一词多义的

随着认知语言学的发展，在原型范畴理论的基础上，多义词研究逐渐成为热点。文章主要以“黑色”为例，通过对维吾尔语颜色词“黑”的研究，欲在认知语言学的理论框架下，探讨关于原型理论和隐喻转喻在颜色词发展过程中的认知作用。     

词汇意义扩展的认知视角及对词汇教学的启示

传统的语义理论多从语言结构本身和社会历史的角度讨论词汇意义的扩展,本文试从认知语言学的视角来论证说明词汇意义的发展变化是在认知的基础上通过隐喻、转喻而形成的,同时本文探讨了其对于英语词汇教学的启示。     

英语本科语言学教学的重新定位

《语言学概论》课程对英语语言专业的本科生有重要意义，其教学目的是从根本上提高学生的哲学修养和理论水平，真正提高学生的素质，培养学生对语言和语言研究的热爱。教学内容应以宏观的理论知识为主，重点概括语言学的基本框架、发展简史、语言的哲学意义、语言与大脑和认知的关系。教学应采取开放武，鼓励学生主动参与，多思索，把自己的学习与生活和语言研究的大环境有机地结合起来。     

汉语反问句跨文化认知障碍研究

从认知语言学和话语分析相关理论看，汉语反问句有其特定的认知方式。造成汉语反问旬跨文化认知障碍主要因其丰富的句法结构、认知合成过程对语境的较强依赖和反问旬固有的诱导性、间接性、隐含性。有效克服跨文化认知障碍可以从反问旬不同语用功能的情景演绎和熟悉反问旬特有句法入手，同时应加强对中国文化及民族个性的了解。     

基于认知语言学的基础英语词汇教学

认知语言学理论对英语专业基础英语词汇教学具有一定的指导作用,这其中包括认知语言学的体验观、概念隐喻和转喻、词块理论等方面对基础英语词汇教学的指导。因此,合理借鉴认知语言学理论将为基础英语词汇教学带来积极的影响。     

应用语言学与外语教学

应用语言学是一门新兴交叉学科,其研究发展对外语教学越来越重要,外语教师应加强应用语言学理论的研究与应用。简要论述了应用语言学的产生、理论和我国应用语言学研究现状,分析探讨了词汇教学、文化教学和教学模式在外语教学过程中的重要性,以及教师和学生如何通过合理的实践活动实现更好的教学效果,最后指出了应用语言学与外语教学之间是相互促进的关系。     

对外汉语教学中网络语言的研究

随着中国经济、科技的发展，网络越来越多的深入到我们的生活，越来越多的人开始上网，而网民的增多导致了网络语言的空前繁荣，网络语言的形式是多种多样的，网络语言丰富了中国语言，但同时也存在了很多弊端，如何看待网络语言以及如果在对外汉语教学中处理它成为现今社会炙手可热的话题。     

认知视野下的方位性隐喻“上、下”及其文化隐涵

隐喻作为一种修辞格近年来受到诸多认知语言学家和研究人员越来越多的关注,这些研究使人们认识到:隐喻并不仅仅是一种语言现象,更重要的它是一种人类的认知现象.有关方面的研究众多,但本文与以往研究相比主要存在以下不同:一方面本文是从认知语言学的角度探讨"上、下"的方位隐喻并引用现实生活中的实例进行证明,有关地理方位的探讨更是一个新的着眼点;本文的另一个创新点在于着眼于方位隐喻"上、下"在不同语言中所体现的相似的文化内涵.     

有界、无界及事件句、非事件句综述

有些语言分析中应用主流的形式主义语言学和功能主义语言学不易分析的语言现象，我们求助于认知语言学反而获得巨大的成功，应用此种理论对“有界”、“无界”、“事件句”、“非事件句”等相关问题进行研究的梳理并对这些研究进行简单述评。     

浅谈原型范畴理论下的维吾尔语一诃多义现象

一词多义现象普遍存在于人类使用的语言中，用认知语言学中原型范畴理论的相关内容对维吾尔语、一词多义现象进行分析，可以看出语义范畴也是由多个不同义项组成的，各个义项地位不同，具有典型的义项和边缘义项之分，其各个义项之间呈现出家族相似性。     

大学生场独立／依存认知风格与英语教学的再思考

认知风格是认知语言学中的重要论题之一，是个体认知活动中偏爱的信息加工方式。而场独立／依存认知风格则是认知风格的核心，它构成了认知风格的理论框架，是教学成功与否的关键。对聊城大学计算机学院的50名男生和中华女子学院山东分院外语商务学院的50名女生的调查分析表明：大多数受试者的认知风格为场独立性偏向，男生比女生更多场独立性；专业分化对场认知风格没有显著影响；场独立性与学生的英语学习呈正相关关系。该调查研究对于改进高校英语教学有一定的积极作用。     

浅析非认知因素对学习活动的影响

越来越多的心理学研究表明,影响人们学习结果和效率的因素不仅有人们所熟知认知因素,而且有非认知因素。本文将从非认知因素的几个主要组成要素方面分析非认知因素对于学生的学习乃至整个身心发展过程所占有的重要地位和所发挥的巨大作用。     

概念整合视角下的翻译认知机制

概念整合理论构建了一个“四空间”交互作用的语义认知模型,并论述了各心理空间的相互关系和相互作用的认知机制;翻译的认知过程也是概念整合的过程,本文尝试从认知语言学的角度,尤其是从概念整合理论的视角来探讨翻译的认知机制。     

学得和习得及其接口之争

第二语言习得研究作为一门独立的学科,在国外受到了应用语言学心理语言学等诸多学科的关注,在中国的影响也越来越大。对学得和习得之间是否存在接口争议颇多,不同的观点对第二语言教学产生了重要的影响。本文试图揭示学得和习得的内涵;剖析争论的焦点和实质;阐明不同接口说及其理由,以期引起同行对此问题的关注和更深入的探讨。     

从容器图式角度浅析诗歌翻译过程中的审美想象

容器图式作为认知语言学中的重要概念,在人类感知过程中扮演着重要的角色。对翻译学的研究也有所启示。文章分析了容器图式在中国古典诗歌中容器图式的视觉域投射及汉诗的散点透视与西方读者的一点透视之间的差异,通过举例分析讨论了在文学翻译过程中容器图式对译者审美想象的影响。     

回顾中国共产党对待宗教问题的基本观点

我国是一个多宗教并存的国家。在建党90年的光辉历史中，中国共产党高度重视宗教问题，始终坚持把马克思主义宗教理论与中国宗教的具体实际相结合，制定了符合中国宗教实际的方针和政策，并进行了成功的实践。我们相信，在未来的社会发展中，中国的宗教问题会解决的越来越好。     

高校青年党外人士统战工作研究——以广东省为例

作为中国经济的前沿,广东省吸聚人才的能力越来越强,这尤其表现在广东高校的教师队伍中。而这支队伍的年轻人也越来越多,在带给课堂更多的知识与激情时,也越来越深入地影响社会,渐渐要左右社会青年人的主流认知。因此,这对广东高校青年党外人士的统一战线工作,提出了新的要求,既要建设好这支可以为统战工作补充新鲜血液的年轻队伍,又要使用好这些有个性有能力却又缺乏大局观、社会真实认知能力的青年,从他们的思想、生活、政治安排、合理使用等方面着手,推动党外知识分子工作迈上新台阶。     

索绪尔语言哲学思想对隐喻的阐释——另类视角

隐喻是语言中最平常也是最重要的一种语言现象.因其具有的独特思维性而成为语言学和哲学的研究对象.近些年来对隐喻的研究主要是在认知语言学的领域展开的.     

语言思想:语言学研究的一个新领域

经过语言人类学家的梳理,“语言思想”已经逐步形成了语言学研究的一个新兴领域,吸引着越来越多学者的研究兴趣:重新确定语言学的研究对象,改变几十年来主导语言学界的语言思想,重新审视一些核心观念并构筑新的理论框架。对于语言思想的研究也应脱离同质性的文化模式,并把它作为一种社会过程,挖掘在这种过程中存在于同一语言社区的不同理念及差异、在特定的社会历史条件下是如何经过相互竞争而形成或改造的原因。     

英语广告文体中的隐喻

文体的功能决定着隐喻的个性。广告隐喻不仅具有一般语言学上的认知意义，并且直接服务于广告交际目的，影响整个广告的效果。英语广告文体中的隐喻对于广告的作用还反映在它的类型分布特点与翻译体现的交际制约方面。应用文体的认知研究不仅要关注文体语言间的共性，更需关注文体的个性形成。