“课改局长”郝金伦

正郝金伦所憧憬的课程改革,是要达到一种状态:孩子们对学习乐此不疲,不是为了考上好大学,而是出于对真理的迷恋。这是一种充满浪漫主义味道的愿景。8月10日晚上9时,内蒙古集宁一中,四周寂静,弯月如钩。这是一所著名的中学,校长李一飞是教育界耳熟能详的改革者。郝金伦坐在操场旁的台阶上,良久无语。"徒有羡鱼情"了,在他当了3年教科局长的河北涿鹿县,同样的改革已经在上一个月以覆没告终。同时结束的,     

追求卓越的段福生

段福生自2001年任昌平职业学校校长以来,昌平职业学校发展成为国家级重点职业学校,北京市现代化标志性中等职业学校,全国改革发展示范学校.从此,一所普通的职业学校吸引了全国教育界的目光,由于在教育界的突出贡献,段福生先后荣获"北京市职业教育先进个人"、"星火专家"、"北京市劳动模范"、"北京市先进工作者"、"全国职业教育先进个人"、"中国职业教育杰出校长奖"、"首都十大教育新闻人物"等等荣誉称号.     

谁在合谋速成MBA?

速成的MBA是一种浮躁社会下的畸形物,是中国教育界和管理界的悲哀和无奈。     

声音

谁让老师“无事忙”上海一位有43年教龄的教育工作者朱崇贤阅读本刊上期文章《“教育公平改革”风雷隐动》后,致信作者,陈述目前教育界弊端的其他例子,提请教育部门反思教育政策和运行机制,呼吁媒体会同有识之士寻求问题解决之道——很多事情只讲形式,只讲政绩,表面看成绩巨大,实际是浪费巨大。如从小学到大学,学英语10多年,但多数学生还是“哑巴”一个,投入的时间、精力、金钱与效果完全不成比例。     

一路风雪一路歌

他的一生再平凡不过,可是他从未放弃过心中的美好希望,从未因失败改变过梦想. 19世纪,美国有一个年轻人满怀抱负,想身体力行改变美国教育界现状.他发愤读书,在耶鲁大学毕业后,如愿以偿成了教师.他的课讲得生动无比.他对学生从不苛刻,用精神力量去感化他们.这在当时保守的教育界看来,是一件无法容忍的事.很快,他满怀遗憾地离开教师岗位.     

广州高考低谷风波

1989,广州高考考“塌”了。教育界风球高挂: ——广州高考成绩连年滑坡! ——广州教育面临危机! ——……一位新闻记者在使用统计数字时开了个小小的玩笑,给广州的教育界玩了一回黑色的幽默。 1989年8月,某报载:“一度名冠广东的广州市高考成绩,连续3年大滑坡:     

“希望之星”的发射基地

改革之春,物换星移,这年头难得有几个持恒的热点。可是在广州东郊的这0.1平方公里的土地,仿佛与希望之星结缘,始终吸引着许多人的注意力。 1990年6月26日上午,一位特殊的客人突然来到这里,他不仅听取汇报,还亲自考核学生们的外语。这是他就住党的最高职务以后视察的第一间中学。他听了学生的外语之后,满意地说:“ALLRIGHT!”他还应大家的要求欣然题词,并说:“出来九省市都没有写过字,看第一间中学还是写几个字吧。”这位客人就是中共中央总书记江泽民。当然,并非领导者才对这个中学感兴趣,也并非教育界才对     

宽容

当教育界成了名利场，教育已经不再充满人文气息。在这熙熙攘攘的天空下，人们皆为名来和利往。     

青少年犯罪的文化学反思

近几年来,青少年犯罪持续上升的严峻形势,已经成为危害社会治安、影响社会稳定的重要因素,青少年犯罪严重态势再次引起了政府有关部门和全社会的普遍关注,特别是政法界、教育界和理论界的深思和反省。以云南省为例,进入八十年代以来,青少年犯罪日趋严重,1979     

迎接“能力导向”的年代

日本人提出“打破升学主义”的新学力观,澳大利亚教育界以能力导向取代知识导向,中国的“3+2”模式初显神通……     

高教“宽进严出”可能吗?

今年一场大学生辩论赛初赛的题目之一是:高等教育应该“宽进严出”,还是“严进宽出”? 我觉得这是教育界和新闻界联合制造的伪问题:一些头脑不清的学者把计划经济体制下形成的中国高等教育模式概括为“严进宽出”,把西方发达国家高等教育模     

黄冈中学见闻

2005年6月5日,湖北省黄冈中学。天气很热,校园里空荡荡的。因为后天就要高考,黄冈中学是考点之一,所以大部分学生放假回家了,只有一些高三学生在校复习。门口执勤的教师跟记者说,今天是星期天,你想采访的学校领导都不在。记者提出在校园里走走,拍些照片,值勤教师同意了。道路旁的宣传栏和教学楼的墙上,张贴着去年黄冈毕业生考入大学的名单,以及奥林匹克数学竞赛得奖的光荣榜。偏居湖北东部山区的黄冈中学,以号称高达90%以上的高考升学率,以及奥赛奖牌数全国第二(仅次于北大附中)闻名全国,并引起了广泛的争议。北京、上海等大城市教育界人士普遍诟病“黄冈神话”,斥之为“应试教育发展到极致的病态典型”,另一方面,“黄冈模式”又成为内地中、小城市教育界争相艳羡及模仿的对象。     

入世与海峡两岸教育交流

两岸先后加入世界贸易组织,为教育交流带来了新契机。两岸入世后的教育交流是一个中国内部教育交流的特殊形式,是两岸关系的重要组成部分。通过交流,可以增进两岸师生和教育界人士的交流和了解、加强两岸学术间交流与合作,推动两岸教育资源的优化与组合,弘扬中华文化,增强台湾民众和青少年的祖国认同、民族认同和文化认同,最终目的是为了早日实现祖国统一。     

美国校长为什么炮轰中国大学

据说，曾任耶鲁大学校长的小贝诺·施密德特，日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学，引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论（编者注：虽说有人撰文，说这篇文章是由好事者将施公1987的演讲进行了一番移花接木，但是即便它是中国历史上多次出现的“伪书”，却也负载着沉甸甸的民意。     

长衫先生李里与国学大师季羡林的不解情缘

2009年7月11日早上8时50分许，这是一个令中国教育界悲痛的时刻，一代国学大师季羡林老先生因为突发心脏病，经抢救无效，在解放军北京301医院病逝。消息传来，举国唏嘘。随即，各种各样的评论和悼念铺天盖地而来。这时，拉萨一位身穿长衫的年轻学者得知这个消息时。竟然悲痛得哭出了声。     

中国人民大学劳动人事学院教授张丽华：要推讲工资集体协商的共决机制

记者：工会如何在工资集体谈判中．充分发挥现代信息数字技术作用？张丽华：作为教育界的代表，我要为基层、为一线职工做些事情。今年随北京市政协社法委的课题组曾到几十家基层企业．针对推行工资集体谈判情况进行了调研。     

用"众均收入"的标准确定教育收费

不久前,教育部提出中国高校收费政策应遵循的三条原则,其中第二条"承受原则,一定要考虑到社会、学生家长和个人的承受能力,不允许把标准定得过高"。收费标准应如何把握?1999年教育部规定,按学校日常运行成本的25％掌握,换言之,是"根据成本来确定价格",仍属"产业化"的思路。今年年初,教育部长周济把教育界定为"崇高的社会公益事业"。既是     

改革历程的再认识

2005年从开始说的“改革年”,演变成了“改革疑惑年”“改革争议年”,全社会都不同程度地卷入了对改革是是非非的争论,迄今仍然波涛汹涌。这不仅说明中国的改革又走到了一个关键的十字路口,而且证明理性地认识改革的本来面目已经十分迫切和必要。仅仅是渐进的经济改革?谈及这20多年的中国改革,许多人都已经形成或接受了这样一个说法:1978年后开始的改革,是渐进的经济体制改革,以往的改革基本局限在经济领域,经济改革是整个改革的基本内容。真的是这样吗?笔者以为不然。因为你只要从这20多年中国改革历程的实际情形去看,就会知道:一个纯粹以…     

目的明确 智解纷争

朱叔达是香港球坛名宿,又是教育界的老行尊,曾任小学校长36年,桃李满天下。1990年,他被选为“香港十大杰出长者”之一。像这样一位德高望重的长者,平日里自然少不了为大众排解纷争的机会,他通常都能处理得当,让矛盾缓和,双方尽可能满意。他的秘诀是:目的首先要明确。早年,他曾在广东番禺县的乡镇任教,当地颇多“大天二”(土匪恶霸),他的学生自不乏此类人的子弟。这类学生常在班上耀武扬     

对政治体制改革时机选择三种类型的分析

政治体制改革的时机问题,是指政治改革与经济改革两者的次序安排问题.从理论上说,政治改革与经济改革的先后次序有三种方案:第一种是政治改革先于经济改革;第二种是经济改革先于政治改革;第三种是政治改革与经济改革同步进行.那么,哪种方案是最优的呢?学术界在理论上对此进行过不少的讨论,也提出了一些有启发性的思想.①问题是,实践总要比理论设想复杂得多,社会主义改革的过程,往往是难以简单地用某种方案来概括的.因此,只有把政治改革时机问题放到客观的历史发展中去考察,才能从中总结出对现实具有借鉴意义的经验教训.