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《中国共产党历史》第一卷对王明的错误的定性有了新的提法,把王明的教条主义错误与临时中央的错误作了区分,对王明“左”倾教条主义错误在中央统治的原因有了更全面客观的分析,肯定了王明在民主革命时期正确的方面。实事求是、一分为二地评价历史人物的功过是非,不因其犯过错误而抹煞其贡献,也不因其曾经做过一些有益的工作而掩饰其过错,不仅符合历史事实,符合历史唯物主义的基本观点,也符合辩证的方法论。 相似文献
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《中国共产党历史》第一卷对王明的错误的定性有了新的提法,把王明的教条主义错误与临时中央的错误作了区分,对王明"左"倾教条主义错误在中央统治的原因有了更全面客观的分析,肯定了王明在民主革命时期正确的方面。实事求是、一分为二地评价历史人物的功过是非,不因其犯过错误而抹煞其贡献,也不因其曾经做过一些有益的工作而掩饰其过错,不仅符合历史事实,符合历史唯物主义的基本观点,也符合辩证的方法论。 相似文献
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实事求是是马克思主义的精髓,是马克思主义科学历史观的核心价值。《中国共产党历史》第二卷坚持实事求是这一基本原则,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法,尊重客观事实,一切从历史实际出发,按照党的历史发展历程中的客观事实及其内在联系,正确地认识和阐述党的历史,客观公正、恰如其分地评价历史事件和历史人物,准确地揭示出这一时期党的历史发展的主流和本质,从而使之成为学习和宣传马克思主义科学历史观的生动教材。 相似文献
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中国共产党成立90年来,在科学指导思想的指引下,逐渐从小到大、由弱到强,成为建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的核心领导力量。在长期的执政实践中,党在规避执政风险、巩固执政地位方面形成了宝贵经验。前瞻未来,虽然面临的挑战很多,执政环境日趋复杂,但是我们有足够的理由相信,中国共产党将成功破解历史周期率。具有深重忧患意识和执政智慧的中国共产党人,有能力抓住机遇、化解挑战,从而规避执政风险、维护执政安全。 相似文献
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以科学的态度看待党的历史错误,是一个郑重的马克思主义政党的标志。首先,要实事求是地分析党发生错误的历史条件。其次,要认识到是党自身的力量纠正了错误。科学看待党的历史错误,要把握主流和本质,要正确认识错误和成绩,我们的党在90年的光辉历程中,成绩是第一位的。还要认识到,党并没有掩盖自己的错误,而是本着对人民负责,对历史负责的态度,在《中国共产党历史》第二卷中花了很大的笔墨去分析错误,反思错误,总结经验教训。 相似文献
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《中国共产党历史》第二卷用马克思主义哲学思维方法,分析了党29年前进中的失误曲折及发展过程,形成了党的失误观。它主要论述了这些失误形成的国际国内客观原因、党的主体原因、深层次的本质原因,阐明了人民群众在党的失误曲折中推动历史前进的伟大作用、党主要依靠自己的力量不断纠正自身发展中的失误并理智地把教训变为财富、开辟新的未来等重大问题,对于人们客观科学地认识这些失误与曲折,具有重要的意义。 相似文献
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研究性学习是指学生主动探求知识、并重视实际问题解决的积极的一种学习方式 ,一般可分为问题引出———主动探索———交流共赏———点评升华这样几个流程。在《毛泽东思想概论》课的教学中实施研究性学习有助于激发学生的学习兴趣 ,提高学生的学习能力 ,促进教学相长 相似文献
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回望100年来,中国共产党因实现中华民族伟大复兴中国梦而生,也因团结带领亿万人民勇于追梦、勤于圆梦而兴。正是由于党始终不忘为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命,一路担当、作为,拼搏、奋斗,牺牲、奉献,与时俱进书写了中国共产党为什么“能”的奇迹与辉煌。更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,励精图治、再接再厉,锐意进取、开拓奋进,必将推动中华号巨轮驶向更加开阔的水域,让中国梦梦想成真。 相似文献
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作为中国共产党的指导思想,毛泽东思想不单是个学术问题,而且是个政治问题;不单是个理论问题,而且是个实践问题;不单是个人的理论,而且是集体智慧的结晶。所以,判断毛泽东思想是否形成的标准,必须从学理层面与政治层面、理论创造与实践活动、个人论著与党的文献多重结合的要求出发,建构起毛泽东思想形成的立体坐标。据此判定毛泽东思想形成于抗日战争前期。那种以某个具体的“标志”来判断毛泽东思想形成的作法,几乎不可能形成一个客观、一致的衡量标准。 相似文献
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在中国共产党成立90周年之际,经党中央批准,《中国共产党历史》第二卷（1949-1978）正式发行了（该著由中共中央党史研究室编著,中共党史出版社2011年1月11日出版）。这是中国共产党党史研究的一项重大成果,该书编撰历时16年,凝聚了几代党史研究者的智慧与心血,自出版以来,反响极大,受到了社会上各界人士的一致好评。中国共产党即将走过第90个春秋,其历程大致可分为三个＂30＂年。 相似文献
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<毛泽东思想概论>课是思想政治教育专业的基础理论课,在教学中开展合作学习是提高教学实效性的需要.合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,在提高教学实效性和培养学生合作意识、创新精神、实践能力等方面已显出极大的优势. 相似文献
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为落实中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知精神,中共广东省委党校(广东行政学院)最近召开了学习《“三个代表”重要思想学习纲要》学术座谈会。本校(院)教授、副教授、在读硕士研究生和广州地区有关新闻媒体及学术机构代表共40多人出席了会议。常务副校(院)长李本钧同志在座谈会上作了主题发言。李本钧常务副校(院)长在讲话中指出,中央、省委下发通知号召全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,这是推动党的事业继往开来、与时俱进的重大战略举措,对在新世纪推进中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复… 相似文献
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随着实践的发展不断进行理论创新,是马克思主义的宝贵品格。中国共产党人始终坚持把马克思主义的普遍原理运用于中国的实际。以毛泽东、邓小平和江泽民同志为核心的三代中央领导集体,在不同的历史时期,对马克思主义的学说形成了三次具有里程碑意义的理论创新,把马克思主义推向了新的境界。步入新世纪新阶段,以胡锦涛同志为总书记的党中央,提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观这一重大战略思想,是马克思主义中国化的最新成果。 相似文献
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《毛泽东思想概论》课是思想政治教育专业的基础理论课,在教学中开展合作学习是提高教学实效性的需要。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,在提高教学实效性和培养学生合作意识、创新精神、实践能力等方面已显出极大的优势。 相似文献
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“先锋队”从“先锋”这个词语发展而来。在中国古代典籍和法国著名的《拉鲁斯词典》中,“先锋”是一个军事术语。在19世纪空想社会主义者们那里,“先锋”一词在政治、艺术领域起某种特殊作用。马克思在革命的实践与研究中提出了“先锋队”概念,指称革命中具有社会民主思想的一批人。列宁在此基础上,把“先锋队”的内涵发展成为政党政治组织。“先锋队”由国外翻译到国内,指起带头作用的一般组织和政党组织。“十月革命”爆发后,中国早期的先进知识分子深受马克思主义“先锋队”理论的影响,并将理论付诸实践,建立了具有“先锋队”性质的中国共产党。 相似文献
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《江泽民文选》的出版发行,为深刻领会“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义,全面把握“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,深刻认识“三个代表”重要思想是党必须长期坚持的指导思想,更好地用“三个代表”重要思想武装头脑,就为指导实践、推动工作提供了最好的教材。广大党员干部要深刻认识学习《江泽民文选》的极端重要性,把学习《江泽民文选》同学习党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想结合起来… 相似文献
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注重从历史中汲取智慧力量、厚植历史自信,是我们党一直以来的优良传统。“历史自信”重要命题的提出,彰显了我们党在新的历史方位开创新的历史伟业的信心和决心。中国共产党历史自信,包括我们党对历史出场、历史成就、奋斗精神、历史经验,以及在此基础上认识历史规律、把握历史方向等方面的自信。中国共产党历史自信有利于从根本上增强“四个自信”,有利于坚持和加强党的全面领导,有利于巩固人民对党的拥护和支持,有利于中国特色社会主义发展与世界社会主义运动复兴。 相似文献
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