既是挑战 又是机遇

“3＋2”高考实行以后，高中理科班学生厌学、弃学思想政治课的现象令人担忧。我认为，他们厌学、弃学的原因，一方面是一种急功近利的思想在作怪：我们上高中就是要考大学的，既然高考不考政治，我们为什么要学它？其实在理科班还有历史、生物课，在文科班，物理、化学、生物课也面临着同样的命运；另一方面是我们的教学方式和方法还太陈旧，学生本来学得就很吃力。那么，如何才能搞好理科班的思想政治课教学呢？我在学校一直带着理科班的思想政治课，也曾为此大伤脑筋，但在困惑之后，我觉得这既是一种挑战，又是一种机遇。这门课在理科班…     

让“农业是国民经济的基础”的观点扎根于学生的心中——《经济常识》教学笔记

如何上好《经济常识》中的“农业是国民经济的基础”,是在教改中提出的新的课题。通过对新教材的认真学习领会,对学生情况的进一步调查了解,我认为,农村学生对农村有深厚的感情,对农业生产有一定的实践经验,但是并不等于他们就理解了“农业是国民经济的基础”。一部分学生由于资产阶级思想的影响,不同程度地有弃农经商的倾向。为了使学生深刻掌握     

在初中思想政治课中培养学生自我教育能力的尝试

自我教育作为中学生思想政治教有的个体内化过程，对于学生成长有着积极的意义。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”“对个人教育离开自我教育是不可思议的。”为此，我在初中思想政治课中尝试引导学生有目的有计划地进行自我教育，培养他们的自我教育能力。我的具体做法是：1．根据思想政治课的内容和进度有计划、有步骤地安排系列自我教育活动于教学中，增强学生的自我意识和竞争意识，使学生在学习中有一种紧迫感和上进心。例如，在进行初一“珍惜劳动成果”一框内容的教学时，对“劳动成果来之木易”…     

编写《信息》报 调动积极性

为了多渠道地对学生进行思想政治教育,激发他们学习政治的兴趣,我从1987年起,除了注意抓好课堂教学外,还不定期地编写《政治学习信息》报,供学生阅读。在实践中,收到了一定的效果。我的《信息》报主要辟有“小论坛”、“闪光点”、“敲敲警钟”、“天下事”、“学习辅导”等栏目,着重编写如下内容: 一、结合学生思想动态,进行疏导教育。例如针对有些学生对政治学习不够重视,对政治怕读怕记,有畏难情绪等思想,我一方面在     

确立榜样 学会做人

初一思想政治课教学，要突出做人教育。我在教学实践中体会到：树立人生楷模、向榜样学习是搞好做人教育的一种有效方法。学生若在生活的各个方面都有效仿的，那么这些在学生心目中的“偶象”就会像一把把尺子时时衡量他们，像一面面镜子时时照鉴他们，像声声号角时时鞭策他们，从而推动他们的行为向榜样靠近，以逐步加强自身的修养，不断完善自己，成为合格的公民。因此，在教学中除了让学生弄清基本道理外，我还用正面的形象影响学生，引导学生确立学习榜样，并要求他们真正落实到行动上。如在讲“爱戴父母”一框时，首先提出“子女为什么…     

怎样使学生爱学政治

在思想政治课教学过程中，如何激发学生的学习热情，使学生爱学，是教师应该探讨的问题。笔者认为，可从以下几个方面着手。一、激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣对于学习效果有着重大的作用。孔子说：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”教师应注意用生动形象、直观有趣的语言或事例来激发学生的兴趣，使他们想学。如生动的故事，贴切的比喻，妙趣的讲述，诙谐的手势，巧妙的悬念都可以引起学生的兴趣。二、扩大学生视野。学生由于受年龄等因素的限制，对社会生活了解甚少，学习政治会有不少的疑难，从而导致他们厌学。…     

注重“两爱”教育 巩固专业思想

我校农技班60人,这些学生都是农村户口,他们的祖辈和父辈都是农民,他们生在农村,长在农村,他们报考职业中学,选择农技专业,说明他们有振兴海门农业的良好愿望,有立志兴农的思想准备,但当今社会上有一股“跳农门”的思潮。学校是社会的细胞,这股思潮也会潜移默化地影响学生的思想。为了巩固学生们的专业思想,我们加强了热爱家乡、热爱劳     

讲好哲学要靠自己

《思想政治课教学》杂志1995年第5期上发表李学注同志的文章，其中提到：“走出思想政治课的低谷主要靠政治教师自己。”我以为这常说的一句话：启发式教学。是非常深刻的体会、十分高明的见解。我在教学实践中也有同感。归纳起来，也就是具体分析”一、“具体问题具体分析”──实例就在身边在讲“具体问题具体分析”时，教材中提供了一些典型例子，如“量体裁衣”、“对症下药”、“因材施教”“因地制宜”等。让学生对这些成语进行讲解，并让他们各举一个“具体问题具体分析”的例子，以加深他们对这个观』安的理解。有的学生说：“我爸…     

改革学校思想政治工作初议

为了更好地贯彻党的教育方针,坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,适应改革和开放的需要,必须改革学校的思想政治工作。下面从八个方面,浅谈如何改革学校的思想政治工作。一、是“要你做”,还是“跟我做”。学校思想政治工作,过去习惯于“要你做”,对学生的学习、思想、生活提出几个条条的具体要求,要学生这样做、那样做。面对八十年代的青年学生,他们思想比较活跃,有独立思考能力,这种老办法往往行不通,结果,言者谆谆,听者藐藐。个别还用教训人的口气,引起了学生的反感。要改变这种状况,使思想政治工作取得效果,必须提倡“跟我做”。就是说,教师要以身作则,言教身传,这是感情问题。只有作学生的益友,才能做学生的良师。教师在思想、工作、学习、生活诸方面要做学生的表率,才能取得学生的信赖和尊敬。这是开展思想政治工作的基本点。因此,要求教师要学好政治理论、     

经济效益最大化负面效应最小值--大同供电分公司运用"零基准"工作法开展思想政治工作的调查

近年来，大同供电分公司认真学习实践江总书记关于“三个代表”的重要思想，不断加强和改进企业思想政治工作，创造性地提出了“零基准”工作方法，有力地推动了企业的发展。他们的主要做法是：     

结合初三教材对学生进行思想政治教育

中学思想政治课的生命力在于它的教育性。如何发挥江苏省初三思想政治课实验教材的这一生命力，是每个实验教师面临的新课题。我在实验过程中，注意紧密结合教材对学生进行思想政治教育，收到了良好的效果。我的具体做法是：一、教材的基本观点与学生的思想实际相结合我校的学生绝大多数生长在较好的城市家庭里，对我国农业的地位缺乏认识，部分学生瞧不起“乡下人”。针对这一思想，我在讲授“高度重视农业的发展”这框内容后，带着询问的口气说：“我可以猜想，在坐的学生中有一部分就是来自农村的。也有一些学生虽然是城市的，可你们的父…     

不愤不启 不悱不发──思想政治课教学提问的艺术

提问是思想政治课教学中普遍采用的一种方式和手段。我在思想政治课教学的实践中，采用了以下几种提问的艺术方式：一、诱导式提问诱导式提问就是教师通过提问，诱导学生积极思维．开启学生。乙扉，产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。运用这种方式提问，关键在“诱”．核心在“导”。如，我在初二讲“奴隶社会代替原始社会是历史的进步”这一问题时，我是这样开导学生发问的：“原始社会是建立在公有制基础上的一种没有剥削、没有压迫的社会制度。而奴隶制则是建立在私有制基础上的，奴隶主阶级对奴隶阶级的剥削和压迫又是惨无人道的。那…     

“罗森塔尔效应”的启示

我常常遇到一些“看破红尘”、“无法无天”、“软硬不吃”的学生。虽然他们是极少数,可影响着一大批学生的思想。看到他们幼稚的脸上露出“一切无所谓”的麻木不仁的表情时,作为一个思想政治课的教师,我心里真是难受极了。怎样使这些学生转变过来呢?我从“罗森塔尔效应”上得到了一些有益的启示。     

兴趣是培养能力的先导

现代科学教育特别提倡和强调“激发兴趣”、“强化动机”、“教会学习”、“发展智能”。而兴趣作为非智力因素的重要方面对完成学习任务起推动作用，对能力的培养和智力的开发起着制约的作用。在思想政治课教学中，我从培养学生兴趣出发，以“情、奇、疑、争、用”五字入手，寻找并建立情知融合点，创设学习的最佳心理状态。动之以“情”趣“情”，要求教师在教学过程中恰如其分地运用自己的情感，去影响和改变学生情感的内容和品质。演员表演只有进入角色，才能打动观众；教师上课只有情真意切，才能激励和感召学生。苏霍姆林斯基说：“如…     

师生换位的尝试

在“喜欢的教学方法”调查中，部分学生建议进行师生换位的尝试。他们渴望走上讲台，展示自己。实践表明，学生很想过把教师“瘾”，换位教学很有益。１、转换角色，多份理解。角色互换可引起心灵沟通，感情共鸣，克服考与学分离的理象。学生得到教师的信任和鼓励，从容走上讲台，侃侃而谈。同时理解教师的艰辛，珍惜教师的劳动成果。２、激发兴趣，刻苦学习。当听到要举行换位教学时，学生异常兴奋。他们互相讨论，四处查找资料，认真研读课本，积极向老师“讨”教法。厌学者也得到感化，积极参加这项活动。３、敢于竞争，表现自我。谁能上…     

安徽省固镇县开展“联创共建，共享文明”系列活动

开展“关爱农村留守学生”活动。对农村“留守学生”教育及管理监护情况进行调研，了解掌握农村“留守学生”现状、存在问题及解决办法，组织各级文明单位与农村学校结对子，建立帮扶关系，对“留守学生”在学习、生活、思想教育等方面给予支持和帮助。     

确保学习教育与促进农村各项工作密切结合

最近，江泽民同志强调，要把全国农村开展的“三个代表”学习教育活动，与促进农村工作密切结合起来。这对于我们更好地开展学习教育活动，推动农村各项工作，有着极为重要的指导意义。从目前情况看，在学习教育活动中，大多数农村基层领导班子和干部，都能够认真地贯彻学习教育与促进农村工作相结合的原则，正在取得明显的成效。但是，也有少数同志对这一原则缺乏认识，贯彻不力。这种状况一定要尽快改变。必须明确，这次学习教育的过程，就是运用“三个代表”重要思想促进农村工作的过程，也是通过推动农村各项工作来实践“三个代表”、实…     

初一思想政治课“开放式”作业例谈

随着素质教育的进一步深入，初一思想政治课还有没有必要让学生做作业？这是广大政治教师普遍关心和议论的话题。对此，我的看法是：学生很有必要做政治作业。关键是教师如何设计作业的形式与内容，使作业适合每一个学生的个体思维特点，引起他们浓厚的兴趣，在作业中最大限度地锻炼和发挥他们的才能。基于这样的认识，我将政治作业从形式到内容进行了大胆的尝试，取得了良好效果。 １．口头作业。不需动笔，在每节课的“复习提问”环节进行。靠动脑思考、回忆等说出答案。主要训练学生的语言思维能力和考察他们所学知识的巩固情况。这种形…     

如何帮助学生深入理解有中国特色的社会主义?

我在教学中感到，有的学生把“有中国特色的社会主义”错误地理解为“打着社会主义旗号的资本主义”，这种错误的观点如不能得到纠正，会影响学生对我国改革开放的正确认识，动摇社会主义的信念。持这种错误观点的学生认为：现在我们的改革开放，其实都是向资本主义学习，如搞市场经济、股份制、引进外资、允许私营经济的存在和发展，并且把社会上出现的现象与资本主义相比，如贫富差距进一步拉大，失业问题等，由此得出结论社会主义和资本主义差不多，对建设有中国特色社会主义道路的社会主义性质表示怀疑。学生中存在着这种错误观点，反映…     

深入学习、实践“三个代表”的重要思想

去年以来，江泽民总书记在不同场合多次强调了学习实践“三个代表”的问题，中央先后召开了一系列会议对学习贯彻“三个代表”思想进行安排部署，并决定在全国农村开展“三个代表”重要思想的学习教育活动。按照中央的要求，我省对学习贯彻“三个代表”重要思想也做了一系列的部署和安排，全省上下学习实践“三个代表”重要思想的热潮逐步兴起，特别是全省农村开展的学习教育活动正在有计划、有步骤地顺利进行。总的来看，我省党员干部学习贯彻“三个代表”重要思想的指导思想是明确的，态度是端正的，取得的成效也是明显的，应当给以充分的…