改革开放以来我国创新创业教育的演进与启示

改革开放30多年来,我国的创新创业教育经历了探索酝酿、萌芽生长、繁荣发展三个阶段.加强创新创业教育是促进我国经济社会发展和深化高等教育改革的必然选择.创新创业教育发展的历史启示我们:创新创业教育的发展要融入改革开放,服务国家经济社会建设;要循序渐进,坚持与高等教育协调发展;要与时俱进,把握时代发展脉搏;要以人为本,培养拔尖创新型人才.     

改进教学管理制度促进学生个性发展

促进学生的个性发展是教育改革深化和发展的重要标志,也是教育创新的重要内容.高等教育要促进学生的个性发展,必须在教学管理上重视个性的自由发展.本文首先对"个性"进行了界定,提出了高等教育的目的在于促进学生的个性发展,要实现这个目的,必须要树立正确的高等教育价值观、人才观和管理观;接着分析了当前我国高等教育和高等教育管理制度中存在的问题,提出必须改进教学管理制度,改革人才培养模式,完善专业设置和课程编制,促进学生的个性发展;最后指出教学管理制度与学生个性发展之间的矛盾是永恒的,也是促进高等教育改革和发展的动因.     

新时期影响大学生就业观形成的因素研究

我国高等教育进入大众化新阶段,大学生就业问题成为社会普遍关注的问题.受传统观念的影响,目前大学生就业观存在"等"和"靠"的思想;主动就业、创业意识淡薄;存在从众心理等问题.从主观因素和客观因素两方面全面分析了影响大学生就业观形成的因素,提出了大学生要调整心态、要优化国家政策环境、深化高等教育改革等促使大学生形成正确就业观的对策.     

全球化与中国高等教育

经济全球化给我国高等教育改革带来了新的机遇和挑战.要培养适应全球一体化、具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,我国的高等教育改革必须处理好全球化与本土化、引进与输出、短期应对与长期发展的关系.     

英国高等教育经费改革政策解读

伴随着高等教育国际化进程的加快,任何一个国家的教育政策变革都会备受全球公众的关注,特别是在教育信息化时代的今天,更是如此.以英国高等教育经费改革为例,解读这一政策颁布实施背后英国高等教育发展面临的三大趋势,从中探寻出英国高等教育经费改革与发展中的有益经验,最终为我国高等教育可持续健康发展提供参考与借鉴.     

高等教育市场形成的途径及机制

当前,如何认识和建立高等教育市场,是高等教育改革和研究的一个热点问题,我国现阶段高等教育系统的功能没有得到充分发挥,高等教育效益不高,高等教育的改革和发展滞后,直接原因就是高等教育市场尚没有完全形成,教育部门的办学主体观念仍然一定程度上停留在计划经济时代,至使我国的高等教育发展不适应受教育者的消费需求,要改变目前高等教育不能适应市场经济发展的状况,首要的是要树立市场观念,认识建立教育市场的必要性和重要性。把教育和市场联系起来,和经济效益联系起来。政府要切实转变职能,要引导、鼓励教育市场的建立和发展。改变原先的办学模式,变“单一”为“多元”,必须充分发挥各级政府、社会各方面和人民群众的办学积极性,采取以政府财政拨款为主,多渠道筹措教育经费。但是,多元投资,多元受益。为形成     

“以人为本”高等教育创新的凸显

"以人为本"是一种科学的教育哲学观,它为高等教育创新提供强大的内在动力,将"以人为本"的哲学理念贯穿于高等教育创新之中,不仅为教育哲学提供了新的增长点,也为高等教育改革提供了新思路.所以,就目前来看,要转变观念,将"以人为本"的高等教育创新理念渗透于高等教育创新的各个方面.     

全面贯彻“三个代表” 推进高校后勤改革

高等教学后勤社会化改革关系到今后我国高等教育工作的全局,关系到科教兴国战略的实施,要全面贯彻"三个代表"重要思想,解放和发展高校后勤生产力,建设高校后勤先进文化,实现后勤社会化的目标.     

坚持科学发展观全面统筹高等教育改革与发展--全国高等教育管理研究会2004年年会综述

2004年8月,全国高等教育管理研究会围绕"坚持科学发展观,全面统筹高等教育改革与发展"这一主题,广泛交流了各自的研究成果.这些成果基本上反映了目前我国高等教育管理领域的最新研究成果和研究动态.     

张之洞《劝学篇》带给当今高等教育变革的启示

当下,我国的高等教育改革正经历着时代的转折和社会的转型,这与19世纪末20世纪初的社会情况具有很大的似性.张之洞正是那个复杂的社会与的"先锋"式人物,其代表作《劝学篇》是他伟大思想的结晶.笔者在对张之洞的《劝学篇》进行解读和分析的基础上,得到了一些启示.     

“中国梦”与中国教育改革及发展趋势

面对错综复杂的国际国内形势，中国的教育还存在着诸多不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育需求的问题。教育作为实现中国梦的基础，要适应新形势下社会、经济的发展需要，就必须进行深入的改革，而这种改革的目的是十八大报告中提出的“办好人民满意的教育”。支撑21世纪人力资源源泉的教育与过去的教育相比，正在发生着巨大的变化，这些变化预示着未来中国教育发展的趋势与方向。     

论邓小平思想政治教育方法的时代性及其当代价值

邓小平丰富的思想政治教育思想起源于中国革命战争年代的思想政治教育实践，形成于中国全面进行社会主义建设的新时期，并在改革开放和社会主义现代化的进程中注入了新的思想血液。他关于思想政治教育方法的颇多论述，表现出了鲜明的时代性特征。这一特征有着坚实的理论基础和现实依据，在社会主义发展的新时期得以充分体现。无论是邓小平在新时期提出的思想政治教育方法本身，还是其中蕴含的与时俱进、开拓创新精神，都有极大的当代价值。     

商品经济发展下的艺术设计教育--谈谈艺术设计专业的课程设置与人才培养的关系

信息时代、知识经济时代的来临使教育尤为重要,高校面对新的形势必须更新教育观念、深化教育改革,建立高校创新型人才培养模式,改革教育思想、学科专业结构、人才培养计划、教学内容和教学方法,以适应不断发展的社会。高职艺术设计教育更应该清醒地认识和调整自己的办学体系,培养出适应时代发展的人才。     

加强实验教学改革,努力培养创新人才

公安教育就是交叉学科的具体体现,并且表现出应用性、适应性、实战性等方面的公安特色,更加突出实践技能的重要性。改革的具体措施:1、重组课程体系,优化课程结构;2、改革教学方法,开展多层次实验教学;3、大力提倡教学实验室的开放;4、建立一支稳定的实验教师和实验技术队伍。     

试论数字化技术在新闻教育中的应用

在当今的信息时代,数字化技术几乎影响到社会的所有领域,新闻教育也不例外。数字多媒体教学、网络交互式学习、设置网络选修课程、建设数字化实习园地等数字化技术在新闻教育中的应用,必将缓解目前新闻教育面临的困境,也会进一步引发新闻教育观念的转变,促进新闻教育的深度改革,从而实现新闻教育质的突破。     

以邓小平教育理论为指导扎扎实实推进公安院校的素质教育

邓小平教育理论是改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业全新经验的科学概括。素质教育是21世纪的知识经济的时代要求,公安院校要高举邓小平教育理论的旗帜,奋发图强,开拓进取,开创公安院校素质教育的新局面。     

高校思想政治教育工作的几点思考

长期以来,高校思想政治教育工作地位弱化,工作观念、目标、内容、手段与当今社会的发展相脱节,教育方法手段陈旧、落后,教育过程和教育评价简单、生硬、公式化。应全面贯彻党的教育方针,创新思想政治教育的新观念,树立以人为本的教育理念,改进两课教学,提高教学效率,增强针对性、实效性、持久性,为全面小康社会的建设输送人才。     

试论学生素质综合评价的改革

随着新世纪教育的飞速发展和课程改革的进一步深化,构建一套符合素质教育的评价体系,是确保新课程全面实施的有力保证。评价改革是一个复杂的系统工程,涉及到方方面面,必须在批判继承的基础上不断创新发展,才能使改革成功。     

我国与新加坡青少年思想政治教育的比较

我国与新加坡同为亚洲国家,在种族和文化上有着极为相似之处,新加坡的青少年思想政治教育取得了巨大的成功,有着很鲜明的时代特征和现实意义。就我国而言,当前改革开放新时期的青少年思想政治教育更要继承并发扬我国传统文化的优点,同时也要对已有的传统文化进行开拓和创新,同时还要多多借鉴外国的先进的方法和经验。通过比较、判别、借鉴、整合,从而建立一个具有中国特色的、适应社会主义现代化发展的思想政治教育体系。     

思想政治教育主体间性问题研究

在改革开放不断深入的时代背景下,传统思想政治教育主客二分模式的内在缺陷日益彰显,强烈呼唤思想政治教育哲学方法论的创新,主体间性理论的引入,使思想政治教育改革发展步入了一个新境界,必将大力提升其科学性、实效性。