对红色资源与干部教育结合的思考

对于干部教育培训而言,红色资源是一种特殊的优质资源,是对党员领导干部进行党性党风党纪教育的重要抓手和有效载体。认清红色资源的独特作用和时代价值,加大红色资源保护和利用的力度,做好红色资源优势到干部教育培训优势的转化,是当前和今后一个时期必须加以重视和解决的问题。     

中国井冈山干部学院举行“红色资源与干部教育”学术研讨会

2012年12月29日,中国井冈山干部学院举行红色资源与干部教育学术研讨会。中同井冈山干部学院常务副院长梅黎明、副院长张泰城、周金堂、张友南、中国延安干部学院副院长王紫贵、中共江西省委宣传部原副部长刘孚威、国家行政学院教务部副主任王刚和巾国浦东干部学院科研部主任助理王友明等出席会议。来自高校、研究院和干部教育培训机构的领导和教授、井冈山及周边县市的领导和档案管理单位负责人、中国井冈山干部学院现场教学点负责人和讲解员以及在院的部分教职员工共138人参加会议。     

论红色资源在大学生思想道德教育中的应用

红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现。本文从红色资源在大学生思想道德教育中应用的价值、前提和原则三个层面进行了论述,着重从操作层面对红色资源在大学生思想道德教育中的应用进行了探讨,以期充分发掘红色资源的教育价值,丰富大学生思想道德教育的内容,拓展大学生思想道德教育的方法和途径,增强大学生思想道德教育的有效性。     

依托独特红色资源 探索党性教育的“井冈模式”——以中国井冈山干部学院为例

井冈山斗争时期,共产党人坚定的无产阶级党性、优良的作风和严明的组织纪律,不仅是中国共产党人优良传统和精神的重要源头,也是我们党的宝贵精神财富。充分挖掘和利用这些独特的历史资源,按照干部教育培训的规律把平面静止的历史资源转换为干部党性教育立体鲜活的教学优势,对当前领导干部加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风具有非常重要的现实意义。     

革命战争时期成仿吾的红色干部教育思想及实践

作为一个拥有五十多年教学经验的杰出的无产阶级教育家,成仿吾在革命战争时期关于党的红色干部教育方面提出了许多真知灼见。具体来说,在教学目的上,为抗战救国培养干部人才;在教学内容上,推行政治教育,重视马列理论学习;在教学途径上,有听取形势报告、创作革命歌曲、开展政治活动、组织革命行军、参加生产劳动等方式。总的来说,这些教育思想对于当时培养国家急需的干部人才产生了深远影响。     

红色资源融入公安院校忠诚教育的实践探索

红色资源是公安院校开展忠诚教育的优质资源。红色资源为忠诚教育提供广泛坚实的理论论据,忠诚教育则为红色资源传承拓宽现实途径,将红色资源融入公安院校忠诚教育可实现二者协同发展。针对红色资源融入公安院校忠诚教育的路径不够开阔、成效不够明显、循环渠道不够畅通等问题,应从创新教学方法、增设教学平台、借助警务管理平台等方面有效拓宽二者契合路径,通过加强校园文化建设、发挥学生社团作用、利用网络平台优势等不断提升二者契合实效,同时成立研究机构、构建校地合作育人基地、健全科研激励机制等畅通二者双向循环渠道。     

用好干部激励的党史资源

用好党史资源是破解干部激励资源有限难题的重要抓手,注重党史教育是中国共产党作为百年大党的鲜明政治优势及组织优势。党的百年历程中不断涌现的英雄模范人物、不断书写的动人故事、不断累积的遗址遗物、不断铸就的红色精神,不仅大大拓展干部激励的资源,更能激励干部明理、增信、崇德、力行。尽管党史资源不能替代职位、薪酬等激励资源,但用好党史资源无疑能大大增强干部激励的合力、提升干部激励效能。     

论依托红色资源开展大学生理想信念教育的原则与方法

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。依托红色资源开展大学生理想信念教育,要在坚持将红色资源与主题教育结合起来、与日常生活结合起来、与文化养成结合起来的原则要求的基础上,探索情境体验促成法、价值澄清引导法、榜样示范激励法和行为践履转化法。     

精神内化:运用红色资源开展党性教育的实践——以中国井冈山干部学院为例

红色资源作为领导干部党性教育的独特资源,要发挥其独特效果,关键在于转化,即通过耳闻目睹红色资源的物质层面,真正领悟红色资源的精神层面,并内化为其思想意识的有机组成部分。中国井冈山干部学院自创办以来,在红色资源如何有效内化为领导干部的精神动力和党性修养进行了有益探索。     

关于整合合肥市干部教育培训资源的调查与思考

通过对合肥市干部教育培训资源现状的分析,提出了整合干部教育培训资源的基本思路,即按照“大党校、大教育、大队伍、大效益”的目标,本着优化结构、扩大规模、集中办学、资源共享原则,对教育培训基地、培训师资等资源进行整合,实现培训资源共享和培训资源配置的最大化、最优化,并提出了整合干部教育培训资源的主要措施。     

运用党史资源开展干部教育培训的思考

中国共产党的辉煌历史是中华民族极其宝贵的精神财富,是推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重力量源泉。在世情、国情、党情发生深刻变化的情况下,加强党史教育,用党的伟大成就激励人,成功经验启迪人,历史教训警示人,使广大党员干部以史为鉴,继往开来,是摆在我们面前亟待研究解决的紧迫问题。把党史纳入干部教育培训的必修课,从历史中总结经验,汲取教训,提高领导水平和执政能力,是推进全面建成小康社会的有力举措。     

互动式专题研讨在干部教育培训中的应用

与传统以讲授式为主的教学模式不同,互动式专题研讨法注重培训者与学员、学员与学员之间的互动,与以学员为中心、以解决问题为导向、强调多样化学习的现代培训基本思想和理念相符,也符合干部的认知和学习特点。本文分析了互动式专题研讨教学实践中存在的一些问题,并提出相应的对策,同时介绍了头脑风暴法、团体列名法、六顶帽子法、世界咖啡馆法等互动式专题研讨方法。     

高校思想政治教育红色资源应用问题研究

红色资源是开展高校思想政治教育工作的宝贵资源,它拥有教育形式丰富多样、教育内容生动直观及教育价值永恒等特点,当前高校对红色资源的应用已初见成效,但也存在相当多的问题。文章针对高校思想政治教育工作者在应用红色资源过程中存在的问题,探寻解决策略,以求进一步完善高校思想政治教育中红色资源的应用。     

陈云干部教育培训思想及其现实意义

陈云同志干部教育培训思想内容十分丰富,涉及干部教育培训的各个方面。主要包括要从事关革命与建设事业兴衰成败的高度来看待干部教育培训,把为革命和建设事业提供高素质的人才保证作为干部教育培训的出发点;要以培训革命化、年轻化、知识化、专业化的党政领导干部作为干部教育培训的目标;要坚持理论联系实际原则,“不唯上,不唯书,只唯实”。干部教育培训要把提高干部的马克思主义基本理论水平作为首要任务;要根据党的工作中心,从基层单位到中央,一齐动手抓干部教育培训;不仅要注重干部教育培训的层次性和针对性,还要注重干部教育培训方式方法的灵活多样性。陈云干部教育培训思想,对搞好新时期大规模培训干部工作具有重要的现实意义。要继承和发展陈云干部教育培训思想,从事关全局的战略高度做好大规模培训干部工作,以提高执政能力为重点,发扬理论联系实际的优良传统,不断改革干部教育培训的方式方法,建立健全干部教育培训运行机制。     

充分发挥网络教学在干部教育培训中的作用

在传统的党校干部培训中,教学方式主要是通过教师课堂讲解,学员自己看书,两种途径的传授和吸收的信息量有限。信息社会下怎样才能高效率地传输大量信息,提高教学的效率,是我们目前党校干部培训中必须正视和解决的问题。     

干部教育培训中案例教学方法应用探析

案例教学作为一种集典型事件分析,多角度理论剖析,教学互动研讨的教学方式,在干部教育培训中具有独特的优势。但是,在实际运用中,存在混淆案例教学与辅导式教学中举例说明、对案例教学的适应性研究不深入、忽视程序化组织、缺乏必要的激励机制以及师资队伍缺乏等问题。要重视案例教学相关问题的研究,采取相关配套措施,推进案例的运用,提高案例教学的教学效果。     

主体间性：当前干部教育培训的新思路

主体间性是20世纪西方哲学中凸现的一个概念。在干部教育中引入＂主体间性＂这一方法原则,主张在教员和学员间建立主体间性的关系,目的是倡导用交往的精神来创新现代干部教育,使现代干部教育更科学、更具有人性化。根据主体间性教育的主体的交互性等特点,当前干部教育培训应从教育理念、教育方法、教育方式和教育内容等方面进行改革：在教育理念上,从单＂主体＂走向＂双主体＂;在教育方法上,从＂独白＂走向＂对话;在教育形式上,从＂一元型＂走向＂多元型＂;在教育内容上,从＂单一性＂走向＂丰富性＂。     

论干部教育培训中的项目管理

干部教育培训中的项目管理,就是对培训中连续性的工作、大量的细节问题进行系统管理,以实现干部教育培训全过程的动态管理、综合协调和全面优化。通过项目管理建立健全相关程序和标准,加强培训工作环境变化预测,充分整合运用各种资源,增强培训工作的针对性和实效性。     

论中国共产党干部教育的八条经验

干部教育是干部成长进步的重要途径,也是培养造就高素质干部队伍的重要保证。中国共产党始终把干部教育作为事关全党大局的战略性、基础性工作来抓,紧密围绕党在不同时期的历史任务和中心工作,坚持以马克思主义为指导,以研究中国实际问题为中心,联系实际创新路、加强培训求实效,培养造就了一批批高素质干部人才,也创造了丰富的实践经验。本着让历史告诉现在、让历史启迪未来的初衷,本文梳理总结了党的干部教育八条历史经验,以期为当前推进干部教育培训工作改革创新提供参考借鉴。