基于实效性的高校廉洁教育的方法与途径

廉洁教育实效性强调取得实际的效益和效果,凸显廉洁教育的务实性、实在性和有效性。实效性是廉洁教育的本质所决定,是实现高校廉洁教育目的的关键,同样也构成廉洁教育方法途径创新探索的核心。基于实效性的方法途径创新,表现为诸多方法途径整合为有机统一的整体,共同作用于廉洁教育。因此,必须以重视实践、制度建设与校园文化建设为基本原则,理顺和正确处理高校内外的各种现实关系,真正实现廉洁教育之实效。     

大学生廉洁教育实效性问题及解决途径——基于行为主义理论视域

从行为主义理论视域看,高校廉洁教育教学行为、高校内部治理行为、高校教职工的言行、在校大学生的言行等构成了大学生廉洁教育实效性生成的基本内因,它从根本上规定着大学生廉洁教育实效性的性质和变化。而来自高校之外的社会环境则构成了大学生廉洁教育实效性生成的外因。为了在现有基础上提高大学生廉洁教育实效性,应采取以下对策:开设廉洁教育内容专题,组织专项实践教学活动;营造校园廉洁之风,设立高校师生廉洁奖励基金;规范教职工和大学生言行,建立腐败言行监督专项制度和言行监测预警制度;增强社会情境廉洁刺激,严厉打击各种歪风邪气。     

我国廉洁教育的现实困境与对策探析

随着我国反腐倡廉建设的深入推进,廉洁教育的重要性更加突出。面对新形势和新要求,迫切需要廉洁教育不断拓展革新,以适应新情况,解决新问题。但是,当前的廉洁教育由于在一定程度上对"现实的个人"的忽视和误读,出现了理想化、认知化、抽象化等倾向,削弱了廉洁教育的感染力、说服力和吸引力,影响了反腐倡廉建设的全面深入推进。破解现实困境的对策在于树立起以人为本的原则和导向,通过重塑廉洁教育的理念,重构廉洁教育的内容,筑牢廉洁教育的运行基石,实现廉洁教育的发展与进步。     

高职学生廉洁意识特点及廉洁教育对策探析

党的十七届四中全会指出,在坚决惩治腐败的同时要加大教育力度,更加有效地预防腐败。高职院校承担着为国家和社会培养高技能人才的重任,加强高职生的廉洁教育具有重要意义。为增强高职学生廉洁教育的实效性,从调查大学生廉洁意识情况入手,把握高职学生的廉洁意识特点,分析原因,提出有针对性的对策。     

基于廉洁文化建设的高职院校党建工作实效性探索

高职院校担负着培养高素质应用型人才的重任,是培养中国特色社会主义事业建设者的重要基地。在新的历史时期,高职院校如何顺应时代发展要求开展党建工作,充分发挥战斗堡垒作用,是高职院校各级党组织和广大党员干部教师的一个重要课题。基于高职院校的廉洁文化建设开展党建工作,能切实增强基层党建工作的实效性,推动高职院校又好又快发展。     

高校大学生廉洁教育探究

大学生廉洁教育对于高校培养合格接班人、创建廉洁校园文化和新形势下反腐倡廉工作意义重大。高校大学生缺乏廉洁意识的原因在于社会大环境的消极影响、大学生自身缺乏廉洁意识、高校对大学生廉洁教育不够重视、缺乏完善的制度保障和有效的教育方式等方面,探索建立大学生廉洁教育长效机制、大学生廉洁教育依托于思想政治理论课、活化教育形式、创新教育载体和创建廉洁校园文化氛围等加强大学生廉洁教育的实践路径。     

大学生日常思想政治教育实效性评价体系初探

大学生日常思想政治教育的实效性评价是对大学生日常思想政治教育的过程和效果进行价值评判的活动。建立大学生日常思想政治教育的实效性评价首先要确立评价的相关原则,在此基础上建立由主体评价、客体评价和第三方评价构成的评价体系。在实际的操作过程中还要注意评价方法的应用、权重分配的设置以及数据化平台和评价长效机制的建立。     

提高党校清正廉洁教育的实效性

清正廉洁教育是党员纯洁性教育活动的重要内容,是党校教学中的重要组成部分,对于提高学员的党性修养,保持党的先进陛和纯洁性发挥着重要作用。党校要围绕新时期干部清正廉洁教育工作的特点和学员的思想实际,以改革创新精神,边实践边探索,不断丰富教育内容,创新教育方式方法,提高教育的实效性。一、充分认识党校对学员进行清正廉洁教育的重要性新时期反腐倡廉建没是一项系统工程,教育是基础,制度是保证,     

习近平反腐倡廉语言艺术及其对干部廉洁教育的价值

习近平反腐倡廉语言艺术包括内容和形式两部分:艺术内容回答了"反腐倡廉的现状"、"为什么要反腐倡廉"、"怎样反腐倡廉"等基本问题,强调当前反腐倡廉的现实迫切性、极端重要性和反腐倡廉方针科学性;艺术形式是艺术内容的表现方式,习近平结合个人阅历,在讲话中善用大白话、大实话,善用形象比喻、诗文典故和俚语,善用生动事例并身体力行,形成了独特的语言风格和语言技巧。习近平反腐倡廉语言艺术在增强干部廉洁教育感染力,丰富干部廉洁教育内容素材,提升干部廉洁教育整体水平,促进干部廉洁自律、做合格干部等方面有着重要价值。     

红色文化融入高校廉政文化建设的现实困境与路径创新

红色文化承载着中国共产党人的初心和使命,是中国共产党人的鲜明政治标识,其所蕴涵的红廉精神是社会主义廉政文化建设可资利用的宝贵资源。将红色文化融入高校廉政文化建设,对于运用历史智慧推进新时代的高校廉政文化建设、引领高校廉政文化建设的价值取向、提升高校廉政文化建设的实践成效具有重大现实意义。当前红色文化融入高校廉政文化建设存在现实困境,主要表现在融入价值被低估、形式与内容相对单一、机制不健全等方面。为摆脱困境,必须实施路径创新:提高高校师生对红色文化的价值认同,创新红色文化融入高校廉政文化建设的工作思路,夯实红色文化融入高校廉政文化建设的制度保障。     

从严治党新途径:构建党风廉政协同社会评价机制

党风廉政协同社会评价是破解党风廉政考核现实难题的有益手段、引导公众有序参与党风廉政建设的有力桥梁、发挥腐败预警和廉政导向功能的有效途径、助推反腐倡廉协同社会监督的创新机制。当前党风廉政建设责任制考核评价存在路径依赖、制度滞后、主客体关系失衡等问题,导致考核评价的针对性不强、灵活性不够、实效性不高。只有秉持柔性评价、法治评价、协同评价、应用评价的思维理念,加强顶层设计,创新评价机制,破解疑难问题,才能有效构建党风廉政协同社会评价新机制,实现廉政评价的良好循环。     

高校廉政文化建设和廉洁教育的聚合效应与同构路径——以生态管理理论为视角

高校廉政文化建设与廉洁教育在源头预防腐败发生、推动高校德育体系创新、实现高校人才培养三个方面具有目标认同性。在生态管理理论视阈下,把廉洁教育置于廉政文化生态系统之中,通过耦合同构发生聚合,发挥层次效应、内化效应、传播效应,以识别、规划、实施、评价构建联动的运行机制,达到知、情、意、行一体化,形成立体化、多层次的高校廉政文化建设与廉洁教育体系,确保二者均取得实效。     

廉政文化建设融入同城高校大学生思想政治教育的思考

廉政文化建设融入同城高校大学生思想政治教育,必须充分认识在同城高校开展廉政文化建设的重要意义、基本思路和有效途径。加强廉政文化建设,开展同城高校大学生廉洁教育,是高校加强和改进大学生思想政治教育的重要任务,是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求。     

新时代中国廉政智库建设的现状、困境及路径选择

新时代中国特色廉政智库建设是推进腐败治理体系和治理能力现代化的迫切需要,是中国特色新型智库建设战略布局的题中应有之意,也是建构中国特色廉政学话语体系的重要载体。审视我国廉政智库发展现状,在肯定其取得一定成效的同时,也不可忽视其在智库机构、定位、人才、成果、经费等方面面临的制约与障碍,以及由此造成的廉政智库建设在应然与实然层面的明显差距。为此,中国廉政智库建设必须以《关于加强中国特色新型智库建设的意见》为根本遵循,坚持问题导向,找准自身不足,全面推进中国特色高端廉政智库建设。具体包括:转变治理理念、树立智库思维,营造廉政智库建设宽松氛围;确立精品战略、坚持质量为本,发挥廉政智库独特优势;优化用人环境、培养高端复合型人才,打造廉政智库特色团队;多渠道、少条框,强化对廉政智库建设的资金支持和使用;开展智库外交、搭建交流平台,提升廉政智库国际影响力。     

芬兰廉政建设的经验与启示

芬兰作为“世界上最廉洁的国家”之一,在防腐惩戒和反腐倡廉方面取得了举世瞩目的成就。它尽管在20世纪经历了两次短暂的腐败高发期,但贫富差距小、法律行政体系完善、社会氛围风清气正赋予了芬兰社会保持诚信自律、廉洁有序的基因,尤其在崇廉律己的廉政文化、健全严明的制度体系、防范权力过度集中的民主方式、科学高效的监督机制等方面颇具特色,形成了有效的防腐体系。芬兰廉政建设经验对我国反腐败工作的启示主要有:完善制度体系顶层设计,推动反腐倡廉建设;加强诚信清廉教育,营造廉政文化氛围;加强政务信息公开,实施科学有效监督。     

博弈论对廉政教育的启示

博弈论是研究复杂条件下人类行为的一种工具,廉政教育过程中教育者与被教育者行为之间也存在着博弈现象。廉政教育者应重视运用博弈理论的方法与策略,寻求积极主动的方式,顺势而为、因势利导,充分考虑受教育者"对策"选择,作出相应的"政策"调整,让教育者的"政策"与受教育者的"对策"在思想交流交融中趋同。运用博弈论分析廉政教育过程,为廉政教育研究提供了新的视角与路径方法。     

儒家政治文化与反腐倡廉

儒家政治化对我国现实政治发挥着双重作用。其官本位权本位、人治政治、臣民化、人情政治等是腐败滋生和蔓延的重要原因；而民本主义、社会责任、道德修养、从政规范等有利于廉政建设。应创造性地利用和改造儒家政治化，以德治国，推进反腐倡廉。     

绩效考核与绩效评估:内涵、价值及衔接转化

在当前绩效评估中,普遍存在着以考核直接代替评估、过于注重考核结果而忽视评估改进以及使被考核者产生心理抵抗的问题。究其原因,是混淆了两者的概念。因此,首先要对绩效考核与绩效评估各自的内涵进行清晰界定,并在内容上加以区分,充分认识与理解绩效考核与绩效评估各自的价值所在以及两者之间转化的必要性,进而提出改进建议,促使绩效考核向绩效评估的顺利衔接与转化,保证组织目标的顺利实现。