擒拿格斗教学训练模式探析

擒拿格斗是人民警察制止违法犯罪行为保护自身安全的重要技能，是警务实战技能的主干课程，多年来，我们一直致力于擒拿格斗课程的教学改革，探讨出了一条独具特色的集课堂教学、实验教学、课外实战基础训练、实战考核竞赛和代表队训练五位一体的擒拿格斗教学训练模式，对学生熟练掌握擒拿格斗技能，培养实战应用能力起到了重要作用。     

公安院校擒拿格斗教学中的心理训练

良好的心理素质是人民警察在执行任务时 ,运用擒拿格斗技能克敌制胜的一个重要保证。擒拿格斗教学中的心理训练分为 :长期心理训练、短期心理训练和突发性心理训练。在实施心理训练时应注意 :言传身教 ;因材施教 ;循序渐进 ,巩固提高。     

擒拿格斗教学中情绪性行为障碍的心理矫治方法

情绪性行为障碍是体育教学训练中常常出现的负性行为,矫治难度较大。情绪性行为障碍一般由学生不良情绪引发,其不良影响有紧张性行为失调、麻木性呆板行为、消极性“磨洋工”和激情性对抗教师行为。矫正情绪性行为障碍必须遵循以学生为本的原则,通过呼吸调节法、动作表象调节法、系统脱敏法、强化法、消退法和角色扮演法等,可改善其情绪性不良行为。     

擒拿格斗技术中的“反抗”训练之探究

擒拿格斗技术作为警察依法履行职责、完成警务工作的基本技能之一，必须体现“有机的、全面的、系统的整合”的精神内涵，其训练必须贯彻“面向实战、讲究实用、追求实效”的指导思想。加强擒拿格斗技术的“反抗”训练，对于建立和完善多元化的擒拿格斗技术训练模式、促进警务技能的整体推进以及提升警察战斗力，不失为一剂良方。     

浅析高校体育舞蹈身体素质训练

在我国,体育舞蹈已经发展成为集休闲、娱乐、健身于一体的休闲运动,体育舞蹈也逐渐走入高校,一些普通高校相继开设了体育舞蹈。体育舞蹈具有艺术性和难度性的独特魅力,对学习者的身体运动能力也提出了较高的要求。良好的身体素质是从事体育舞蹈的前提和保障,而普通院校学习体育舞蹈的学生由于受到课程设置、场地设施等条件的限制,很少能够保证系统的身体素质训练。因此,在教学中,结合体育舞蹈的特点,通过进行科学的身体素质训练来实现良好体能储备是必不可少的,对于学习体育舞蹈学生来说,进行相应的身体素质训练也是必要的。     

略论警察院校擒拿格斗训练的技术要素

擒拿格斗技术是人民警察必须掌握的公安专业基本技能,也是警察院校大学生的必修课。学习擒拿格斗技术,首先要从理论上明确擒拿格斗技术组成的要素：心理素质、力量素质、时机要求、距离控制、战术运用等;其次,要求每名学生通过长期的刻苦练习,将擒拿格斗技术的诸要素融会贯通,有机结合起来,从而确保在今后的工作实践中加以有效运用。     

公安院校普通专业擒拿格斗课程教学模式研究

擒拿格斗不但是公安院校培养普通专业人才教学内容的重要组成部分,而且是公安院校普通专业学生必须熟练掌握的重要技能。本文从公安院校普通专业擒拿格斗课程的目标、定位、教学内容、教材、学科专业建设、学时比例等诸多层面对公安院校普通专业擒拿格斗课程教学模式进行探究。     

浅谈擒拿格斗防卫技击战术

加强擒拿格斗的防卫技击战术训练,是不断提高公安院校警务技能实战和教学质量的需要,也是提高公安队伍战斗力的需要。     

擒拿格斗教学中情绪性行为障碍的心理矫治方法略谈

情绪性行为障碍是体育教学训练中常常出现的负性行为,矫治难度较大。本文从擒拿格斗教学训练中容易出现的情绪性行为障碍的不良影响入手,阐述了心理矫治的原则,在此基础上详细介绍了六种矫治情绪性行为障碍的心理方法,对加强擒拿格斗训练,保障学生身心健康很有裨益。     

在职警察身体素质训练的原则与方法

警察身体素质训练的原则有:因地制宜原则、简单实用原则、普通性与针对性相结合的原则、全面发展原则。其训练形式有跑步训练法、游泳训练法、警体技能重复训练法等。     

“流动通缉”背后的法理思考

通缉作为一种强制性侦查措施一直在刑事侦查活动中广泛运用.但是现行法律对于通缉制度规定的并不完善,实践中通缉权被滥用、误用,严重侵害了公民的合法权益,也在客观上给侦查机关侦查活动的有序进行造成了障碍,因此对于现行通缉制度进全面分析、完善成为了一个非常重要的问题.文章通过对通缉的本体性思考、历史流变入手,分析了我国目前通缉制度中所存在的不足之处,进而探索性地提出了若干完善性意见.     

公安实战中的致命威胁及应对训练探索

运用文献资料、案例研究、数理统计等方法对公安部政治部在全国16个省市征集、整理的26个有关缉捕、盘查等类别的真实的严重暴力案例进行统计分析、归纳,探讨公安实战中常见的几种致命威胁：致命武力（器、械）的威胁、只有极少时间处置的威胁、从未经历过的威胁,并对有效应对这些威胁的训练方法和手段提出具体的思路。     

加强职业教育培训提高民警实战技能——广州市公安管理干部学院发展方略调整

本文对广州市公安管理干部学院的办学模式、培养目标进行了历史的回顾、总结。随着国家行政机构的改革,教学资源的重组,以往的公安教育模式已不适应时代的发展,广州市公安管理干部学院应如何发展?本文指出广州市公安管理干部学院只有坚持改革创新,调整办学模式、方向,才能贴近公安工作,服务公安队伍建设的需要。对办学方略调整,本文认为,21世纪广州市公安管理干部学院的办学定位是:以提高全体民警素质,掌握警务技能的警察职业教育。其发展趋势是:警察职业教育培训与一线实际研究同步,促进、延伸和发展警察教育培训与实际工作一体化。近期的教改目标是:加强职业教育培训,提高民警实战技能。     

警务实战技能分类理论研究简

运用文献资料法从不同的视角对动作技能的形成与发展过程及我国警务实战技能的教育训练现状进行分析,得出警务实战技能属于动作技能的范畴,要达到自动化阶段并经过实战对抗的检验才能在警察执法的实际中运用的结论,针对目前我国警察警务实战技能的教育训练现状,提出了提高警察警务实战技能教育训练科学化的建议.     

手枪实战训练内容的探讨

手枪实战训练内容包括：枪感训练；反应性射击训练；隐蔽和防御性射击训练；近距离交战的技术训练；移动目标的射击训练；快速重新装弹训练等。     

浅谈如何进行在职民警警务技战术的模拟实战训练

警务技战术是人民警察在执法过程中有效保护自身安全、打击违法犯罪分子的基本素质和技能.对于警务技战术教学来说,搞好模拟实战训练至关重要.模拟实战训练组织和实施的好坏直接影响到其训练目的的实现.     

对我国警务实战训练内容评价的调查研究

采用文献资料法、调查法、数据统计法等研究方法,对我国警务实战训练内容的评价进行调查,结果表明:当前我国警务实战训练是以警务技能训练和战术训练为主要内容,体能训练是警务实战中最需要加强的部分;警务技能中的搜身、押解及临时看守,战术中的盘查战术、战术基本动作,成为警务实战训练中最重要的内容,心理训练的重要性尚未得到广泛认可。     

公安"打击与防范"公共政策分析与思考

运用公共政策理论与方法,分别从国家有关公安"打击与防范"的方针、政策及 部署,国家历次"严打"战役,历次"严打"的成效,国家政策对公安"打防"的导向性影响这四个 方面出发,对我国公安"打防"工作现状进行公共政策分析,针对现状提出建议:将治安效益理 论引入公安决策程序与方法,增强公安决策程序与方法的科学性;增强公安决策体制的科学 性;加强对公安防范的政策导向;加大公安防范力度,杜绝"重打轻防"。     

“三队一所”基层民警警务技能战术培训探讨

"二十公"会议精神指出,"全面实行基层和一线民警每年的实战必训.要把每个民警每年接受一个月的强化训练作为一项制度固定下来,根据不同的警种、不同岗位的工作特点和职责要求,有针对性加强实战训练和培训,既学习政治理论、法律知识,又练习体能、技能,全面提高一线执法办案民警技能战术水平和实战能力,促进良好作风的养成."但是,如何对"三队一所"基层民警警务技能战术的培训,一直都是探讨的问题.本文对基层民警警务技能战术培训的内容、时间安排、培训的方法和考核方式,作一些粗浅的探讨有利于基层民警对警务技能战术的掌握和提高.     

警务模拟实战训练探讨

警务技能战术训练中的模拟实战训练应从提高民警实战能力、制定与实战同步的训练、按照各警种的岗位职责进行训练、制定与本地实际相结合的模拟实战训练模式、综合实战演练等五个方面入手。为了使训练策略得以更好地实施,还应从教学手段、教师素质、学科研究以及资金投入等方面进行培养和扶持。