关于做好高职院校学生思想政治教育工作的几点思考

在21世纪初的这十年,我国高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,大批高职技术应用型人才将成为社会的主要培养对象。随着高职院校学生数量的迅速扩张,对他们的素质教育,能力培养也就成为更重要的问题。结合自己在高职院校从事政治教学工作的实践,从分析高职院校学生思想政治教育中存在的问题入手,阐述了加强高职院校学生思想政治教育工作的方法。     

非英语专业学生高考英语成绩与B级成绩研究

从新疆教育学院非英语专业2011级学生中选取了100名学生作为研究对象,研究了高考英语成绩与高等学校应用能力测试B级的相关性。运用回归统计来预测他们在B级考试中的成绩,从而根据不同学生的具体情况,来制订教学计划和教学目标;同时学生自己也可以对B级测试成绩做出预测,客观地认识到自己的英语水平,并根据预测结果来调整学习计划和学习目标,争取在B级考试中取得好的成绩。     

为民学校“一切为民”

为民培训学校,北京市东城区的一所民办学校,在短短的5年时间里,从十几名教师几十名学生发展到拥有400名教师和近万名学生的规模;他们独特的教育方式与管理办法,以及为民办学的理念受到了社会各界广泛好评。 为民办学追求严谨 齐续暄,一位从事教育工作已有半个世纪的老教育工作者,1997年创办了为民培训学校。作为一所生源参差不齐的民办培训学校,该     

留学澳洲保证金最多可省3.6万澳元

据悉,澳大利亚政府针对2012年第二学期开始入读各类澳大学课程的留学生将采用新的简化签证评审办法,以使他们更快办理签证。短期交流也可享简化签证审理据介绍,澳大利亚政府将降低作为较高签证风险评估等级的3级(AL3)和4级(AL4)学生签证申请人的经济担保要求,担保金最多可减少3.6万澳元。     

参与式媒介素养教育:师范院校学生培养改革新路径

进入21世纪后,在工作中应用技术的能力、信息资源的管理与整合能力以及媒介素养是21世纪人才应该具备的三大主要技能。师范专业学生作为培养21世纪合格人才的准教师,对他们进行参与式媒介素养教育将有助于培养更多具备三大主要技能的人才。从参与式媒介素养相关知识、师范院校学生培养改革的现实背景和如何实施参与式媒介素养教育等三个层面来探讨参与式媒介素养是师范院校学生培养改革的新路径。     

阻碍高校特困生成才的因素及其对策探讨

当前高校中月均生活费低于100元的学生占学校在校生总数的近20％,低于70元的约占在校生的5～10％,低于40元的约占在校生2％左右。这样,在全国高校形成了有十数万的特困生群体,他们生活拮据,难以顺利完成学业。特困生的问题已经成为近年的热点,引起了各级政府和社会各界的高度重视。国务院认为特困学生的问题是关系到能否顺利推进高校体现进一步改革的问题,关系到跨世纪人才的培养和社会的稳定。     

论高校创新人才培养模式构建的战略选择

我国高等教育经过几十年的发展虽然取得了成绩,但仍然没有真正走出应该培养具有何种素质的人才,如何培养这种人才的困境,没有真正解决好教育与时代发展要求同步,与社会需求相符合的难题.面对把我国从一个人力资源大国转交成人力资源强国的战略问题,高校作为人才培养的主要机构必须重新审视长期以来的人才培养模式,应以"三个面向"为指针,转交高校人才培养的基本观念;以学生为中心,构建高校创新人才培养的基本框架;以实践为基础,建立创新人才培养的基本评价机制.     

别把培训当负担

企业发展需要人才,这已是大家的共识。但有一些企业需要人才,却并不重视培养人才,他们把内部培训当成形式,把外出培训看作负担,热衷于“头痛医头,脚疼医脚”式的人才引进,称之为人才培养社会化。表面上看,企业的培训费用节省了,眼前的问题也在一定程度上解决了,十分合算,但从长远看,这     

镇海炼化:核心竞争力提升的秘密

走过三十年发展历程的镇海炼化,在多年实践中总结出的"一年靠产品,十年靠人才,百年靠文化"的理念,指明了文化在企业发展中的长期保证作用。他们致力塑造企业文化的"魂",营造企业文化的"场",培育以"放心、精细、文明、一流"为核心内容的特色企业文化,为企业的改革和发展注入了强大的精神动力。     

书潮——新生代心灵历程的晴雨表

书潮,作为一种独特的社会文化现象,十年来一直拍打着人们灵魂的堤岸,折射出时代的精神。她来得汹涌,去得迅速,令人应接不暇。有人视“书潮”为一种希望,认为她给文化荒漠带来生机与活力;有人视她为一种危机,是新生代思想贫乏和精神流浪的标志。我们认为,从十年来书潮流变的探寻中,可以看到新生代一直在探索和追寻他们心灵归宿的历程。本文试图通过对书潮的透视,对新生代进行整体性的动态把握。这对我们高校进行学生的思想政治教育是完全必要的。十年来书潮流变总览 1976年,“文革”留下的文化荒漠出现了点点新绿,仅仅几年时间,书潮便作为一种新奇的不可遏止的现象席卷全国,她一开始就标志着人们由麻木走向觉醒。     

创新精神的培育和高校创新人才的开发

弘扬以改革创新为核心的时代精神是高等学校培养创新人才的主要内容之一。以激发学生创新精神和培养创新人才为出发点,本文着重分析了人们创新思维过程中的十大创新因子的培养和六种心理障碍因素的克服。     

习近平谈创新(下)

正为人才提供广阔天地"一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。"要在全社会大力营造勇于创新、鼓励成功、宽容失败的良好氛围,为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地,让他们人尽其才、才尽其用、用有所成。——2013年7月17日,在中国科学院考察工作时的讲话青年要勇于创新广大青年一定要勇于创新创造。创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,     

《劳动技能课》在职业教育中的重要作用

教育的目标是培养学生"德、智、体、美、劳"全面发展,忽略了任何一方面都是不完整的教育。当前由于升学、就业的压力,学生智力的发展被空前重视而其他方面的发展却不同程度被忽视,只把学生关在教室、实验室来培养,结果是导致很多学生是高分低能,很难适应社会的需要。职业教育作为中国教育的重要组成部分更是如此。职业教育担负着为社会培养高技能人才的重任,如果职业教育培养的学生都是只知道怎样做而不会做或不想做,只会纸上谈兵,那很难想象这样的"高技能人才"还如何推动社会的发展?何况我们现在面对90后的学生,他们吃苦的机会少,劳动观念淡薄,动手能力更差。对于这样的学生我们在教育过程更要加强他们劳动品德和劳动能力的锻炼。因此《劳动技能课》在职业教育中的重要作用可见一斑。     

民族院校大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。民族院校作为培养少数民族人才的重要基地,有许多来自少数民族地区的学生与汉族学生一起接受教育,他们的行为、思维方式,与汉族学生存在诸多差异。高校是思想政治教育的前沿阵地,各种文化和思潮在这里交汇和碰撞,而少数民族大学生是国家宝贵的人才资源,他们担负着建设和发展民族地区、促进民族团结的特殊任务。因此,抓好民族院校大学生思想政治教育工作的重要性不言而喻。     

考虑人的角度要深化——学习《邓小平文选》第三卷关于人才问题的体会

人才问题,是邓小平同志最为关注的一个重大问题。他指出:“改革经济体制,最重要的、我最关心的,是人才。改革科技体制,我最关心的还是人才。”早在1982年10月他就指出:“我们不是没有人才,问题是能不能把他们组织和使用起来,把他们的积极性调动起来,发挥他们的专长。”1991年8月,他进一步指出:“我们现在不是人才多了,而是真正的人才没有很好地发现,发现了没有果断地起用。”为此,他“建议中央     

杨泰金:有阳光,会灿烂

<正>人物名片杨泰金,中学物理特级教师,广西基础教育名师、新课程改革专家、第16批"新世纪十百千人才工程"第二层次人选。曾为《中国教工》封面人物,中国教育台《名师讲堂》主讲教师。全国区市教学大赛评比9次一等奖获得者。所带班级多次获市、区先进班集体。2014年获得"全国模范教师"荣誉称号。多年前,杨泰金上课前的一个习惯性动作,至今还屡屡被他的学生提起:为了避免上课时手机响起,他会直接把手机电池拿出来。2009级学生小陈说,不管同学们散落在世界的哪一个地方,他们都不会忘记"太阳"老师。第一次和学生见面,他的自我介绍是     

研究生析“读书无用论”

对教育事业造成严重灾难的“文革”已过去十年,而“读书无用论”又重新抬头,中小学学生辍学严重,大学学生、研究生厌学风正在蔓延。问题出在哪里?记者与一些正在攻读学位的研究生进行了交谈。 不合理的价值导向 记者:现在人人都承认百年大计、教育为本,四化建设也的确需要更多的知识和人才。然而,在改革不断深入并且取得很大成绩的今天,学生反而不愿读     

飞行专业学生综合素质提升制约因素分析及对策

在中国民航飞行学院首批本科飞行学生毕业20周年之际,学校对2002-2012年的十届飞行毕业生进行了综合素质跟踪调查,旨在进一步深化教学改革、促进学校建设、培养适销对路的高素质飞行人才。通过调查问卷发现,我校飞行毕业生的综合素质还存在诸多亟待改进的地方,针对不足提出了改进意见。     

家庭教育对学生思想影响的调查

家庭是社会的一个天然的基层细胞。青少年不象成人那样与社会有着多方面的直接联系。他们所接受的教育(主要指思想品德方面的教育)主要来自家庭。社会对他们的影响在很大程度上也是通过家庭进行的。家庭是个人了解社会的起点,家长则是他们的第一个教师。学校要做好青少年的教育工作,就得了解学生家庭教育的状况,取得家庭的配合。我们德育教研室在1982年5月对学院79、80、81级三个年级釆用问表形式进行了一次抽查。每年级抽一个班,共100人。     

试论90后高职学生职业心理素质的培养

近年来随着社会对人才要求的提升,大学生尤其是90后高职学生的职业心理素质问题成为社会关注的焦点,了解他们的职业心理素质特征,从职业情商、职业态度、职业价值观、职业能力、职业道德五个方面,来论述90后高职学生职业心理素质培养的路径,不仅有利于他们自身的职业生涯发展,同时也可以为社会输送高素质高技能人才。