当代生态文明建构路径选择——从技术理性到生态理性

改革开放以来,人民群众的生活质量得到很大改善,然而,建立在高污染、高消耗基础上的粗放式经济发展使我国生态环境资源受到巨大破坏。环境污染不仅给人类生存环境带来极大的负面作用,造成巨大的经济损失,还严重影响我国经济发展与社会稳定和谐。文章探讨了如何实现从技术理性向生态理性转变、建构当代生态文明的路径。     

从“理性启蒙”到生态启蒙——关于生态文明建构路径的思考

新世纪呼唤生态启蒙的原因是理性启蒙的局限性。生态启蒙消解理性启蒙的纯粹理性主义、科学至上主义和对自然的帝国主义态度等缺陷,其核心是主张生态理性。生态启蒙为我国生态文明建设提供了独特的理论视阀。     

当代青年生态消费模式的理性建构

党的十八大明确提出要大力推进生态文明建设,形成合理消费的社会风尚。加强对当代青年生态消费模式的理性建构,是新时期青年工作不可回避的主要任务。随着经济社会的发展,不同时期青年的消费模式呈现出不同的特点。当代青年在消费中所表现出的消费态度不理性、消费心理不健康、消费结构不合理等消费现状,不仅影响着当代青年全面健康的发展,而且影响着生态环境,制约着经济社会的发展。为此需要通过培养生态消费意识、生态消费品质和生态消费素质等路径建构当代青年新的消费模式——生态消费模式。     

内蒙古生态文明建设的路径选择

内蒙古作为祖国的“北疆生态屏障”,其建设生态文明不仅对自身发展具有重大而深远的影响,而且对维护全国的生态安全具有十分重要的意义。内蒙古地域辽阔,资源富集,地形复杂,气候多变,特殊的地理位置和自然条件决定了生态保护和建设的长期性、紧迫性和艰巨性。因此,必须高度重视生态文明建设。本文通过对内蒙古生态环境持续恶化及其诱因进行分析,提出内蒙古生态文明建设的对策路径,为内蒙古的社会发展和现代化道路提供可行性素材。     

生态文明建设的意义及路径选择

近年来,我国面临严峻的生态危机。十八大报告首次把生态文明放在突出地位,强调生态文明建设的重要性。当前利益和长远发展决定了我国必须进行生态文明建设,并且建设的好坏与否都直接影响人们今后的生产方式、生活方式、生活品质。     

生态文明建设的意义及路径选择

近年来,我国面临严峻的生态危机。十八大报告首次把生态文明放在突出地位,强调生态文明建设的重要性。当前利益和长远发展决定了我国必须进行生态文明建设,并且建设的好坏与否都直接影响人们今后的生产方式、生活方式、生活品质。     

生态理性的张扬与经济理性的规制--基于习近平生态文明建设思想的辩证思考

基于生态理性之上的习近平生态文明建设思想系统阐述了"建设什么样的生态文明,怎样建设生态文明"这一重大的理论和实践问题,其中蕴含着一种深刻的辩证精神:注重以生态理性来主导生态文明建设,主张用生态理性的整体性驾驭经济理性的片面性,用生态理性的有限性规制经济理性的无限性,用生态理性的公正性统御经济理性的自私性,从而保持生态理性与经济理性之间必要的张力,推动社会主义现代化建设朝着更为科学的方向发展,力促建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,助推中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。     

建构系统的生态文明观

生态文明建设不仅仅是生态恢复和环境治理,更是涉及物质文明、精神文明和政治文明的整个社会文明形态的变革。明确提出建设生态文明,是十七大报告的一个亮点。胡锦涛总书记把生态文明建设作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一,     

项目制贫困治理失灵及其路径重构 ——制度理性与技术理性的双重分析

项目制作为我国贫困治理的主要制度工具,已成为我国打赢脱贫攻坚战,决胜全面建成小康社会的重要抓手。然而,随着国家精准扶贫战略的纵深推进,运用项目制进行贫困治理的失灵现象逐渐凸显。作为一种新的治理模式,扶贫资源的项目化运作并没有完全实现预期的垂直化、精准化、高效化,精准扶贫的地方性实践背离了项目制的初衷。结合我国项目制贫困治理具体实践,构建基于制度理性与技术理性的分析框架对其失灵现象进行解析可以发现,项目制贫困治理失灵现象主要源于协同机制缺失、管理结构交叉、精细化管理不足、专项化特征局限等四重因素。同样,我们可以从部门协同与上下级联动、区域协同与整体性治理、精细化治理与多元参与、信息网络与奖惩结合等四个维度着手重构项目制贫困治理新路径,提升项目制运作能力与贫困治理能力。     

辽宁省生态文明建设的路径研究

推进生态文明建设是加快老工业基地全面振兴的重要保障,是辽宁省经济社会持续、快速、健康发展的必然选择。要立足辽宁实际,因地制宜,探索符合辽宁实际的生态文明发展路径,推进重点生态功能区建设,构建可持续的能源、资源支撑体系,发展具有辽宁优势的绿色经济,建设良好的生态安全环境,建设生态文化,深化生态文明体制改革。     

对生态理性视域下的当代中国经济发展方式的转型的几点探讨

随着生态问题的日益凸显,生态理性的哲学思考顺应当代中国社会发展的要求,而在这种价值取向下中国经济发展也从单纯的追求GDP的经济增长方式转变为经济发展方式的转变。通过重点分析生态理性与技术理性的区别,探讨经济发展方式转变在当代中国视角下的可行性发展。     

生态文明建设中的生态非理性向度

生态危机日益严重的今天,人类必须想好下一步的出路,我国在生态文明建设中提倡生态理性的作用,但是生态理性要想发挥作用必须以生态非理性作为辅助,生态理性动力机制的不足要求生态非理性的协助,生态非理性的扬弃帮助生态理性重建,在生态文明建设中对生态非理性的作用要引起足够重视。     

重新反思技术理性——解读西方马克思主义对“技术理性”的批判

面对科学技术的迅猛发展和大规模运用所带来的消极后果,不少西方学者把技术理性的彰显看作是其主要原因之一.西方马克思主义理论家对科学技术合理性问题进行了反思和探讨,把技术理性批判同资本主义制度批判有机地结合起来,形成了较为丰富和深刻的伦理价值观.技术理性的缺陷在于工具理性和价值理性的背离,克服这一缺陷的根本途径在于把工具理性和价值理性统一起来.     

大学生生态文明教育的价值分析与路径选择

高校是开展生态文明教育的重要阵地,生态文明教育是提高大学生生态文明素质、促进生态文明建设的重要途径和有效措施。在高校生态文明教育内涵的基础上,分析新时期加强大学生生态文明教育的价值,并从素质、意识、知识、技能、教学体系、实践、网络、校园文化、机制和管理等十个方面明确提出大学生生态文明教育的具体路径,以期为大学生生态文明教育提供可资借鉴的理论参考和实践模式。     

大力推进生态文明建设的五维路径

大力推进生态文明建设的关键在于找到恰当与合适的路径。当下中国,应从以下几个方面大力推进生态文明建设:树立生态价值观为生态文明建设提供价值理念基础;加强生态法制建设为生态文明建设提供制度保障;发展生态绿色经济为生态文明建设提供物质载体;倡导绿色生态的消费方式为生态文明建设提供重要条件;加强全球生态治理合作为生态文明建设提供必要条件。     

基于马克思主义生态文明视域下的高校德育构建的路径选择

以人与自然辨证关系为研究主题,凸显人的主观能动性作用在处理人与自然相关关系过程中的自在依赖性与自为创造性的现实考量,并全面阐述生态恶化的道德根源等核心蕴涵的马克思主义生态文明思想,无疑是科学的世界观和方法论。其思想内核显然与高校德育工作存在着＂理论契合＂并为高校德育工作提供指导,为当前高校德育工作面临的＂生态困境＂提供理论支撑、内外环境优化的创新路径选择。     

论生态文明实现的思想教化路径

思想教化路径在生态文明的实现过程中扮演着重要的角色。本文从分析思想教化路径的价值入手，提出了实现生态文明的理论熏陶、历史教育、横向比较教育和实地教育四条路径，认为它们之间没有严格的界限，只有灵活采用多种方法，使其互相补充、借鉴，才能收到好的教育效果。     

建构理性与感性交融的公共文明

举世瞩目的2008年奥运会将在北京举行，北京奥运会将成为展示中国源远流长的历史文化，展示中国人民意气风发的精神风貌的大舞台。北京市民在公共场合的行为表现，将成为各国游客对国人素质和文明程度的评判标准。如何将不文明行为的发生降到最低，提升国人的文明素养，成为亟待解决的问题。     

走人与自然和谐发展的生态文明之路的路径选择

十八大报告首次单列一章,专门把生态文明建设摆在中国特色社会主义总体布局的高度来论述,并首次提出"美丽中国"的宏伟目标。这是党对五位一体总体布局认识的深化,彰显出中华民族对子孙、对世界负责的精神。深入贯彻落实科学发展观,必须从多方面加快生态文明的进程,从而实现人与自然的和谐相处,经济、社会及生态的协调发展。     

从工业文明到生态文明的跨越

事实证明,西方国家自工业革命以来先污染后治理的发展路径是事倍功半的,我们要实现工业文明向生态文明的转变,必须转变发展模式。要确立生态文明理念,克服狭隘的人类中心主义;明确各个国家、组织、个人的道德和法律责任;创建生态文明法律制度;同时,借鉴国内外生态文明的成功经验。