高职院校学生管理工作中的问题与改革建议

我国高职教育是以培养适应现代社会和企业需要的高级职业技术型人才为教学目标的,做好高职院校学生管理工作是实现这一教学目标的根本保障,笔者在此总结了自己在高职院校学生管理工作一线发现的一些较为突出的问题,并对高职院校学生管理工作改革提出了一些建议。     

对加强和改进高职院校学生党建工作的建议

<正>近年来,内蒙古自治区高职院校学生党建工作取得了一定的成效,但仍存在学生政治素养偏低,职业素养和思想认识水平不高;学生党支部的战斗堡垒作用不够突出;党建工作体制不够完善,缺乏科学化管理等问题。为进一步加强和改进高职院校学生党建工作,我们在深入调研的基础上,形成以下建议。适应发展,推进高职院校学生党建工作不断前进。内蒙古高职院校各级党组织具有良好的党建工作传统和党建工作基     

主体视角下高职院校毕业生就业困境突破策略探析——以江苏信息职业技术学院为例

社会经济繁荣与就业形势严峻,这一客观存在的矛盾是政府和学术界一直追求的平衡。新冠肺炎疫情成为加剧了这一对矛盾失衡的诱因,但归根结底究其原因,在于高职院校毕业生自身。笔者以江苏信息职业技术学院为例,试图探索后疫情时代主体视角下高职院校毕业生就业困境突破之策。调查和探究表明,引导学生构建以社会主义核心价值观为导向的择业观、合理拓展实训环节、重视就业信息、打破与就业信息不对称的情景,对于高职院校毕业生顺利就业,摆脱当前就业困境是切实有效的。     

对高职学生心理健康状况的调查及分析

据统计,2005年全国高职院校学生267万,高职院校的生源主要包括职高、中专、技校的毕业生和普高毕业生。高职院校学生在基础理论知识上不及一般的本专科生,因为成绩不够理想而进入高职院校,因而更易产生一些复杂的心理问题。一、研究对象与方法本研究采取随机抽样的原则,在浙江工业职业技术学院、湖州职业技术学院和浙江经贸职业技术学院三所高职院校中随机选取班级,以该班级中学号末尾数字为“5”的学生作为研究对象,共441人,回收有效数据379份,其中男生174名,女生215名;大一191名,大二116名,大三72名;年龄在18～23岁之间。本研究使用量表法…     

论高职院校学生职业能力的培养——以会计电算化专业为例

高职院校会计电算化专业主要是培养高素质、技能型会计人才。高职院校会计电算化专业毕业生的主要就业方向是中小企业，其会计人员职业能力包括职业道德、会计核算能力等方面。现阶段，高职院校要通过以下几方面培养会计电算化专业学生的职业能力：一是调整课程设置，充分体现职业要求；二是规范实践教学环节，培养学生的基本职业能力；三是紧密结合企业实际，加快编写适用教材；四是加强师资队伍建设，优化师资队伍结构；五是采用多种教学方法，不断提高教学效果。     

论高职学生职业精神的培育价值及路径

高职毕业生现有的职业精神与社会和企业的要求尚存在一定距离,重职业技能教育轻职业精神培育的现象依然对高职教育形成困扰。本文从工匠精神出发说明高职院校学生职业精神培育的重要性,并对高职学生职业精神培育的路径进行了探析。     

关于加强高职院校学生思想政治教育的思考——以湖北轻工职业技术学院为例

高职院校学生与普通院校学生相比有自己鲜明的特点,本文以湖北轻工职业技术学院为例,分析高职院校生源特征,结合其自身特色,在思想政治教育方面探索一条有高职特色的路径。     

高等职业院校校园文化的建构

高等职业院校文化建设的研究和实践是大家很关注的问题,高职教育发展迅速,其学校数和在校生规模已经占到高等教育的半壁江山;高职院校的建校历史短,最早成立的也只有20年左右历史,更多的院校是由中专合并而来,缺乏历史传承性;高职院校的属性除了高等教育的属性,高职院校和社会、行业、企业的接触更为紧密,更具有职业属性。高职院校的校园文化是一种精神层面的理念和观念,它承载着一所高职的     

高职院校学生职业行为规范教育和养成性训练存在的问题与对策

高职院校培养的是应用型高技能人才.本文分析了高职院校在学生职业行为规范教育方面存在的问题,提出了高职院校在加强学生职业行为规范教育和养成性训练方面应采取的措施.     

加强高职学生创业能力培养探究

新形势下,高职院校迫切需要对学生进行创业能力培养与教育,使创业成为毕业生就业的一种新趋势。本文分析了加强高职院校大学生创业能力的必要性,分析了影响学生创业的因素,并提出加强高职学生创业能力培养的对策与建议。     

加强高职学生创业能力培养探究

新形势下,高职院校迫切需要对学生进行创业能力培养与教育,使创业成为毕业生就业的一种新趋势。本文分析了加强高职院校大学生创业能力的必要性,分析了影响学生创业的因素,并提出加强高职学生创业能力培养的对策与建议。     

基于校企合作模式的高职就业指导工作研究

当前,高职院校学生就业问题已成为关乎学校声誉及其生存发展的关键问题。工学结合、校企合作的办学模式,已经被认为是提高高职办学质量、培养优秀毕业生的重要途径。本文分析高职院校学生就业工作存在的主要问题,并基于校企合作视角探索高职院校开展就业指导工作、提升学生就业质量的有效途径。     

高职院校学生职业素质培育路径探析

职业素质教育是全面推进职业教育改革与发展的重要课题,高职学生职业素质的培养是学生成长成才的内在诉求,为企业创新发展提供人力资源支持,是培育大国工匠精神的必然逻辑。高职院校学生职业素质的培养应以社会主义核心价值观为引领,以职业道德的培养为重点,以职业理想、职业责任、职业能力的培养为抓手,以创新创业能力的培养为重要目标。高职院校学生职业素质培养的路径选择应以课堂教学为主渠道,以立体化教材建设为依托,营造良好校园文化氛围,把加强社会实践作为提高学生职业素质的必要选择。     

高职学生顶岗实习安全管理

顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径。随着我国高职教育的发展,高职院校学生顶岗实习的教学模式在职业教育教学中也取得了较为显著的实效,但是,学生在顶岗实习中安全事故时有发生,实习期间缺乏必要的安全保障。     

高职学生职业素质提高与对策

随着高等职业教育的不断深入发展,社会对高职学生职业素质的要求的越来越清晰,高等职业院校开展职业素质教育已成为不可回避的问题,探索职业素质教育的有效途径成为高等职业教育工作者思考的问题。本文分析了加强高职院校学生职业素质教育培养的必要性,并尝试提出开展职业素质教育的模式和途径,以期为高职院校职业素质教育的落实和发展作出微薄贡献。     

高职院校艺术设计专业学生职业素质教育研究

当前,高职院校艺术设计专业学生职业素质教育存在着教育效果不明显、教育缺乏系统性、整体性和连贯性等问题。加强职业素质教育应从以下方面入手:以诚信教育为重点,加强道德素质教育;以适应社会为目标,加强心理素质教育;以社会实践为平台,加强适应素质培养。     

工匠精神融入学生职业素质培养研究

当前,工匠精神已经成为社会各界的职业价值导向与精神追求。高职院校在注重专业技能培养的同时,要积极探索工匠精神融入学生职业素质培养的模式,实现人才培养与岗位需求的无缝对接,不断提升高职院校的人才培养质量。针对当前高职院校学生职业素质培养中存在的主要问题,高职院校可以从突出全过程职业素质教育、在专业教育中深化职业素养培育、将职业素质教育融入校园文化建设、推进个性化复合人才培养几个方面着手提升学生职业素质。     

高职院校艺术设计专业学生职业素质教育研究

当前，高职院校艺术设计专业学生职业素质教育存在着教育效果不明显、教育缺乏系统性、整体性和连贯性等问题。加强职业素质教育应从以下方面入手：以诚信教育为重点，加强道德素质教育；以适应社会为目标。加强心理素质教育；以社会实践为平台，加强适应素质培养。     

高职院校大学生职业道德的培养途径

人才竞争形势日益严峻的今天,如何提高毕业生的核心竞争力,如何培养毕业生的职业素质,是高等学校教育工作者的紧迫任务。而职业道德作为学生职业素质中的核心内容,其重要性不言而喻。高职院校大学生职业道德教育的重点在于敬业精神、诚信品质、团队精神。培养大学生职业道德的有效途径:抓好职业理想、职业规划教育;发挥教育的示范作用;在实践中开展职业道德教育;加强毕业生就业观、择业观教育。     

高职毕业生预备党员教育管理刍议

作为高等学校重要组成部分的高等职业院校，肩负着培养社会主义事业建设者的重任，随着我国城市化、工业化进程的进一步加快，社会对高职人才的需求将会越来越大，而目前在校就读的高职学生也占在校就读大学生的一半以上。与此同时，高职学生党员的人数也在不断增加，对高职毕业生而言，由于工作去向大都是一些中小企业，非公企业，而这些企业中一般没有党组织，这样给毕业生预备党员的教育管理及转正带来一系列问题。如何适应新形势，探索高职毕业生预备党员教育管理工作的方法，如何根据其特点加强对他们的教育管理，使其切实发挥先锋模范作用，成为国家现代化建设的有用之才，是目前高职院校党建工作的一个重要课题。