侦查人员与被害人矛盾之困境 及其破解研究

目前存在着大量的被害群众对侦查部门不满的声音,其中部分的抱怨可能都缺乏一定的理性考虑,盲目地将自身的不满发泄强加于办案干警上,造成了报案群众或被害人同基层警察之间的矛盾.而这些矛盾则可能严重影响了基层部门正常的工作开展,也打击了基层侦查人员的工作热情和信心.究其原由包括需求层面的差异以及报案人对侦查人员角色认知偏差等等.要求侦查人员在端正自身的前提下加强同被害人方面的努力沟通,使得双方能互相理解合作,贯彻侦查活动中的群众路线.     

法定批捕期限与司法实践的矛盾

修改后的刑诉法在案件批捕方面做了较大的修改,取消了公安机关的“收审”,取消了检察机关的“退查”,并将检察机关审查批捕的3天期限改为7天.如果我们单从审查批捕的期限看,由3天增为……     

海难人命救助的法律义务与现实困境之间矛盾的破解

在海上救助遇险人员历来是船长的义务,但现实中却经常出现船长等责任主体漠视海上人命的极端案例。海上人命救助人的义务过重,加之缺少有效激励与保障机制,使得人命救助人面临巨大的道德风险。根据国际法与国内法的规定,人命救助人面临着义务与权利不对等、救助人命的系统性规制缺位、缺少优先救助人命的强制性规定等多种不利因素。现行海难救助国际公约和英国海商法已经将海难救助客体作了扩大,美国“好撒玛利亚人法”对救助人的责任做出了限制,适用准合同理论确认了救助人报酬的取得依据,有效地保护了救助人的救助积极性。借鉴先进立法经验,结合海难救助的实际,有关国际法律和我国《海商法》应明确生命权属于海难救助的客体,承认独立的人命救助报酬并建立报酬支付制度体系,结合优先救助人命的强制性规定,以法律的系统性调整促进海难人命救助的发展。     

大学创新成果专利化的困境与选择

大学为人类智慧与良知堡垒,肩负知识创新和高等人才培养重任,能够保证人类社会长期受益。大学专利保护主要是为产业化的经济利益,它不能影响大学的基本宗旨,如何协调两者是立法者与大学管理者需认真考虑的问题。自20世纪80年代以来,在《拜杜法》影响下,美国大学积极追求创新成果专利化,使大学衍变为具有商业性质的机构,陷入专利化与商业经营困境。我国大学当前所处情形基本与80年代初美国大学类似,可借鉴、吸收其经验与教训,理性对待大学专利保护,重视创新与专利质量,注重成本与收益分析,避免陷入专利化的两难困境。     

试论理想大学教师的境界与修养

大学教师是大学教学过程中的重要主体 ,大学教师的境界与修养深切地关系到人才培养的质量。在“三个代表”重要思想的指导下 ,研究在日益发展变化的历史背景下大学教师角色的特性与理想境界 ,探讨理想大学教师的修养规律 ,对于提高大学教育、教学质量 ,践行“三个代表”重要思想 ,意义重大。一、理想大学教师角色的特性所谓教师 ,按照通行的定义 ,就是“向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想教育 ,把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员”(《中国大百科全书·教育》 ,中国大百科全书出版社 1985年版 ,第 14 5页 )。大学教师…     

家庭教育令的实践困境与完善路径

2022年1月1日,家庭教育促进法正式实施,这是我国首次就家庭教育进行专门立法。实施近两年,人民法院切实发挥职能作用,围绕家庭教育令进行积极探索,督促依法履行家庭教育责任,推动法律规定落地见效。但是,由于法律条文过于原则和抽象、家庭教育属于“家事”的观念依旧根深蒂固、面对家庭教育这一新工作领域准备不足等主客观原因,人民法院在适用家庭教育令过程中存在实际适用范围较窄、前置审查程序不完善、内容模糊缺乏可操作性以及实施保障机制不健全等问题。家庭教育令的实践困境,要求对家庭教育令的定位做出抉择,应进一步明确其适用范围,规范细化义务履行内容、增加实操性,完善法院作出家庭教育令的审查程序,推动建立家庭教育令的履行监督联动机制。     

论经验法则的认识误区与实践困境

在诉讼领域,人们对经验法则有着不同的理解和认识,经常把经验、常识、自然规律、公理、科学定理和逻辑法则视为经验法则,把推定和司法认知与经验法则混为一谈,这不仅是对经验法则概念本身的误理,也导致了对证据法中的经验法则产生了错误认识,进而造成经验法则在实践中的尴尬.     

古树名木保护的困境与检察实践

古树名木作为珍贵遗产,具有丰富的历史、文化与生态价值。近年来,人们对古树名木这一“绿色古董”的保护愈发重视,但仍存在古树名木遭受损害、有关部门履职不到位、群众保护意识弱等问题。检察机关积极能动履职,通过行政公益诉讼诉前程序,督促行政机关依法履职,推动构建古树名木保护长效机制;积极创建协力监督模式,主动向当地人大报告古树名木保护检察履职情况,并提议开展古树名木保护专题调研被人大采纳;完善立法保护,探索补偿制度,加大宣传力度,倡导公众参与,推动形成全社会保护合力,共撑古树名木保护伞。     

浅谈公安派出所消防工作的困境与实践突破

面对日益严峻且复杂的火灾防控斗争形势,通过采取有效且合理的措施或形式充分调动并发挥基层公安派出所点多面广、接触群众最广泛、辖区情况最熟悉之先天优势,充分履行消防监督管理职能,切实把这支一线队伍的巨大能量释放出来,对于进一步夯实我国基层社会化火灾防控基础,势必会产生不可估量的积极作用与长远影响.     

大学教学过程是教与学的矛盾运动过程

顾学周在《探索与争鸣》2006年第12期撰文指出,大学教学过程是一个为完成多种任务而由多种因素构成的复杂动态系统,是由诸多因素有机组合和相互作用而形成的培养人才的动态进程。因而,大学的教学过程具有如下显著特点:第一,大学教学过程不是把现代知识和价值从外部注人学生头脑,而是在教师引导下,学生内在心智体系矛盾运动的过程;第二,大学教学过程不是一个简单、重复的过     

教师教学质量评价的研究与实践

教师教学质量评价，是实现教学管理目的、检验教学目标是否实现的一种手段。教师教学质量评价有其特定的目的、意义、评价方式、评价标准，评价实施结果处理必须具有科学性、客观性，减少乃至消除评价工作中的心理干扰。     

家族信托的法律困境与发展

2013年年初首个家族信托案例在中国大陆出现,受到了媒体和学界的关注.家族信托这个源自于英国的法律制度已经在世界很多国家长期承担着税务安排和家庭成员照料等功能,但我国法律界对其还没有深入研究.信托在我国现在还主是一种融资手段,并没有承担起财产管理的传统任务,所以对家族信托这种财产管理型信托的研究,有助于我国信托制度的整体发展和转型.本文考察了现有家族信托的形式和内容,研究了家族信托在传统和现代的功能,并分析了我国现有法律制度下,家族信托的立法空白和限制,在此基础上,结合我国家族信托的生长环境提出了改革的方向.     

检察机关化解信访矛盾的实践探索

检察机关在办案过程中经常会遇到这样或那样的矛盾,针对此,本文探讨如何在现行的维稳体制下,处理好这些矛盾和问题。     

大学需要什么样的教师？

李隼在2005年4月7日的《羊城晚报》上撰文说，上海交通大学讲师晏才宏，依靠认真的教学工作，获得了学生和同行的广泛好评，却因从未发表过一篇“像样的学术论文”而长期“屈就”讲师一职，直至近日病逝。在痛悼晏教师的不幸的同时，我们是否泛泛静下来反思一番？     

谈法官与社区关系的话语冲突与实践困境

在法官与社区关系上,一方面强调法官融入社区,与群众＂亲密接触＂,另一方面提倡在法官与当事人间建立＂防火墙＂,法官与社区＂保持距离＂。本文认为,矛盾的基点在于不同的司法理念和现实的需要。一方面法官与社区之间应保持适当距离,另一方面司法应有一定的开放性,以免与社会脱节。然而,实践中往往难于掌握两者之间关系的＂度＂,以致陷入非此即彼的困境。     

中国循证矫正实践推广的困境与策略

循证矫正在中国的引入与本土化是适合中国监狱矫正的举措。但是当前中国循证矫正面临专业力量发挥不足、实质内涵欠缺、实践模式不成熟等诸多发展困境。循证必须处理好矫正行政管理与矫正研究、循证矫正理论研究与矫正实践以及循证矫正中多方主体的关系。中国循证矫正的推进要树立科学、人本、服务理念;注重评估,遵循证据,确保矫正过程科学化;加强国外循证矫正先进经验的借鉴;多方联动,为循证矫正的推进提供支持。     

法学专业学生实践教学的困境与出路研究

我国高校法律教育的开展为构建依法治国输送人才,法学专业的学生通过从事法律工作,为法律的普及、法律观念的渗透以及法律的实践性做出贡献。法学专业与高等教育的其他专业相比呈现出就业门槛和职业发展周期长的特征,这些需要学生在不断的实践教学中进行锻炼,发展学生的法律逻辑和法律论证能力。本文在研究法学专业学生实践教学发展现状的基础上,探究法学实践教学的有效策略。     

地方高校法学专业实践教学的困境与出路

实践教学是地方高校法学专业提升人才培养质量的突破口。由于实践教学评估体制、教学管理模式等原因,地方高校法学专业实践教学的开展情况具有较大的差异性。本文指出提升实践教学效能,必须实现实践教学的规范化,完善实践教学评价机制及实践教学平台建设。     

行政指导性案例的实践困境与路径选择

基于行政不同于司法的特性,为规范行政权的行使,各地开始相继建立行政指导性案例制度。然而,在包括选取主体、遴选案例标准、是否应当公开以及具有何种拘束力方面,各地做法尚未统一。因此,针对这些问题,在未来的制度变革中应当加强遴选主体的多元化、强化理由说明并逐步公开指导性案例,同时也应赋予行政指导性案例相应的拘束力。