培养学生良好的预习习惯

该文围绕如何培养学生良好的学习习惯,首先谈到对生字新词的预习,其次谈到预习质疑的培养,最后谈到培养预习中查阅资料的习惯。     

浅谈大学新生良好外语学习习惯的养成

在大学中普遍存在着忽视培养良好外语学习习惯的现象有计划地培养学生良好的学习习惯,要持之以恒,反复训练,才能收到良好的效果,学生养成良好的学习习惯,才能成为学习的主人。介绍了习惯的作用和影响,指出大学生的外语学习习惯培养的必要性,同时提出大学新生应养成的良好外语学习习惯及培养这些习惯的方法。     

工商管理专业教学传承基础上的微创新

工商管理专业是高等院校商学院或管理学院必开专业,是商学院和管理学院主干专业,在学科属性上,属一级学科。笔者结合近十年工商管理专业教学经验,在传承传统教学的基础上,进行教学微创新,注重学生职业能力的培养,在课堂上培养学生的能力,尤其是商业能力、独立思考能力和表达能力的培养。简明扼要地论述了什么是商业能力、独立思考能力和表达能力以及如何培养这三种职业能力。     

浅谈高职班主任在学生综合职业能力培养中的工作

研究报告显示,企业对毕业生的综合职业能力要求越来越高,而综合职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力多个方面,这些需要在教育过程中通过多方面工作来使学生逐步掌握,从人才培养方案、专业教育、大学生职业生涯规划和班级建设四个方面探讨了班主任如何帮助学生培养综合职业能力。     

培养精英意识——浅谈高校教师的自身修养

作为高校教师应该尊重自己的职业,热爱自己的职业,从而树立精英意识,加强自身修养。从专业学习、讲课技巧、个人形象三个方面分析为什么要培养精英意识,并指出如何培养精英意识,即：终身学习、不断创新、完善自我。     

构建以就业为导向的“五业联动”人才培养模式

以高等职业教育中烹饪工艺与营养专业为例,对如何构建以就业为导向的高职院校"五业联动"人才培养模式进行探索和实践,解决对策是从专业识置、学业培养、校企合作、职业素养培养、创业素质教育等方式来构建。     

独立学院食品科学与工程专业学生教育管理策略——以华中农业大学楚天学院为例

独立学院食品科学与工程专业学生具有自我意识强,欠缺责任感,部分学生理想信念缺失;专业了解不足,专业兴趣不浓厚;文化基础薄弱,学习不够主动,但课程多,学业压力大;思维活跃易接受新生事物,实践动手能力弱等特点。要实现独立学院食品科学与工程专业人才培养目标,就必须紧紧抓住学生特点,改进和创新思想政治教育工作,因势利导,加深学生专业认知,培养学生专业兴趣,加强学风建设,营造良好学习氛围,培养学生良好学习习惯,注重实习实践实训,增强学生的创新精神和实践能力。     

国内外农村职业技术教育培养模式现状分析

农村职业技术教育是教育的重要组成部分,也是我国农业发展的重要保障,其发展现状如何与培养模式密切相关。良好的培养模式是农村职业技术教育发展的基础,就此选取几个具有典型代表的国家以及我国自身做现状分析。     

如何提高计算机基础课的教学效率——以职业技术学校为例

大多职业技术学校的学生从小没有养成良好的学习习惯,不知如何去学习,自然学习成绩不会太好,因为成绩不优异从而引发对学习的厌烦,没有任何的学习兴趣,课堂上也不认真听讲。那么,如何面对这样的学生这样的课堂来提高计算机基础课的教学效率呢?结合笔者在芜湖职业技术学院的任课经历,将从课前备课、导课方法、课堂教学,课后作业四个方面探讨如何提高职业技术学校计算机基础课的教学效率。     

部分专业简介

社会工作专业培养目标本专业培养具有良好道德品质和职业素养,掌握社会工作的基本理念、方法和技能,在基层工会组织和专业社工机构,从事劳动关系协调、劳动争议处理、劳动权益维护、能力提升培训、心理疏导、行为矫正、社会救助等工作的高素质社工人才。     

浅谈如何激发和培养个体的运动动机——以体育教学为例

运动动机的激发和培养对于参与运动个体形成良好的终身运动习惯有着非常重要的作用.本文根据参与运动个体心理特征以及对体育的兴趣特点,对在体育教学中如何培养学生的体育兴趣途径进行探讨.     

如何加强法学专业大学生综合素质的培养

如何培养法学专业大学生综合能力?如何把法学专业学习与社会司法实践要求有机结合起来?如何培养应用型司法人才?认为法学专业大学生应具备良好的政治素质,专业素质,较强的人际交往能力、文字表达能力,较好的文体心理素质.     

在课程教学中强化市场营销专业学生的职业素质培养——以现代推销理论与技巧课程为例

从职业素质培养的重要性出发,围绕市场营销专业学生职业素质培养的要求和课程教学的特点,以现代推销理论与技巧课程为例提出思考和建议,旨在培养高职学生的职业素质。     

谈中职服装专业工艺课程的实践教学

职业学校培养的是生产、建设、管理、服务等第一线需要的应用型专业人才.工艺实践教学,是指按照技能训练的顺序和学生认知发展的规律进行教学,由浅入深、由易到难地提高要求,采取必要的措施和手段,使学生能系统、全面地掌握基本技能,并养成良好的学习习惯.     

高职院校实验课程教学模式探讨

高职教育是一种以能力培养为核心的教育,具有职业技术教育与高等教育的双重属性。高职院校的实验教学应该突出对于学生职业能力的培养,这跟传统的实验教学在教学模式上应该是不同的。本文通过分析当前高职院校实验教学存在的主要问题,提出了高职院校实验教学改革的发展方向,使高职的实验教学真正能为提高学生的职业能力服务,让学生尽快地将所学知识转化为实践工作能力,从而具备良好的专业素质。     

幼专生职业心理素质调查及对策研究

幼专生作为未来的幼儿教师,其职业心理素质如何直接影响教师队伍的整体水平和质量,进而影响幼儿的健康成长。幼专生职业心理素质教育的对策,即强化教师角色意识,突出师范教育专业特色;增强创新意识,塑造创新个性,培养创新能力;倡导合作精神,强化参与意识,提高幼专生的科研能力;深入开展心理素质教育活动,全面提升幼专生职业心理素养。     

高职酒店管理专业实践性教学体系建设研究

高职酒店管理专业实践性教学是人才培养过程中非常重要的一个环节,但实践教学效果并不理想。有指导性意义实践性教学体系建设的思路如下:校企有机融合,以行业标准指导和规范教学,共同保障实践教学目标的实现;在实践教学中重视对学生酒店职业的认同,培养学生良好的职业素质;创造一流的实习基地,人性化而严格的实习管理,保障实习任务顺利完成;重视师资的培养;构建创新型实践教学体系。     

浅谈高职院校酒店专业职业认可度问题

职业认知的形成及职业认知度的高低,对学生的未来发展具有相当重要的意义。针对高职院校酒店专业学生中存在的职业认可度较低等问题,探索高职院校酒店专业人才培养的新途径,提升学生的职业认可度,培养提高学生职业能力,塑造正确的职业心理,以适应未来工作岗位的需要。     

旅游管理本科专业实践教学体系探析

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径。从旅游管理本科院校的实践教学实际及研究现状出发,分析问题,指出症结。就旅游管理专业实践教学体系的基本内涵、旅游管理专业实践教学体系基本框架进行探析。从实践教学培养目标、体系内涵要素及管理机制建设三方面构筑实践教学体系。提出以培养良好职业意识与职业能力为核心的实践教学目标,建立一体化、多层次、开放式创新实践教学架构,完善管理制度,加强教学评价,建设"双师型"教师队伍。     

高职大学生职业素养培养实践环节建设浅析

本文试图总结近十年来高等职业院校的职业素养培养的一些做法,探讨如何培养高职院校大学生的职业素养,探索大学生的职业素养培养的实践环节建设,从而有效提高高职院校大学生的职业素养、就业竞争力和岗位适应能力。