邓小平教育思想研究

党的十一届三中全会以来,我国的教育事业迅猛发展,成就显著。教育作为提高全民族素质的基础和为社会主义培养接班人和建设者的载体,已经并将愈益发挥其重要的战略作用。邓小平对教育思想战略地位的确立及其作用的发挥做出了不可磨灭的贡献。     

再谈邓小平解放和发展生产力思想

解放生产力和发展生产力思想是邓小平理论的核心和贯穿始终的主线,它包含着极其丰富的内容,极大地丰富和发展了马克思主义关于社会生产力理论,对我国社会主义现代化建设具有极其重要的理论和现实指导意义.     

新世纪 新机遇 新发展--兼论邓小平的机遇思想

历史上 ,中华民族曾四次痛失发展机遇 ,其教训是深刻的。在新世纪 ,我们迎来了加入世贸组织这一新的发展机遇。但是 ,机遇与挑战并存 ,我们不能盲目乐观。要实现中华民族的大发展 ,就必须以邓小平的机遇思想为指导 ,抓好机遇 ,用好机遇。     

邓小平教育思想探要

邓小平教育思想包括教育要面向现代化、面向世界、面向未来,教育是全面建设小康社会的基础,要像抓好经济工作那样抓好教育工作等内容.邓小平教育思想的特点,在于抓住了教育与现代化、教育与世界、教育与未来之间的本质联系.     

邓小平改进和加强思想政治教育思想及其启示

邓小平改进和加强思想政治教育的理论是对党的思想政治教育理论和实践的概括和总结,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分;这一理论以加强思想政治教育的地位与作用和改进思想政治教育的方针与原则为基础,论述了改进和加强思想政治教育一系列重要问题,是新时期改进和加强思想政治教育的指导思想,对新时期思想政治教育创新发展具有极大的启示意义。     

邓小平教育思想与时代精神

邓小平教育思想深刻把握了时代的脉搏,反映了当前及今后一段时期教育发展的规律性,为我国教育事业的发展指明了前进方向,对于我们实现教育战略的历史转变,建设中国特色的教育体制和教育科学体系,具有十分重要的现实意义和历史意义.     

邓小平干部教育思想的现实意义

邓小平的干部教育思想,是对我们党干部教育实践的科学总结和发展。学习研究、继承发展邓小平干部教育思想,对于当前加强干部队伍建设具有十分重要的现实指导意义。     

邓小平干部教育思想及启示

干部教育是培养、训练干部,提高干部政治、文化、业务水平的教育,党的干部教育是党的建设的一项经常性的重要任务。邓小平高度重视我党的干部教育,把干部教育作为一项重大的政治任务来抓,并在实践中不断总结与反思,系统全面地阐述了当前干部教育的思路,形成中国特色社会主义时期特有的干部教育思想。全面系统分析邓小平干部教育思想的目标、主要内容、途径和方法,研究邓小平干部教育思想对当今社会有重要的现实启示作用。     

邓小平“三农”思想的发展历程

邓小平“三农”思想经历了一个初步形成、基本确立、丰富和发展的历史进程。这一历史进程的研究对于今天解决“三农”问题、建设社会主义新农村具有重要的理论意义。     

试论新时期邓小平的历史教育思想

新时期邓小平的历史教育思想是一个有着内在逻辑联系的完整的科学思想体系,是邓小平教育思想在新时期的发展和创新。文章认为,历史教育可以振奋民族精神;可以帮助青年认清社会主义是中国历史发展的必由之路;可以帮助人民树立正确的理想信念;能够培养人民的理性思维和创新意识;有利于全党全国人民统一思想,团结一致向前看;能够为党的基本路线提供佐证,坚定人民对中国美好前途的信心。     

邓小平教育理论的传统文化因素溯源

从传统文化渊源看,邓小平教育理论是对中国传统教育思想的批判、继承与升华.他批判地继承了传统教育思想中"教学为先"、"善教得民"的思想,突出强调了把教育放在优先发展的战略地位上;他还批判地继承了传统的"贵师重傅"、"师严而道尊"等文化思想,大力倡导尊师重教,"尊重知识、尊重人才";在关于教育目的、方向及途径等问题上,邓小平也汲取了传统文化思想之精华,去其糟粕,提出了教育要培养"四有"新人,要坚持"三个面向"以及教育要与生产劳动相结合,与国家经济发展的要求相适应等先进教育思想.     

论邓小平教育发展战略思想

邓小平教育发展战略思想是邓小平理论的有机组成部分,是马列主义教育学说和毛泽东教育思想在现代的运用和发展。主要体现在中国教育发展的战略方向,新时期思想政治教育的重要性,尊重知识、尊重人才,各级政府和领导要以战略眼光抓教育等方面。     

论邓小平理论的两大基石

社会主义本质论和社会主义初级阶段论在邓小平理论体系中占有重要的地位，是邓小平理论的两大基石。“两论”回答了什么是初级阶段的社会主义和在初级阶段怎样建设社会主义的根本问题，是推进21世纪中国特色社会主义现代化建设的行动指南。     

邓小平民族理论的历史贡献

邓小平结合时代发展要求,从基本特点、本质属性、原则立场、根本任务、战略方针、基本制度和一国两制七大方面,对当代中国社会主义民族问题提出了一系列新观点和新政策,这些历史贡献为新时期我国民族问题的顺利解决提供了保证,为党的民族理论与时俱进地发展完善奠定了坚实的理论基础。     

试论邓小平理论的原创性

邓小平理论的原创性突出地表现在突破传统理论的羁绊束缚,摆脱本本教条框框,克服旧思想、旧观念、旧体制、旧做法的种种阻力而进行的大胆探索。邓小平理论原创性引发了一场思想革命和社会革命,推动了中国的改革开放,促进了中国特色社会主义的发展,带来了社会的全面进步。     

论邓小平的人权理论

邓小平将马克思主义人权理论与中国社会主义人权建设实际相结合 ,在灵活运用的基础上并发展了马克思主义人权理论 ,他强调生存权和发展权是首要的基本人权 ,强调人权的法治确认和保障 ,并对国际人权建设提出了新的思路。     

论江泽民对邓小平发展理论的新发展

江泽民同志一贯重视理论的发展。他在十五大报告中指出 :“坚持邓小平理论 ,在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论 ,这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”在“七一”讲话中又指出 :“在新的历史时期 ,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想 ,关键要坚持用邓小平理论去观察当今世界、观察当代中国 ,不断总结实践经验 ,不断作出新的理论概括 ,不断开拓前进。”在“5·31”讲话中再次强调 :“贯彻好‘三个代表’ ,必须使全党始终保持与时俱进的精神状态 ,不断开拓马克思主义理论发展的新境界”。他是这样说的 ,也是这样做的。自十五大…     

邓小平对马克思主义哲学理论的新贡献

邓小平哲学理论是马克思列宁主义、毛泽东思想在我国新时期的继承和发展,它把唯物主义彻底贯彻到现代化的中国的社会主义实践中,在唯物论、辩证论和唯物史观等方面继承捍卫和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想的哲学理论。     

邓小平对马克思世界市场理论的发展

邓小平提出了建设有中国特色社会主义,而如何理解马克思主义和邓小平理论的关系就成了人们研究的重点.从世界市场的视角出发,围绕世界市场与生产力的发展、世界市场与社会主义的原则关系、世界市场与落后国家的社会主义建设等问题,详细探讨邓小平从发展问题、战略问题、世界市场的当代作用等方面对马克思世界市场理论的发展,对于理解马克思主义和邓小平理论的相互关系,制定出我国在全球化背景下充分利用世界市场的政策和策略来发展自己有着重要意义.