谈借助监狱警务资源推进监狱学专业人才培养

监狱警务资源主要是监狱在刑罚执行和教育改造罪犯过程中涉及的人力资源,警物质源,制度资源和信息资源等。加强司法警官院校内涵建设和监狱学人才培养,需要继续推进"校狱结合"育人模式。通过深化警务资源的利用程度,丰富监狱警务资源的利用形式,发挥监狱警务资源在监狱学人才培养上的作用。     

中美2007刑事司法新发展国际研讨会在保定举行

为了解国际刑事司法尤其是监狱行刑与矫正领域科学研究和司法实践的最新进展,促进我国刑事司法制度特别是监狱刑罚执行与罪犯矫正制度的进一步完善以及相关理论研究的不断深入,2007年7月28日至29日,经司法部批准,中央司法警官学院和美国马里兰大学在保定共同举办了中美2007刑事     

关于我国高层次司法警官培养模式的思考

研究高层次司法警官培养模式的现实基础是:新时期的监狱劳教工作改革及其人才需求:司法警官的职业特点及职业要求;我国高层次司法警官培养模式的现状分析;国外监狱管理人员教育培训制度的特点及借鉴。我国司法警官的宏观培养模式主要包括:司法警官职业与司法警官教育相协调、相结合;司法警官职业资格制度与司法警官职业素养教育制度、职业技能培训制度相配套、相统一;人文教育与专业教育相结合;学科教育与职业教育相结合;学历教育与非学历教育相统一;职前教育与职后教育相统一。高层次司法警官的微观培养模式包括:培养目标、培养规格和培养要求;培养过程和主要环节;课程体系和结构。司法警官培养模式的实现是一个系统工程,需要在宏观和微观上进行一系列改革。建议构建合理的司法警官宏观培养模式;建议司法警官院校不断优化对司法警官的培养过程和环节;建议司法警官院校构建符合监狱劳教和司法警官专业化、职业化要求的课程体系;建议司法警官院校建设具有职业化教育特点的双元结构的教师队伍。     

司法警官院校信息素养教育初探

在信息时代，知识和信息的产出量呈指数增长，知识更新越来越快，信息素养在当今这样一个信息技术飞速发展、信息资源日益丰富的社会，已成为一项日益重要的素质。作为监狱劳教系统后备人才培养基地，司法警官院校应加强对当代警官大学生的信息素养教育。研究和实践司法警官院校信息素养教育，其根本目的在于在信息技术的环境下，通过优化的教学活动促进警官大学生信息素养的提高。本文从信息素养的本质和内涵出发，对信息素养所要求的基本能力以及在培养学生信息素养过程中应注意的问题等方面进行了初步的探讨。     

略论社会力量对监狱行刑矫正的参与

利用社会力量参与监狱行刑符合行刑社会化思想;符合人性发展的需求;有利于监狱行刑效能的发挥。我国在社会力量参与监狱行刑方面还有许多有待完善之处。主要有:监狱、社会与罪犯三者关系的发展滞后于时代进步;对犯罪被害人的忽视,表明了行刑结构的失衡,影响了行刑效益实现;监狱行刑的信息意识不够强,在利用外界信息促进监狱行刑方面做得不够。应加强监狱与社会的联系,建立一种有力高效机制,形成行刑的"合力",促进行刑机能的增强。应健全行刑社会参与机制。包括:建立地方刑罚执行协调委员会,完善"罪犯就业保障体系",建立监狱行刑与社区矫正的良性互动机制,建立行刑社会参与评价机制,增强信息意识,加强文化建设。     

司法警官院校建设与发展必须重视的问题

办好司法警官教育，推动监狱劳教工作的发展是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要方面。建设与发展司法警官院校必须坚持以教学为中心，以教师为中心，以学生为中心，学校的一切工作和各项活动都要围绕这“三个中心”来考虑、来安排、来发展。要坚持创新，探索有中国特色的司法警官培养模式和办学特色，坚持“立足警官职业教育，满足社会需求”的办学方向。要坚持科学规范，搞好学科建设，建成区别于其他地方，其他院校的特色学科。     

监狱“妥协执法”的危害性剖析

监狱是社会文明进步的一个窗口 ,监狱行刑是刑事司法的一个重要环节和实现司法公正的实践保障 ,由于种种原因造成监狱行刑中的“妥协执法”现象危害深重 ,了解其表现、追索其根源和治理的对策意义重大。     

论监狱行刑效益

正《监狱法》第1条规定:"为了正确执行刑罚,惩罚和改造罪犯,预防和减少犯罪,根据宪法,制定本法。"第3条规定:"监狱对罪犯实行惩罚和改造相结合、教育和劳动相结合的原则,将罪犯改造成为守法公民。"上述规定明确了监狱行刑的任务、原则和目的,但监狱行刑资源有限,而实现监狱行刑任务目的的追求无限,所以应充分重视监狱行刑效益问题。一、监狱行刑效益的内容(一)监狱行刑成本行刑成本是指在行刑过程中,为开展行刑活动所     

我国司法警官教育办学定位的反思

我国司法警官教育是高等教育的重要组成部分，司法警官院校是创办司法警官教育的主要力量，而正确的办学定位是司法警官院校办好司法警官教育的基础和前提。本文结合实际情况，对司法警官教育办学定位的现状和反思作了较全面的论述，以求对司法警官教育的办学定位问题有更深入的认识，进而促进司法警官院校的办学发展。     

论我国监狱行刑的社会化

我国监狱行刑工作的社会化程度还处在较低的水平上 ,行刑社会化的制约因素包括观念因素、立法因素和技术因素。应从实现监狱行刑观念现代化、促进监狱设置合理化、推动罪犯处遇开放化、追求行刑改造的科学化四个方面 ,推进我国监狱行刑的社会化。     

监狱工作社会化初探

监狱工作社会化是推进监狱体制改革，促进我国行刑体制适应国际行刑体制发展的需要，也是国际交往和国际人权斗争的客观需要，可以降低行刑成本，提高改造罪犯的质量，预防和减少犯罪。监狱工作社会化主要通过以下途径实现：加强监狱工作社会化的基础建设，树立监狱工作社会化的观念，营造有效的监狱工作社会化系统，建立完善的监狱工作社会化制度。     

也谈监狱的性质——兼与王现国同志商榷

虽然按照国家组织法的规定，监狱属于行政机关的序列，但不能因此简单地将监狱等同于一般的行政机关，也不能简单地将行刑权等同于行政权。在法学理论上，司法有狭义、中义与广义之分。在狭义和中义司法中，监狱行刑权不是司法权，监狱也不是司法机关。但在广义司法中，监狱的行刑活动作为刑事诉讼活动重要环节而成为司法活动，监狱作为刑事诉讼主体之一而具有司法机关的性质。在法律实务中，监狱行刑的依据是刑事法律规范而非行政法律规范。在刑事诉讼中，监狱具有与检察院、法院相平行的司法机关的地位。     

宽严相济刑事政策与监狱刑罚执行刍议

在构建社会主义和谐社会背景下提出的“宽严相济刑事政策”，有其深刻的内涵，并贯穿于整个刑事司法过程。监狱行刑是刑事司法整体的重要组成部分。要在准确理解和把握宽严相济刑事政策的内涵的基础上，改进和完善监狱刑罚执行制度，将宽严相济刑事政策融入监狱刑罚执行的各个环节，使监狱行刑更加文明、公正，更好地实现监狱工作宗旨。     

构建“三个基地”服务监狱劳教工作

中央司法警官学院的建设发展定位是建成全国监狱劳教系统后备人才培养基地、高级司法警官培训基地、监管改造研究基地。构建“三个基地”是加速学院建设、提高司法警官素质、推动监狱劳教工作改革发展、贯彻依法治国方略、实践“三个代表”思想要求的客观需要。构建“三个代表”思想要求的客观需要。构建“三个基地”的主要任务是不断改善办学条件，建成一流的监狱劳教学科，建设高质量的师资队伍，努力增强教学、科研实力，使学院成为培养和输送适应监狱劳教未来发展需要的高素质人才的主阵地，为监狱劳教系统改革发展提供智力支持和理论服务。     

“监狱行刑悖论”的法律社会学分析——以福柯的“微观权力”理论为视角

"监狱行刑悖论"是指监狱的隔离监禁手段与实现犯罪人重返社会的目的之间存在根本性冲突。福柯在其独特的"微观权力"视角之下,以"规训"话语重构了"监狱行刑悖论"的本质、生成机理和社会功能。以新颖的思维进路揭示出"监狱行刑悖论"根源于被行刑人"主体性"的减损和丧失;提示研究者避免"监狱成为自身补救措施"的理论死循环;并要求重视行刑过程中"多元权力"的运行对行刑效果的重要影响。福柯以后现代风格的观察视角为研究和克服"监狱行刑悖论"提供了法律社会学意义上理论参照。     

监狱行刑理念创新研究

监狱行刑理念是整个监狱制度的核心和灵魂,是监狱文明发展强有力的引擎。监狱行刑理念创新就是以实现行刑公正最大化为目标,以建设现代化文明监狱为主线,对传统监狱行刑理念与实践进行审视与反思,经过新旧互动、中外兼容和优胜劣汰,逐步建立与不断发展的经济基础和上层建筑要求相适应、与社会主义法治理念相统一的现代行刑理念。目前,我国传统的监狱行刑理念存在的弊端日益凸显,因此,需要超越传统行刑理念,以促进行刑理念的现代化。     

监所管理专业教育的困惑与出路

监所管理专业作为司法警官院校的主干专业,从其诞生之日起,几十年来为监狱、劳教所培养了大批合格的人民警察,为中国监狱、劳教事业的发展作出了突出的贡献。随着教育改革的不断深入,高等职业教育的蓬勃发展,自20世纪90年代起,全国已有十多所司法警官学校相继升格为司法警官职业学院,办学规模不断扩大,招生人数连年增长,但是监所管理专业这一司法警官院校的主干专业并没有伴随着学校的繁荣而日益壮大,反而呈现出低迷走势。对此,本文从我国监所管理专业教育的发展历程出发,分析其面临的矛盾和困惑,探讨其出路和改革方向,供商榷。一、监所管理…     

监狱行刑效益论

监狱行刑效益化是当今世界各国执行刑罚的一项重要原则。监狱行刑效益包括两方面内容：一是降低行刑成本，二是提高行刑效益。实现监狱行刑效益化的基本途径是根据改造进程及时调整刑罚；积极推进刑罚社会化进程，吸收高新科技手段促进管理现代化；通过分类改造实现规模效益。     

全国监狱学学科建设与发展学术研讨会综述

为了发展和繁荣中国特色社会主义监狱学理论研究，构筑科学、完善的监狱学学科体系，推动中国监狱工作的改革与发展，为新世纪中国监狱培养适应需要的高素质人才，由司法部法规教育司、司法部监狱管理局、中央司法警官学院共同主办，中央司法警官学院承办的全国监狱学学科建设与发展学术研讨会，于2003年10月30日至11月2日在河北保定市中央司法警官学院召开。学院党委书     

实践“三个代表” 建设一流院校

高校的三大社会功能——人才培养、科学研究、社会服务最终目的都是为了开拓先进生产力，发展先进文化，服务人民，造福社会，高校的全部工作都直接或间接地体现了“三个代表”的要求。中央司法警官教育学院实践“三个代表”思想，就是要适应社会发展需要，按照司法部的要求，加速中央司法警官学院的创建进程，不断以创新求发展，早日将学院建成全国监狱劳教系统后备人才培养基地、高级警官培训基地、监管改造研究基地。在不久的将来．将我院建成国内一流、国际知名的司法警官大学。