元谋县银河幼儿园家长学校

元谋县银河幼儿园是创办于1998年9月的一所私立幼儿园，学校总投资160多万元，现有在校生180人，拥有教职工14人，是一所师资力量雄厚、教学设备齐全、校园环境优美的幼儿园。办学两年多来，该园以科学的管理、优质的服务、优美的校园环境，独特的办学方式享誉元谋热坝，成为楚雄州规模最大、环境最美、教学最先进的私立幼儿园。     

幼儿园教育“小学化”问题思考

在我国,幼儿园教育"小学化"问题十分突出,严重影响了幼儿的健康成长。究其原因有三:一是幼儿教师专业素养低下,二是规范幼儿园办园的法规和制度缺失,三是国家和教育行政部门的监管缺位。建立健全规范幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育"小学化"问题的重要途径。     

发挥“五老”力量助推校园安全

今年5月．全国部署加强校园（幼儿园）安全稳定工作以来，谷城县大力组织人力、警力、物力、财力投入到校园（幼儿园）安全保卫工作之中，确保了全县校园（幼儿园）安全稳定。同时，针对山区县城180余所中小学仅30余所在中心集镇的实际．为进一步加强城郊、农村和山村校园（幼儿园）安全工作，该县充分调动全县老干部、老战士、老党员、老教师、老模范等“五老”人员，     

突出民族特色创建文明城镇--鹤庆县云鹤镇创建文明小城镇工作情况

鹤庆县云鹤镇位于鹤庆坝子中央，是县城所在地，是全县的政治、经济、文化中心，始建于明嘉靖中期，历经明、清、民国至今。镇域内有教师进修学校1所，职业中学1所，高级中学1所，初级中学2所，小学4所，幼儿园1所，广播电视台1个，露天体育场1个，省级文物保护单位3个。同时，县级党政机关、人民团体、企事业单位和其它一些重要文物古迹也都在云鹤镇。历年来，县委、政     

营造科学的创造环境

幼儿园开展创造活动的核心是营造一个良好的创造环境。幼儿园的创造环境应分为硬件环境和软环境 ,而幼儿园创设创造环境的重点是软环境建设。针对幼儿创造环境的创设中存在的诸多问题 ,我们应更新教育理念 ,恰当运用多种评价手段 ,并营造出良好的儿童创造活动的心理环境 ,为儿童创造力的发展奠定坚实的基础。     

漫话意大利专业技术人才的继续教育

意大利是西方发达的工业国家。意大利政府对教育工作非常重视。意大利公共教育部主管各大区的中小学、职业技术学校以及幼儿园教育。全国的20个大区和所属各省分别设有教育机构，负责本大区或本省的教育工作。在意大利，3岁至6岁的儿童免费接受幼儿园教育。6岁儿童开始上小学。小学5年，初中3年，高中5年，大学4年至6年。从小学到初中，实行8年免费义务教育。高中带有很大的专业性和技术性。除了为学生升入大学打好基础以外，也直接培养各类专门技术人才，以备社会需要。职业学校和技术学校的学制，为2年至5年不等，目标是培养专业技术人员。     

中小学及幼儿园抵御突发暴力事件脆弱性问题研究

突发暴力事件是当前中小学及幼儿园风险抵御中的薄弱环节。应基于情景的脆弱性评估，从突发暴力事件特性梳理入手，构建中小学及幼儿园风险的典型情景，确定突发暴力事件的承灾体，通过深入分析，为中小学及幼儿园应急预案编制提供具有实际指导意义的信息，以提升中小学及幼儿园风险抵御路径建设能力。     

以党建工作促园所发展

<正>党建工作是引领幼儿园全部工作的核心,流芳幼儿园是东湖新技术开发区的一所公办幼儿园,现有教职员工44人,其中党员教师12人。在党支部书记舒丹的领导下,全体教职工以实际行动弘扬流幼人求真务实、艰苦奋斗的精神,努力创建服务型的学前教育党支部。一、凝心聚力,全面提升团队素质优秀的团队是高效工作质量的有力保障,支部采取系列措施,努力打造一个好学、有爱、务实、创新的教职员工队伍。     

教育:“唤醒”而非“铸造”

"洛阳的5岁男孩鹏鹏,每天早上6点半钟起床,到幼儿园后学习算术、阅读、写字、英语等科目,下午4点半,幼儿园放学后继续参加一个小时的珠心算班。晚上6点,爷爷奶奶会把他送到国学班,学习国画、书法和"子曰"。到了周末,小鹏鹏也不能睡懒觉,一早要去上小提琴课。"这是新浪教育频道中的一段文字。我读过之后,竟有一种不寒而栗的感觉。这是一个五岁孩子弱小身躯和稚嫩心     

校园安全事故预防的差异性研究--以不同区域、性别、层级校园安全事故为视角

湖南省内、外各级各类学校安全事故相关情况调查结果显示：城乡校园安全事故类别中，交通事故所占比例最高；男生伤亡人数比女生多；中学校园安全事故最多，然后是小学、大学次之，幼儿园最少；房屋坍塌发生在农村中小学，踩踏事故发生在城市中小学。在对前述差异产生成因进行对比分析的基础上，提出包括安全教育、安全管理、安全设计及心理干预等预防措施、建议。     

警察人才培养模式的国际比较

世界各国的警察人才培养模式各不相同，尤其在警察教育体制、管理模式、教育类型、教学内容、师资队伍、招生与录用等方面差异较大。虽然警察人才培养模式受社会制度、法律制度、历史文化、经济发展的制约和影响，但各国之间还是可以相互借鉴．取长补短。我国的警察教育在借鉴其他国家经验的基础上，可以进行以下几个方面的改革：构建布局合理的警察教育体系，在全国建设一至三所重点本科警察大学外，并根据六大行政区的划分分别建设一到两所警察本科学院，在没有建设警察本科学院的省（直辖市）建立一所警察专科学校，在各地（市）建立一所警察培训中心：设立警察院校管理委员会，加强警察机关与警察院校的联系；改革警察院校的课程体系，加强警察教育的针对性、实用性．     

党校对党员干部进行党史教育的意义

中共党史教育是我们党的一项重要工作，是党的建设的重要组成部分，并是我们党的一以贯之的优良传统。对党员领导干部进行党史教育，是由党校教育体系的性质和功能所决定的，也是由党和国家事业发展的大局、党的干部队伍新老更替、党员干部队伍的现状及构建共产党人的精神家园所决定的。当前，在推进中国特色社会主义的进程中，在进行小康社会和改革开放的攻坚、关键时期，在加强党的先进性及纯洁性建设和教育的过程中，党校必须继续发挥党史教育的主阵地的作用，把党史教育真正纳入党校培训体系，把党史教育作为党员领导干部，尤其是青年干部的必修课。     

我国教育财政调控政策与法律问题研究

教育支出是一国政府财政支出的重要组成部分。教育对经济增长发挥着越来越大的作用，这已成为世界各国所公认。衡量一国的财政教育支出水平主要有财政教育支出规模与财政教育支出结构这两个指标。与世界先进水平相比，我国财政教育支出规模偏低，结构也不尽合理。我国应完善财政教育支出规模、结构及相关立法。     

浅谈收容教育所管理教育工作

收容教育所，是教育、感化、挽救违反治安管理行为人的教育场所，是公安机关的一个重要组成部分。为了加强对违法行为人的教育，坚持教育、感化、挽救的方针，要通过严格、科学的管理，真正使学员从思想上受到教育，言行上得到感化，生活上得到挽救，才是我们管教民警的责任所在。     

对绿色教育的执着追寻—评蒋寿建《追寻绿色教育》一书

案头上这本《追寻绿色教育》（天津人民出版社出版），是扬州环境资源职业技术学院党委书记蒋寿建同志的一本新著。作者从一所高职院校的视角，重新解读绿色教育，认为绿色教育与其说是现代教育的目标、内容和方法，毋宁说是科学发展观指导下的现代教育理念。     

以党风廉政建设为保障 推进教育事业科学发展

<正>2014年以来,武汉市黄陂区教育局党委以加强党风廉政建设为保障,紧紧围绕年初制定的工作要点和班子签订的履职尽责和干事创业承诺,抢抓机遇、扎实工作,有效地促进了全区教育事业持续、协调、健康发展。一、统筹各类教育均衡发展,进一步提高教育发展水平加快学前教育发展。建成区直机关、长堰、研子等3所幼儿园,实现街乡场公办中心幼儿园全覆盖,启动新一轮"学前教育三年行动计划"。巩固义务教育均衡发展成果。建成标准化小学23所,全     

我国开展幼儿灾害教育现状研究

2008年5·12地震给人们敲响警钟,幼儿作为最脆弱的群体更需了解灾害知识与掌握自救的技能.2009年调查表明,我国幼儿园开展灾害教育频次少、形式单一且幼儿教师有关灾害的认知水平相对偏低,应当引起有关部门的高度重视.应该加强政府对幼儿灾害教育重视的程度,提高全民防灾减灾意识,加大幼儿园灾害教育经费投入等,以扭转幼儿减灾意识薄弱的现状.     

全国科学教育实验基地、省示范学校公安县第一中学

在美丽如画的荆江之滨，坐落一所闻名遐迩的农村高级中学——公安县第一中学。它是全国科学教育实习基地、湖北省示范高中、湖北省级文明单位。     

“三生”教育：当代大学生思想政治教育的新内容

高校思想政治教育必须与时俱进，在科学发展观的指导下，紧密结合当前大学生德育的新特点和社会发展的新要求，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新内容。以学生的生命、生存、生活为内容的“三生”教育，是新形势下全面体现“以人为本”的一种教育模式，这种本真的回归教育法可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其真正成为新时期国家和社会所需要的合格人才。     

近十五年我国幼儿园男教师研究:话语路径与反思(2006—2021)

既有文献显示，“幼儿园男教师重要但匮乏”已经成为当前相关研究的主流话语，但却鲜有研究关注到该话语的生成路径，因此，有必要从话语路径的视角重新对幼儿园男教师的相关研究进行梳理、解构和反思，以揭示被话语遮蔽的权力运作。研究发现：第一，对幼儿园男教师性别职业优势的研究经历了从“经验化”到“概念化”的转变，但却普遍缺乏实证支持；第二，已有研究在男教师性别职业优势的逻辑上，进一步将幼儿园教师女多男少的“现状”塑造成教师队伍男女性别结构失衡的“问题”;第三，该话语生成涉及多方的利益诉求，并在各方权力博弈的过程中，制造了现实图景中幼儿园教师男女性别不平等的问题。基于对以上话语路径的解构，有必要对幼儿园男教师的研究逻辑进行系统性反思与总结，以期在更高水平上凝聚新的共识。