稳定制造业就业问题探析

稳定制造业就业是实现更充分更高质量就业、实现劳动者体面劳动和全面发展的关键一环,是强化就业优先政策的基本方略和重要举措.近年来制造业就业总量和就业比重双下降,重要原因是工资待遇偏低和劳动年龄人口负增长.经济转型升级促进制造业就业需求增加、就业质量提高,但是也带来了结构性分化问题,部分地区和行业失业风险加剧.目前,制造业...     

高职高专成本会计实践教学的思考

钍对高职高专院校成本会计实践教学的现状与特点,可以从课程培养目标、课程内容、教学方法、实践教学和教学手段等方面改进成本会计实践教学。     

做好新时代高职院校工会工作

随着我国高等教育和职业教育改革的不断深入,高职院校的办学环境和教职工的利益诉求也发生了变化.高职院校工会组织如何着眼于新时期的时代特点,顺应时代要求,更好地发挥作用,是一个值得人们深入思考与实践的课题.本文针对当前我国高职院校工会工作所面临的主要问题,以提升工会的引导力、服务力、向心力、凝聚力和创造力为着眼点,提出了做好新时代高职院校工会工作的建议.