分组——合作模式在高职高专涉外护理专业英语口语教学中的应用

学生分组—合作模式是一种能够提高课堂实效性的教学模式,文中运用合作学习理论,对医学高职高专涉外护理专业英语口语教学中学生分组—合作学习模式进行研究,探讨了学生分组—合作模式的分组原则、实施策略以及教师的职责。     

关于合作学习对英汉翻译教学影响的调查研究

实验证明,合作学习模式有助于提高教学效果,改善学生的实践成果,在英汉翻译教学中具有一定的可行性。对于英语、英汉翻译实践学习和合作学习模式的态度方面的问卷调查进一步证实了“合作学习有利于英汉翻译教学”这一观点。     

长江中游城市群协同发展视野下的新型警务合作研究

在长江中游城市群协同发展战略的视野下,传统警务合作模式已经不能满足信息化条件下本区域警务合作的需要。在综合分析长江中游城市群新型警务合作的现实依据与理论依据的基础上,指明了传统警务合作模式的弊端所在,并针对其中的突出问题,从"统一指挥"、"统一规范"、"情报共享"与"预算保障"四个方面,提出了构建长江中游城市群新型警务合作理想模式的对策。     

合作学习教学模式在任务型语言教学中的运用研究

合作学习教学模式在任务型语言教学中的运用是可行和高效的。该模式实现了资源共享,提高了学生语言学习和运用能力,培养了学生思维能力和分析能力。     

小组合作学习在商务英语教学活动中的应用

随着自主学习在大学英语学习中的盛行，为了鼓励学生积极参与课堂活动，小组合作学习开始受到了更多的重视。文中探讨了适合于商务英语课程的教学方法——小组合作学习法在商务英语教学活动中的应用。学生在小组合作中学习，在问题解决过程中提高自己的分析问题和解决问题及实际运用语言的能力。     

基于合作学习的文献检索实践课教学模式探究

合作学习作为一种有效的学习策略和一种理想的教育理论和教学模式,它以学生为中心,教师作为组织者、引导者、评价者参与活动,能充分发挥学生的主动性和合作性,提高教学质量。探讨文献检索实践课教学的合作学习模式,指出运用这一模式时应注意的问题。     

合作学习对小组凝聚力的影响

合作学习是目前普遍应用于语言教学中的有效方法,合作学习对小组凝聚力有显著的影响。本文通过阐述合作学习的理论、原则、结构和优势,分析影响小组凝聚力的因素,探讨了合作学习对小组凝聚力的影响的原因,以帮助语言教师在课堂教学中更加有效地开展合作学习,促进语言教学。     

政企合作视域下传统文化品牌建设研究——以贵阳孔学堂为例

文化产业的发展离不开文化品牌的建设,打造传统文化品牌既能够大力弘扬中华优秀传统文化,又能够促进区域经济社会协调发展。该研究以贵阳孔学堂为例,通过对传统文化品牌内涵的阐述,分析了孔学堂传统文化产品与服务体系,剖析在政企合作模式下孔学堂传统文化品牌的功能和载体;科学地建立了孔学堂传统文化品牌在政企合作视域下的"三维"建设体系;最后,对孔学堂传统文化品牌的建设和发展提出相关对策建议。     

对于商务英语教学的几点思考

商务英语是一门很实用、实践性很强的一门课程。所以传统的学生被动听课的模式不适合商务英语的教学。作者从课程设置和教材选择、情境设置、多媒体辅助、合作学习、教师角色转变等几个方面探讨对于商务英语教学的一些思考。     

农地“三权分置”推进中基层社会合作治理模式构建

农地"三权分置"是继家庭联产承包责任制后的又一次重大农村改革,它所引发的经济社会的变迁对基层社会治理模式产生了重要的影响。构建基层社会合作治理模式既有需求又有基础:传统治理模式不适应日益复杂的治理环境,农地"三权分置"改革与治理主体多元化进一步助推合作治理。然而,农地产权残缺与合作治理模式的内在价值困境决定了基层社会合作治理模式的构建存在诸多的制约和风险。因此,应当注重这些约束条件,采取明确基层合作治理模式的适用范围、提升基层政府合作网络的管理能力、保持合作治理与科层治理间的张力等方式,稳步审慎地推动基层社会合作治理模式的构建。     

校企(研)继续教育合作促进科技创新

通过对我国高职继续教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析。作者认为,我国现有的高职继续教育,校企合作模式共同的本质特点是,都归属于以学校为主的校企合作模式;而以学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定继续教育校企合作制度的初衷——有些培训内容脱离企业实际需要的继续教育。而有效的高职教育校企合作模式的构成,应该包括校企双方的认知、情感、有效的校企合作的法律和社会与政府的协调。     

高校法律基础课教法改革的实践与思考

当前高校法律基础课教法改革的方向 ,应该突破传统的教法模式 ,形成以纵向“案例导向法”和横向“合作互助法”为主导的 ,并与多种教法共同构成的新教学方法体系。为取得显著的教学效果 ,需要改变教学观念并在教学中采取相应的一系列措施。     

美国合作教育及启示

合作教育是一种学习与工作相结合的教育策略，是美国高校培养学生能力的有效途径，也是各国高等教育积极倡导的教育模式。文中分析了美国合作教育的运行环境、基本模式、管理方式和基本特征，提出了我国合作教育的办学措施。     

合作型英语写作模式微观教学方法探索

在英语写作课堂中实施合作学习理论,是改革高职写作教学的重要教学举措．本文在诠释合作学习理论的基础上,通过对英语写作教学微观环节的剖析,探讨了如何运用这一理论培养学生的合作能力和提高学生的英语写作水平,旨在建立一种新型的、以学生为中心的、快捷有效的高职英语写作课堂教学模式。     

大数据时代高职学生个性化学习模式研究

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题.文中在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,提出了一种大数据环境下的高职学生个性化学习模式,并在课程教学中进行了实践.实践结果表明该学习模式满足了学生的个性化学习需求,激发了学习的兴趣,提高了学生的自主学习和合作探究能力,促进了学生的成长成才.     

PPP模式中公私利益的平衡与保障

公私合作(PPP)模式的核心目的就是对公共利益的维护和保障能否相较于传统的投资模式获得更大的进展。PPP模式中作为政企合作的这种伙伴关系在长期企业经营中如何更好地兼顾彼此,实现公共效益获取的最大化,是焦点亦是难点。政企双方利益的对抗、博弈到最终走向平衡、协调,从而实现PPP模式体现和保障公共利益的根本目标。     

小议校企合作促进科技创新

以校企合作为契机,实现企业与高校在产品和技术研发、学生实习就业、市场开发与拓展、管理创新等方面的相互服务和相互促进、共赴创新之路,已经成为地区经济实现可持续发展的有力引擎。本文将对我国高职继续教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在的问题进行分析,借鉴发达国家校企合作模式,探索我国校企双方可认知、有情感、效果好的校企合作模式。     

合作学习在中职英语写作教学中的运用

随着社会的发展和人类的进步,合作意识越来越被人们所重视,并在广泛地发挥更加重要的作用。现代社会中的许多科研活动,包括社会科学和自然科学,都是以合作方式进行的。合作学习作为一种新型的学习方式,它包括:同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是课程改革的一个亮点。由于受到传统学习方式的长期影响,笔者在教学过程中,尤其在课堂教学中作了一些探索。在英语写作教学过程中,合作学习在此过程中起到的作用是切实客观的。     

福建省与海外华人经济合作：模式与对策

本文比较全面地分析了福建省与海外华人继续加强经济合作的潜在空间,继而认为东南亚各国的华人资本以及发达国家的华人人才和科技资源是福建省与海外华人加强经济合作的重点。在此基础上初步提出三个合作模式:东南亚模式、东欧模式和美国模式。最后从风险规避、合作对象、合作战略、合作主体、合作地区、合作方式、合作行业选择等方面提出了多项对策。     

试论侦防网络犯罪的层级模式

网络犯罪越来越危及国家与社会的安全,在侦防模式上也要不断地升级,由传统侦测模式向ISP协助模式、网络监听模式和国际合作模式转变,实现网络社会的和谐与安全。