“以人为本”与培养高素质人才

新一届党中央和政府履任以来,率先垂范“以人为本”的执政理念,彰显出新一届中央领导集体亲民、清廉、高效、务实的执政新形象。然而,“以人为本”理念的贯彻实施,不仅需要各级干部、工作人员的认真执行,还需要千万高素质人才的支撑。那么,如何培养和造就高素质     

和谐教育与高素质人才的培养

在科技高速发展的今天,科技兴国已成为我们的共识。教育培养人才,人才掌握科技,科技促使经济建设更快的发展。这种良性循环使人才成为各种竞争的关键所在。当前,国际人才标准在经历了资历取向,能力取向的阶段后,已经在向品行取向阶段发展,并逐步形成了高质量的人才标准:一是国家兴亡,匹夫有责的使命感;二是知识结构,就是开拓进取的创新能力;三是国际视野、国际思维;四是团队意识。从目前我国高等教育的现状来看,科技进步了,经济发展了,人民富裕了,但年轻一代的心理健康,道德水准却下降了,这不能不说是教育面临的尴尬与隐忧。人文知识客观地…     

社会实用型人才的培养途径

目前,相当一部分学生在步入社会后往往不能适应社会竞争,难以面对与日俱增的就业压力和生存压力。学校应树立专业知识和社会实践相结合的教育理念,多培养社会实用型人才,注重学生素质的提高,让技能和素质两不误,使学生走入社会后立于不败之地。     

不负历史重托 推进党校事业培养高素质的领导人才

在世纪之交,千年更替的重要时刻,党中央召开了全国党校工作会议。在这次历史盛会上发出的《中共中央关于面向２１世纪加强和改进党校工作的决定》,以邓小平理论、党的十五大精神和江泽民关于新时期党校工作的一系列指示为指导,总结了这些年来党校工作的新鲜经验,回答了党校改革发展中遇到的重大问题,提出了在新形势下进一步做好党校工作的一系列方针和原则,是面向新世纪办好党校的纲领性文件。毫无疑问,这次具有历史意义的会议和具有历史意义的《决定》,必将对党校事业的发展产生重大而深刻的历史影响。一、抓住时代发展机遇机遇———伟大…     

论“武汉抗战”的历史地位及现实价值

1938年的武汉,是中华民族的抗战中心。为纪念“武汉抗战”60周年,本刊特发表中南财经大学毛磊教授的文章——     

论“三个代表”重要思想的历史地位

要把对"三个代表"重要思想历史地位的认识统一到十六大修改通过的党章的表述上来,充分认识"三个代表"重要思想是党的历史经验的集中概括,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是我们党建党执政的精神法宝,是我们党必须长期坚持的指导思想.在当代中国,以"三个代表"重要思想为指导,就是真正坚持马列主义、毛泽东思想,就是真正高举邓小平理论伟大旗帜.     

论“三个代表”重要思想的历史地位

“三个代表”重要思想同马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系 ,是马克思主义在中国发展的最新成果 ,是面向21世纪的中国的马克思主义 ,是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标而奋斗的根本指针。     

论市民社会观念的当代转换及其社会历史地位

市民社会观念作为人们处理公共利益和私人利益关系的理论问题，总是人们对自己所面对的社会现实的理论反映。在马克思之后，尤其是进入20世纪之后的西方社会，公共利益和私人利益的关系问题突出地表现为资产阶级的意识形态与市民社会的文化之间的紧张与冲突，于是，市民社会理论的研究题域就由原来主要从经济意义上规定市民社会转换为主要从文化意义上来规定，即由把市民社会看作主要是经济活动领域转换到文化批判领域，看作是一个建构公共理性和生成公共伦理的社会空间。这不仅标志着市民社会观念的重大转变，而且也决定了这一转换的社会历史地位。     

论“丁克”现象的社会成因和心理根源

“丁克”现象在我国产生以来,人们对它褒贬不一。本文试图通过对这种现象产生的社会成因和心理根源进行分析,要求人们根据自己的价值观、婚姻观,理智地看待和理性地选择“丁克”行为。     

“新民主主义社会论”的历史命运

首先,我想说一说,我为什么要研究“从新民主主义论到社会主义初级阶段论”的问题。人们会问,我们不是提倡“向前看”吗?新民主主义革命在四十年前就已经取得了胜利,“从新民主主义社会到社会主义社会过渡时期”也已经结束三十多年了,今天还有研究新民主主义论方面的问题的必要吗?不错,我们今天要研究的重要问题的确很多,有许多问题也的确比研究这段历史更重要。就目前来说,马克思主义理论研究的重点是对社会主义的再认识,而对社会主义的再认识又是同对资本主义的再认识、同对社会主义与资本主义相互     

论当代青年社会地位和作用的提升

随着人类社会对自然规律的深刻认识，青年恢复了正常的社会地位。他们掌控越来越多的社会资源并不断去除社会结构中的弱势，日益成为推动社会发展、促进社会变革的重要力量。青年社会地位的提升，还从青年问题、社会问题和网络问题同构中得到反证。当代青年的社会地位和作用不断提升，青年成为政党夺取政权和巩固执政的重要群众基础，青年外交成为国家外交和政党外交成败的重要因素。     

加拿大培养社会应用人才的教育特色

１８６７年加拿大独立后 ,宪法制定联邦政府不设教育部 ,国民教育由各省政府自行管理 ,使各省根据本省的实际情况 ,有更大的自主权。作为大学和学院的教育经费 ,约占省政府财政预算的１０%。联邦政府虽然不设教育部 ,但对教育事业却仍然十分关注。首先 ,联邦政府有责任为土著居民和去海外工作人员的子女开办各种学校 ;其次 ,负责管理和维持陆海空三军的学院 ;第三 ,监督联邦感化院的教育 ;第四 ,为成年人的职业培训和再教育计划提供经验 ,以及资助某些高等院校的教育计划实施和全国性的双语（英、法语）教育。加拿大的中小学实行义务教育 ,…     

重视“情商”教育,培养良好心理素质

不久前,美国洛杉矶一个名叫伍德约格的女孩,因失恋,离开大学徒步来到“水晶泉”水库自溺殉情而死。而我国北京一个十三岁的男孩,因学习不用心,接受不了母亲的批评而自杀。他们匆匆撒手人寰,均是由于本身“情商”太低的缘故。 “情商”(EQ)又称情绪商数,近来常被人们提及。这是一个“泊来品”,是从美国心理学界     

美国“芯片法案”的历史根源及效果预估

《2022年芯片和科学法案》折射出美国维护科技霸权的“心病”,破坏了以国际法为基础的国际秩序,有违全球科技合作大势,不仅无法恢复美国在芯片领域的垄断地位,还会给芯片企业、芯片产业和全球科技合作发展带来重大危害。随着中国深入实施创新驱动发展战略,新型举国体制的优势将得到充分发挥,高水平科技自立自强也会加快实现。未来,伴随越来越多的科技企业和科研人才投入芯片关键核心技术的基础研究和应用创新,中国必将在高端芯片制造领域取得重大突破。     

论“左”的实质、特征、根源和防止途径

中国主要是反“左”。这是历史和现实的正确结论。从十一届三中全会到六中全会,党曾已经从指导思想上完成了纠正“左”倾错误的任务,但还有大量任务没有完成。这其中包括从思想理论上系统深入地揭示建国以来“左”倾错误的实质、表现、特征、危害、根源     

论“T”型警务人员之素质及培养途径

我国市场经济体制的确定，对综合国力的提高和社会状况的改善，发生着极大的推动作用，并将对二十一世纪的中国产生深远的影响。这客观上既为中国警察事业的发展提供了契机，也带出了新问题，从而提出了新要求。一个显而易见的问题是，当代警务人员应具备怎样的素质方可与社会变化和时代要求相适应？笔者认为，全面提高我国警务人员之素质，应是我国各级各类警察院校的工作重点，亦是我国警察队伍建设之关键。本文将就“Ｔ”型警务人员素质之内涵与外延及其培养途径略陈愚见，以就教大方之家。一、问题的提出由于特定的历史原因，我国警察正…     

论“法、术、势”的历史地位

本文对我国古代“法术势”理论的产生和演变过程作了比较系统的论述。作者认为,“法术势”理论的直接思想渊源是“刑名之学”,同时也吸收了黄老学说和儒家的思想。到战国时期,由申.商、韩等发展成为以“富国强兵”为主旨的“帝王术”,并成为当时社会政治的指导思想。作者指出,“法术势”理论对于促进秦统一中国起了历史的作用。秦二世行“督责之术”,是将“法术势”理论的消极面推向到极端,导致了秦朝的灭亡,此后,“法术势”理论也就失去了独占地位。在历史的教训面前,西汉统治者重新考虑问题,决心把儒家的“礼治”与“法术势”结合起来,董仲舒完成这一历史任务。从此,“法术势”理论便成为我国专制主义总的思想体系中的一个组成部份,然而从本质上看,它仍然是这个总体系中的核心组成部份。     

论艺术教育与创新人才的培养

思维方式包括形象思维和逻辑思维。形象思维与大脑右半球有密切联系 ,逻辑思维则与大脑左半球有密切联系。正确的思维方式应是形象思维与逻辑思维的统一。加强艺术教育 ,如更新思想观念、增设艺术类课程、开展丰富多彩的校园文化艺术活动、创造良好的人文氛围和美育环境 ,可以开发学生的形象思维 ,提高学生的创新能力 ,是培养高素质的创新人才的有效措施之一。     

论社会歧视的社会心理根源及其消除方式--社会心理学视野下的社会歧视

社会歧视是指针对某一特殊社会群体的不公平、不合理、排斥性的社会行为或制度安排.从社会心理学看,这是由社会偏见这样一种不公正的、具有否定性和排斥性倾向的社会态度所导致的,属于一种刻板印象.但社会偏见并不一定导致社会歧视,实现这种转变与被歧视者自身力量相对弱小、"谈判力"不足相关.要减少或消除社会歧视,一方面必须壮大被歧视者的力量,增强其"谈判力",阻止已有的偏见向歧视的转化;另一方面通过被歧视者的努力,加强沟通来改变固有的刻板印象并防止新的刻板印象的产生.