论现代远程教育和创新教育的会聚与整合

现代远程教育和创新教育有着共同的理念支柱——素质教育和共同的理论基础——建构主义。正是基于这样的共同基础,现代远程教育在很多方面都与创新教育不谋而合,并且在教学模式、学习方式、课程组织方式、教学环境等方面体现并支持着创新教育目标的实现。这对发挥现代远程教育在创新人才培养中的作用、为建设创新型国家服务具有很强的实践指导意义。     

简析传播理论在心理战中的运用

传播学中的传播理论长期以来对心理战的理论研究、实践运用具有很大的启示作用。传播中介理论中的“守门人”理论和意见领袖理论使心理战特别是大众传媒心理战更加注重中介因素的影响;传播的受众理论使心理战的信息传播更加具有针对性;传播的效果理论使心理战的策略和技巧不断成熟;传播的批判理论不仅使心理战上升到战略层次上,而且成为发展中国家心理战防御思维的主要理论支撑。     

人文学者介绍

博玫，女，满族，祖籍北京，出生于浙江杭州，中国民主促进会会员，全国青联委员。浙江工商大学人文学院教授，文学博士，浙江省高校中青年学科带头人，硕士生导师，复旦大学中文系硕士、博士，复旦大学新闻学院博士后。研究领域为新闻传播理论及中国现代文学。主要从事文学批评、文化研究和新闻传播学理论研究与教学工作，为本科生、研究生系统讲解了文学、新闻传播学等各专业课程。执教20年里，先后开设了中国古代、现代、当代文学史等文学类精品课程，主讲广告学概论、美学概论、媒介经营与管理、新闻学概论、传播学原理等新闻传播学的专…     

基于传播学视角的高校马克思主义大众化实现路径探析

推进高校马克思主义大众化是一项系统工程，需要在各个层面进行不断的探索。基于传播学视角，研究推进马克思主义大众化的具体路径，是一个全新的研究视角。当前、基于传播学视角推进高校马克思主义大众化的实现路径包括：提升马克思主义理论传播者的综合素质；凸显马克思主义理论的先进理论特质，综合运用多种马克思主义理论传播方式，充分尊重大学生在马克思主义理论传播中的主体地位；重视马克思主义大众化进程中传播效果的反馈等。     

传播学视域中的外宣翻译研究——以《今日中国》(法文版)为例

文章以中国对外传播历史悠久的新闻月刊《今日中国》(法文版)《la Chine au présent》为研究文本,以传播学相关理论为研究视域,分析翻译传播理论在汉译法领域内的应用。在具体的研究过程中,选取《今日中国》(法文版)2013年全年12期杂志,分别从词汇和语篇两个层面,对其中文和法文版本进行对照和比较。旨在将传播学理论和外宣翻译研究相结合,通过跨文化传播中的汉译法策略之路径,丰富和发展外宣翻译研究的内容,以期为外宣翻译提供比较科学合理的学理逻辑,更好地回应我国对外传播工作以及国家形象建构的迫切需求。     

网络环境下高校思想政治教育创新研究

现代网络传播对高校思想政治教育带来了难得的机遇，又提出了前所未有的挑战。对于高校思想政治教育而言，应当正确地认识和把握这种变化，广泛运用教育学、政治学、心理学、大众传播学等理论，结合网络特点，建立起适应我国高校思想政治教育要求的、吸取各相关理论精华的适应网络时代的思想政治教育新理论，从而指导实践，解决与网络相关的一系列高校思想政治教育问题。     

试论现代远程教育下创新教育模式构建对策

随着国家教育政策的不断完善,我国高等教育发展速度越来越快。现代远程教育作为我国高等教育的重要组成部分,对于促进教育现代化发展有着重要的作用和现实意义。现代远程教育早已广泛深入到我国高等教育发展当中,新时期新背景下,加强对于现代远程教育下创新教育模式构建对策的研究有着重要的现实意义。     

手机短信传播特点及其社会影响初探

本文以大众传播的相关理论为背景,分析手机短信的传播特点,结合实践的研究方法,并运用传播学、社会心理学的基本理论知识,总结出手机短信的社会影响及其产生的原因。本文的主要框架:1、对手机短信传播特点进行剖析,运用传播学理论指出其存在的现有缺陷;2、运用社会心理学知识,从传播学的角度分析短信传播对社会的影响:一是手机短信传播给传统的社会信息传播格局带来的冲击;二是对人们生活和思维方式的改变,形成了独特的文化现象。     

农村党员干部现代远程教育信息资源应用思考与对策

农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部构建了信息化教育、沟通、互动平台，提供了可以应用的载体和资源，革新了信息传播和应用方式。现代远程教育信息资源应用，是在信息基础设施、人员和环境支撑下，充分挖掘信息资源开发潜力，创新信息资源应用成果转换机制，     

应用型高校隐性思想政治教育的作用机理及实践效用

应用型高校思想政治教育取得实效,必须发挥显性教育和隐性教育的协同作用。本文基于马克思主义思想政治教育环境理论和现代解剖学、教育传播学、心理学相关理论,梳理了隐性思想政治教育的内涵,研究其作用机理,并在应用型高校背景下探讨了隐性思想政治教育的多维价值及实践效用。     

大众传播的流变对学校思想政治教育的负面影响

从传播学向度讲,学校思想政治教育是传播的一种具体形态——组织传播,下面以传播过程“四要素”,即传播者、传播内容、传播媒介和受传者为路径选择,对比同类型的具体传播形式——大众传播,具体研究新时期大众传播对学校思想政治教育的影响。     

加入WTO对我国现代远程教育的影响

一 、什么是现代远程教育? 现代远程教育是以现代远程教育手段为主,融面 授、函授和自学等教学形式,多种媒体优化、有机组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势,可以为各类教育提高教育质量提供有力支持,可以为各种社会成员学习提供方便和广泛的教育服务。 二、加入WTO促进我国远程教育的大发展     

现代远程教育质量评价方式研究

现代远程教育将是今后教育发展的主流,评价现行现代远程教育模式并总结得失,是实现未来更发达更完美的现代教育模式的基础。教育质量是现代远程教育的核心,也是高等教育大众化的生命线。     

基于传播学理论模式的高校思想政治教育渠道研究

通过探讨传播学理论中"游戏论"、"议程设置"理论、麦克卢汉的媒介三论、"两级传播理论"与"意见领袖"对于高校思想政治教育渠道改进与创新的启示,着重提出对于高校思想政治教育渠道改进与创新的建议。     

传播学视域下思想政治教育研究的问题梳理及逻辑转向

传播学视域下的思想政治教育研究成为近些年来的学术热点.梳理传播学和思想政治教育学的交叉研究成果发现,传播学视域下的思想政治教育研究存在着内源性不足和外源性失当的结构困局,研究视野有待拓展,研究方法急需优化.因此,必须重新审视传播学对于思想政治教育学的基础性价值,破解内源性不足与外源性失当的结构困局,厘清学科体系的基本架构,寻找两大学科的内在逻辑关联,才能摆脱学科研究的路径依赖,增强理论的现实解释力,从涵育理论与关注实践的双重维度切实提升思想政治教育实效性,实现思想政治教育学科内涵发展.     

人际传播视野下的大学生思想政治教育功能内容研究

随着传播学科的迅速发展,较快地推动了人文社会科学研究的进步。思想政治教育与传播学的融合交叉研究也是思想政治教育学科发展的特征之一。人际传播作为最古老和最重要的一种传播方式,与大学生思想政治教育有着密切关系,它是地实现大学生思想政治教育功能的重要手段和有利途径。     

加入WTO对我国现代远程教育的影响

一、什么是现代远程教育? 现代远程教育是以现代远程教育手段为主,融面授、函授和自学等教学形式,多种媒体优化、有机组合的教育方式.     

论农村党员干部现代远程教育对农村妇女教育的学习支持服务

农村党员干部现代远程教育是对农村党员干部和农民群众开展教育的新型教育方式,是开展农村妇女教育的平台和组织妇女参与新农村建设的活动载体。妇女在我国社会主义新农村建设中不可替代的作用,决定了对农村妇女教育提供学习支持服务的重要性。对农村党员干部现代远程教育中的农村妇女教育提供学习支持服务,不仅是提高农村妇女素质的措施,也是提高农村妇女教育培训效果,促进农村经济社会发展的有效途径。     

理论传播内容研究述要

理论自身的质量是理论传播质量的决定性因素。理论传播学所传播的理论,首先是党的创新理论,还包括马克思主义理论体系、马克思主义中国化理论成果,也包括党的路线方针政策等。要深入研究传播内容的特点和要求,有针对性地做好传播工作,不断提高理论传播的有效性。     

IPTV农村党员干部现代远程教育传播状况调查——以河南巩义为调查对象

摘要：全国农村党员干部远程教育的“IPTV模式”，起源于河南，从2007年起，经中组部向全国推广。目前，这种新媒体技术在农村党员干部现代远程教育、农民致富信息技术推广传播和社会主义新农村建设方面起到越来越重要的作用。针对我省IPTV农村党员干部现代远程教育中在教学技术、教学内容、教学管理等方面存在的问题，应当以组织传播推动党的组织文化建设、以学习需求为中心调整教学内容，同时探索公共传播内容生产的市场化运作、传播渠道的多元化选择。