基于SPSS对地方院校大学生科学素养的调查分析

本文对四川文理学院大学生科学素养现状进行了调查,采用SPSS20.0软件,分析了性别、民族、生源、专业、父母受教育程度等因素对大学生科学素养水平的影响。结果表明:不同专业背景和不同性别的大学生之间科学素养水平存在显著差别,同时,母亲的受教育程度也影响着大学生的科学素养水平。     

河北区举办处级主要领导干部专题研讨班

为了深入贯彻落实科学发展观。全面落实河北区第九次党代会和区委九届二次全会提出的各项任务．建设跨越发展的和谐新河北，河北区于近日举办了处级主要领导干部“用好上升期。推进新跨越”专题研讨班。全区处级领导干部和驻区有关单位的主要领导参加了专题研讨，河北区委、区人大、区政府、区政协领导班子成员也全程参加了研讨班的有关活动。研讨班采取提前部署、分散自学、参加河北区经济发展论坛、请专家授课和集中研讨交流等方式进行。此次专题研讨班主题明确，重点突出；形式新颖，内容丰富；     

进一步用科学发展观武装领导干部头脑

胡锦涛总书记春节期间在延安考察工作时对我省各级领导干部提出殷切希望,强调要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。他在讲话中提出的五点新要求,实质上是坚持用科学发展观统领经济社会发展全局的具体要求。因此,学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话,把他的希望和要求落实好,关键是要进一步用科学发展观武装领导干部的头脑,引导大家自觉地把思想和行动统一到科学发展观上来。一、进一步用科学发展观武装领导干部头脑,就要充分认识科学发展观的重要指导意义,不断提高贯彻落实的自觉性、坚定性思想是行动的先导。要真正把科学发展观落实到经济…     

落实科学发展观必须加强领导干部的道德建设

领导干部在落实科学发展观中具有关键性作用,要真正贯彻落实科学发展观,就必须加强领导干部的道德建设,提高领导干部的道德素质水平。     

科学发展观视域下领导干部新思维方式的培养

全面建成小康社会,建设中国特色的社会主义,这是一项前无古人的开创性的伟大事业。作为这项事业组织者的各级领导干部,必须培养树立前瞻性思维,在分析解决问题时,运用自身较强的预测、分析、综合、判断问题的能力,立足当前并摆脱细枝末节问题困扰,依据客观事物的发展规律,高瞻远瞩,深谋远虑,着眼未来,以睿智深远的前瞻性思维做出最佳的科学决策。科学发展观地位的确立对领导干部思维产生了重大影响。领导干部应努力培养相应的新思维方式,以真正贯彻落实科学发展观。     

领导干部的关注点与教育培训的着力点

为了准确了解领导干部的关注点,正确把握干部教育培训的着力点,今年3月,笔者以参加中共天津市委党校、天津行政学院进修培训的领导干部为对象,就相关问题开展了问卷调查。共发放调查问卷207份,收回有效问卷195份,有效问卷率为94.2%。其中局级领导干部问卷39份,处级领导干部问卷156份。调查对象来自全市各个方面,包括各系统、各区县,具有一定的代表性。     

领导干部应深刻认识和全面落实科学发展观

深入学习实践科学发展观,关键在于领导干部。领导干部要理解科学发展观的第一要义是发展,使谋求发展成为干部群众的共识和自觉行动;要认识科学发展观的核心是以人为本,从人民群众的需要和利益出发,促进人的全面健康发展;要把握科学发展观的基本要求是全面协调可持续,科学推进中国特色社会主义建设;要掌握科学发展观的根本方法是统筹兼顾,通过强化法规调控和政策引导来协调各种利益关系,保障社会公平正义。     

公众科学素养影响公民参与公共政策制定的分析

科学素养不仅是公众对科学应具备的基本涵养,更是参与公共政策制定的重要影响因素,深刻影响公民参与公共政策制定的广度、深度和效率。公众科学素养是培养政策参与意识的基础,决定了公民的政策参与能力和利益驱动机制作用的发挥。我们既要看到其因果关系的不明确性以及诸多的限制因素,又要寻求充分发挥其作用的多种途径。     

浅谈幼儿教师应具备的科学素养

良好的科学素养不管对幼儿、社会还是对教师本人,都有极其重要的意义。幼儿教师必备的科学素养包括:具有丰富的科学知识和掌握获取知识的方法和途径,能够有效地组织科学教育活动以及具有创新的科学精神和实事求是的科学态度。     

我国公众科学素养调查研究存在的问题和解决途径

公众科学素养对我国社会经济发展具有重要意义。我国开展公众科学素养调查研究已经有15年时间了,目前存在的主要问题有:对调查研究意义的认识存在偏差,对测量指标本土化研究不够,调查研究主体单一,调查研究密度过大等。因此,完善公众科学素养调查研究需要端正对调查研究意义的认识,加强测量指标的本土化研究,增加调查研究的主体范围,调节调查研究的密度等。     

领导干部必须具有科学的思想方法和工作方法－－学习邓小平的思想方法和工作方法的几点体会

领导干部必须具有科学的思想方法和工作方法,系统地完整地学习、研究和运用邓小平同志的从实际出发、实事求是的方法,唯物辩证的方法,实践的方法和群众路线的方法,对各级各类领导干部履行领导职能、提高领导效能、实现领导目标都是大有裨益的.     

提高领导干部和公务员队伍推进科学发展的能力

提高领导干部和公务员队伍推进科学发展的能力,是适应中央提出的进一步加强领导干部党性修养、大力树立和弘扬优良作风的迫切要求,是积极应对挑战、促进经济社会平稳较快发展的现实要求,是加快高素质干部队伍建设特别是构建山西人才支撑体系的必然要求.为此,要加强领导干部和公务员队伍的世界观、人生观、价值观教育,提高理论素养,夯实理论基础,注重业务能力培养,适应工作岗位需要,重视现代知识培训,进一步开阔视野.     

浅析领导干部自律习惯的养成

自律是自我廉洁的根本,从思想、工作、生活、学习等方面阐述了领导干部养成自律习惯的方法和途径,从而增强拒腐防变的能力,自觉抵御各种诱惑和腐蚀,有效防范和减少工作、生活中可能发生的违纪违法行为。     

领导干部问责制的制度化思考 ——对"渤海2号"事件的分析

"渤海2号"事件已经过去三十余年,期间中国由封闭到开放,民主法治理念深入人心.尽管问责的制度背景及内涵等都已经改变,但近年来的问责实践在路径上却又体现出与"渤海2号"事件的高度内在一致,这也意味着问责制度在中国的发展将与大多法治命题一样面临同样的命运,即西方理念如何内化成为行之有效的中国制度,而不是在实践中逐渐丧失最初的目的并最终被实质上放弃.因此,在此时认真梳理"渤海2号"事件问责事件,对于问责制度的制度化是有必要的.     

加重对领导干部“德”的考察

加重对领导干部"德"的考察,首先要科学确立考察标准,应围绕政治品德、职业道德、家庭美德和社会公德四个方面,对领导干部"德"的表现进行细化分解,区别不同类型、层次和岗位制订不同考察标准;其次是全面准确地开展考察,采取正向测评和反向调查相结合,现实考察与历史考察相结合,平时表现考察与关键时刻表现考察相结合,八小时之内考察与八小时之外考察相结合等方法;再次是注重运用考察结果,搞好结果反馈,视情况进行组织处理,建立领导干部"德"的考察档案。     

关于改进和完善我国领导干部培训制度的思考

在长期的历史发展中,我国逐步构建起了适合自身国情的领导干部培训制度框架体系,但是与形势发展的需要相比,还明显存在一些不足。在新的国际国内形势下,必须要以改革创新的精神对领导干部培训制度加以改进和完善。     

论领导干部战略思维能力的培养

本文通过对思维要素的分析,从思维目的、思维观念、思维方式和知识结构等方面论述了领导干部战略思维能力的培养.     

领导干部要确立时代化思维方式——建设学习型党组织的一点思考

在建设学习型党组织中,领导干部确立时代化思维方式十分必要:这是坚持以科学发展观为指导的内在要求,是驾驭经济社会快速发展的客观需要,是提高领导干部素质和能力尤其是决策科学化的重要一环,是克服各种不良作风的必备条件。领导干部的时代化思维方式具有立体的三重结构特征:首先是鲜明的价值取向层面,其次是科学的认识水平层面,再次是突出的实践品格层面。领导干部要通过各种途径确立时代化思维方式:努力学习理论,注重完善主观,全面汲取经验,勇于实践探索。     

乡村振兴中基层领导干部短板问题分析

乡村振兴战略明确指出要坚持党管农村工作的原则,这对新时代基层领导干部队伍建设提出了更高要求。然而,当前我国基层领导干部存在着责任感(是否愿意干实事)和领导力(是否有能力干实事)两大方面的短板,解决这些短板刻不容缓。为此,在完善基层领导干部选拔任用方面,要选拔高素质人才,引进高水平人才。在健全基层领导干部管理方面,要加强学习培训,提升领导干部素养;完善激励机制,形成物质精神双重关怀机制;加强监督管理,形成全方位监督体系。     

领导干部公仆意识意味着什么

强化领导干部公仆意识意义重大,强化领导干部公仆意识必须把握公仆意识所体现出来的思想,即公仆意识意味着权为民所赋的权源意识、意味着领导干部所处地位身份的角色意识、意味着全心全意为人民服务的宗旨意识和权责匹配的责任意识。