《思想道德修养与法律基础》课教学方法问题探析——以高职院校为视角

《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。然而,当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课的教学方法存在着较多的问题,传统的教育理念和人才培养模式、教材的内容、教学管理制度以及教师自身的素质等是产生这些问题的主要原因。     

高校《思想道德修养与法律基础》课程中的感恩教育探讨

感恩是中华民族优良传统美德，感恩教育是高校德育之重点。《思想道德修养与法律基础》担负着提升大学生思想道德与法律素质之重任。本文通过提出问题，分析感恩教育的重要意义，并探讨如何在《思想道德修养与法律基础》教学中实施感恩教育。     

思想政治理论课程中的核心价值认同——以“思想道德修养与法律基础”课为例

社会主义核心价值观认同教育与"思想道德修养与法律基础"课育人功能高度耦合。公平正义价值是与"思想道德修养与法律基础"课最相契合的核心价值,也是社会主义核心价值观切入"思想道德修养与法律基础"课程的价值支点。直觉主义的情感认同、理性主义的理论认同和经验主义的实践认同,是在"思想道德修养与法律基础"课程中开展社会主义核心价值观认同教育的路径与目标。     

"思想道德修养与法律基础"课实践教学探

“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课在高职院校学生思想政治教育中发挥着极为重要的作用。高职院校“基础”课要提高教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,达到理想的育人目的,就要进行教学改革,采取有效措施加强实践教学。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学模式思考

目前,我国“思想道德修养与法律基础”课程中存在着教学形式单一、考核评估方式单一化、职业道德的培养缺乏针时性等问题,急需一种新的教学模式来克服这些不足,而诊所式法律教育模式正好有效地解决了这些问题.为了有效在“思想道德修养与法律基础”课程引入诊所式法律教育模式,必须做好加强诊所教师培训等八个方面工作,才能真正改变“思想道德修养与法律基础”课程中存在的问题.     

公安警察院校设立“附属分局”战略思路初探

公安警察院校是培养干警的基地和摇篮,对提高干警素质和增强队伍战斗力有着极为重要的作用。新的历史时期,面对日益复杂的治安形势和繁重的任务,公安警察院校培养的干警不但要有系统全面的理论知识,而且应有熟练的业务技能。为了加强公安机关实战部门与公安警察院校之间的联系,完善公安警察院校的教学机制,我们从公安机关实战部门与院校一体化的公安教育发展的战略思路出发,就在公安警察院校设立“附属分局”提出初步的设想。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课专题教学改革与实践探索

《思想道德修养与法律基础》是高职院校思想政治理论必修课程之一。长期以来,《基础》课教学普遍存在理论讲授过多、教学针对性不强、学生参与积极性不高、实践教学吸引力不足、教育效果欠佳等现象。本文以乐山职业技术学院为例,以专题教学改革为突破口,以教学方法改革为关键,以实践教学改革为重点,坚持理论联系实际,贴近实际、贴近生活、贴近学生,不断改进教育教学的内容、形式和方法,积极探索《思想道德修养与法律基础》专题教学改革,并取得明显教育教学效果。     

《思想道德修养与法律基础》的教学改革与发展思考

思想道德修养与法律基础是高校的必修课程，也是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。但在新的条件下，思想道德修养与法律基础面临着实践教学缺乏、教学方式单纯、教学内容相对陈旧、教学信度不高等问题，这些问题的存在，严重影响了思想道德修养与法律基础的功能、实效的发挥。因此，重视研究思想道德修养与法律基础的教学改革与发展成为必然。     

论现代警察的基本法律素质

本文以现代法治社会为背景，结合警察执法现状，提出现代警察的基本法律素质这一新的命题。现代警察基本法律素质的内涵包括三方面，即正确的现代法律观念、相对合理的法律知识结构、一定的法律修养与能力。主张以此为标准，衡量、评价特定警察是否具有现代法治社会要求的基本法律素质。此外，通过反思现实，分析培养、提高现代警察基本法律素质的途径与方法，并提出了若干新设想。     

实现由教材体系向教学体系的转变——全军院校"军人思想道德修养与法律基础"课程教学研讨班笔谈

编者按:为了进一步推动《军队院校政治理论课程设置方案》的落实,根据总政宣传部的部署,全军院校"军人思想道德修养与法律基础"课程教学研讨班,于3月20至4月4日在西安政治学院举办.来自全军和武警部队53所院校的57名政治理论教员参加了研讨班的学习.大家主要围绕全军统编教材,对教材整体、各章教学内容的理解和重点难点问题的把握,以及在新的形势下如何改进课程教学方法,增强教学的针对性和实效性等问题,展开了积极的思考、讨论和交流.本刊特此整理、发表这次研讨的部分成果,以期对推动全军院校"军人思想道德修养与法律基础"课程教学能有一定的帮助.     

高校"思想道德修养"课的问题与对策研究

在道德教育日益艰巨的新形势下,作为大学生思想政治教育主渠道的"思想道德修养"课,应坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,积极应对各种严峻挑战,直面问题,剖析不足,勇于探索集针对性和实效性于一体的教学模式,提高课堂教学的实效性,为高校解决好"如何培养人"、"培养什么人"这一重大课题承担起应有的责任,为大学生的健康成长成才起到应有的作用.     

法学课程“课程思政”教学改革探索--以《刑事诉讼法》为例

习近平总书记曾多次强调,全面推进依法治国需要培养大批"德法兼修"的高素质法治人才。因此,法学课程的"课程思政"教学改革任重道远。本文以《刑事诉讼法》为例,明确课程思政教学改革的目标和遵循的基本原则,发掘、梳理和充实课程知识点中的思政元素与内涵,并将其融入到教学设计中。同时,归纳课程思政的教学方法与教学设计,丰富课程思政的教学内容与实践路径,实现专业知识教育与思想政治教育的有机融合。最终实现立德树人,培养德法兼修的社会主义法治接班人。     

当代中国马克思主义大众化视野下的“基础课”教学改革思考

马克思主义大众化,贯穿于我们坚持和发展马克思主义的全过程。我们应当按照马克思主义大众化的要求,不断改进"思想道德修养与法律基础"课教育教学,使之更好地发挥大学生思想政治教育的主渠道作用。     

论高职《财务会计》教学中的会计职业道德养成

《财务会计》课程是高职院校会计专业的一门必修核心课程，在高职会计专业教学中的具有突出地位和重要作用。根据《财务会计》课程的性质及特点，在教学课程中应融入对学生职业道德素质的培养。结合新会计准则的实施，提出实现会计职业道德养成的手段和方法，在向学生传授专业知识和技能的同时又培养学生良好的品德和高尚的情操。     

农村法治建设之观念阻却:法律信仰危机

法律信仰是主体心理状态的上乘境界,是实现法治的内驱力,对法治化进程起着积极的推动作用。在我国农村的法治化过程中,主体法律信仰危机严重阻碍了中国法治建设的进度。法律信仰危机,是因为人治传统、法律制度、司法及礼法传统等多种因素导致的。法律信仰的培植是当前农村法治建设的首要任务。     

以多学科交叉培养为导向的法学教学改革研究

法学多学科交叉融合是培养复合型、高层次、高素质的法律职业人才的需要。高水平的跨学科人才培养要从交叉学科的教学开始。由于不同学科的研究对象、思维和方法等的不同所造成的"学科壁垒",导致法学多学科交叉培养受多重因素制约。为了实现"重基础、强交叉、拓视野、推创新"理念下的人才培养的重大突破,需要科学合理设计课程、改革传统的招生机制、打破院系体制阻隔、改善教学成果评价体系等人事管理制度,营造多学科交叉培养的良好氛围。     

略论高职院校秘书专业建设的几个常规问题

高职院校秘书专业建设主要包括专业名称、职业背景、培养目标、课程体系、培养模式和建设规划等一些常规问题。应该从＂正名＂的意义上进行专业命名,从社会期待和业务工作需求的角度确定能力培养的范畴,其培养目标应该以就业为导向并且有不同层面,其课程体系应该与职业能力和职业资格相对应,用独特的课程模式和实训模式来体现培养模式,并重视师资培育和硬件设施的配置。     

论我国大学法律职业道德教育的完善

法律职业者在具备法律知识、法律技巧的同时必须具有高尚的职业道德,才能促使他们将体现公正理念的法律加以完美地实施和体现。当前我国法学教育中法律职业道德学科地位不明确、职业道德未作为法学教育目标,而且法律职业道德教育教学方法落后、教材研究不足。因此,要在大学法律教育中开设专门的法律职业道德教育课程,编写专门的法律职业道德教学教材并创新法律职业道德教学方法。     

论高校德育教师业务素质

德育教学不同于一般的知识技能课教学,实践性和修养性决定了它的教学过程是教师与学生共同参与的互动修身过程,是教学过程与修养过程的统一。业务素质是高校德育教师素质结构的核心。它作为媒体和中介,将各种素质物化到教学、科研和专业实践活动之中。