高职学生生死观教育课程内容体系的构建与实施

为引导高职学生树立正向的生死观,生死观教育课程的开设和普及是其有效路径之一.文中探讨了生死观教育课程设计和编制背后的理论依据,为课程设计寻找合理的理论生长点;结合高职学生特点,构建生死观课程内容体系,并提出高职学生生死观课程体验式实践模式;生死观教育课程良好生命环境的营造及课程实施的推动需要学校、家庭和社会合力.     

高职学生生死观教育课程内容体系的构建与实施

为引导高职学生树立正向的生死观,生死观教育课程的开设和普及是其有效路径之一.文中探讨了生死观教育课程设计和编制背后的理论依据,为课程设计寻找合理的理论生长点;结合高职学生特点,构建生死观课程内容体系,并提出高职学生生死观课程体验式实践模式;生死观教育课程良好生命环境的营造及课程实施的推动需要学校、家庭和社会合力.     

以“成长日记”为载体促进高职生心理健康发展

大学生心理健康教育这门课程在高职开设以来，课程考核方法如何体现课程性质和教学目标一直是一个值得探索的问题。以“成长日记”为载体的课程考核方法，立足于促进高职生的心理自我教育和成长，注重过程评价和行为评价，是融心理体验与行为训练为一体的有益探索。     

高职院校经济法教学改革与课程设计

具有较强职业性和实践性的高职院校的经济法课程,必须以培训学生法律职业能力为导向,培养、训练学生的实践能力和提高他们的法律职业能力.以经济法的教学改革与课程设计为视角,研究改革高职院校经济法教学内容,调整教育方法,使学生学以致用、学有所用,真正掌握职业本领,改变教学与现实脱节,学生学非所用、学不适用等状况.     

高职院校中国传统文化课程开设的意义及途径探析——基于佛山职业技术学院的调查

目前很少有高职院校开设中国传统文化课程.中国传统文化课程开设有利于学生深化学习兴趣、了解传统文化、系统学习传统文化、培养爱国爱家情感、提高自身人文素养.实施中国传统文化课程的教学,要在开设时间、开设内容、开设模式、开设手段、效果评价等方面斟酌.     

浅析学生心理素质教育的途径

目前学生心理问题突出,心理素质教育日显重要.增强学生心理素质,不仅要开设心理教育课程,还要提高教师心理素质,促使家长与社会力量参与学生的心理教育,并在集体中实施心理教育.     

对高职院校非音乐专业开设音乐欣赏课的思考

音乐是人类共有的重要的精神食粮。在注重大学生综合素质教育和培养复合应用型人才的今天,音乐欣赏课程已经被大多数高职院校列为非音乐专业的公选课程。本文根据笔者自身的教学经验,结合目前高职院校开设音乐欣赏课程的现状,对如何上好音乐欣赏课进行阐述,旨在为更多的高职院校开设音乐欣赏课程,开展音乐美育教育提供参考。     

培养现代房地产经营管理人才 --关于高等职业教育房地产经营管理专业教学的基本思路

高等职业教育房地产经营管理专业是顺应我国房地产发展趋势而开设的一门新型专业 ,旨在培养房地产管理方面的高级复合型人才。其课程设置应充分体现高职教育的特色 ,即有合理的理论知识体系 ,又有为提高实际应用能力而设置的实践教学环节 ,通过案例教学拓宽学生的视野 ,提高学生理解问题和分析问题的能力。     

警察心理拓展训练课程建设

多年来我们坚持"立足公安、服务实战"的工作理念,设计心理训练项目菜单,为全省公安机关各级各类培训班学员开展心理素质拓展训练。本文从课程开设的必要性、课程设计的思路、课程的内容和特点、教学方法与手段、教学效果等五个方面对警察心理拓展训练课程建设情况进行了梳理。     

改进高职院校计算机基础课程教学的思考

计算机基础是高职院校开设的一门计算机应用类课程,课程的教学目标是培养学生熟练应用计算机的能力,提高学生的计算机文化素养。要搞好这门课程的教学,使大多数的学生能真正掌握计算机应用的技能,必须抓好课程的内容设置、课堂教学、上机实践、考评考核等各个环节。本文就这些方面做一些探讨。     

公安院校心理健康教育与心理训练模式的探索

根据警察的职业特点,提出了在公安院校开设《心理健康教育》课程、开展心理咨询、举办心理指导专题报告和讲座、建立学生心理素质档案和对学生进行心理训练的必要性及其具体模式。     

高职院校学生人文素质培养体系研究

构建高职院校学生人文素质培养体系需考虑高等职业教育的属性和培养目标、高职学生的特点以及人文知识的特殊性。从教育观念层面、教学实施层面和环境建设层面三方面探讨了如何构建高职院校学生人文素质培养体系。在教学实施层面,提出了建立"以课堂教学为主体,人文教育与专业教学相结合,隐性课程与显性课程相结合"全方位育人体系。     

高职宪法学课程定位之思考

在法学教育规模逐渐扩大的当下,将不同层次的教育进行准确定位是摆在法学教育者面前的突出课题。法律高职教育是有别于法学普通教育的一种特定层次教育模式,法律高职的特点为宪法学教学确定了基调。如何通过宪法学教学,深化法律高职的教学质量,提升学生法律素养,是对高职宪法学课程定位的目的所在。宪法学自身的教学功能为宪法学课程定位确立了基准,社会对于法律职业人才的要求为宪法学课程确定了方向,要实现宪法学课程的定位目标应当将宪法学与其他高职法律课程结合起来激发学生法律实践观念与法律思维定势。     

高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建

高职计算机教育中,实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系,将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现高职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。     

高职院校开展国学教育教学策略研究

国学教育应作为基础课程在高职院校的教育教学中占有一席之地。但目前高职院校国学教育教学存在诸多问题。加强国学教育教学可以从对国学的定位、师资建设、课程内容及授课方式方法几个方面进行相应改革,以提升高职院校学生传统文化素养,并使国学得以继承和弘扬。     

课程思政视域下高职公共英语课程建设研究

高职院校开展实施思想政治教育需要依托课堂教学这个主渠道,把思想政治理论教育渗透融入到各门课程的课堂教学之中.高职公共英语具有教学内容丰富、授课时间长、覆盖范围广等特点,在学生的思想政治教育中有着举足轻重的作用.对高职公共英语课程进行课程思政改革,势在必行.本文以课程思政内涵为切入点,分析高职公共英语课程思政建设的必要性与可行性,探讨高职公共英语课程中进行思政建设的途径,对思政教育工作的开展和高职公共英语教学具有重要实用价值和指导意义.     

浅议大学生心理健康教育工作的针对性——以青干院07级学生人格特质现状分析为例

加强时学生的心理健康教育工作.应该从开设公共心理健康教育课程.提升教师对学生心理健康辅导的能力.搭建心理健康教育工作平台等方面入手。通过多项措施。保证学生掌握系统的自我心理调试方法。真正落实学生的心理健康教育工作。确保学生心理健康成长。     

浅谈公安院校学生的心理健康教育

心理健康对公安院校学生的全面发展具有重要意义。公安院校学生心理健康的主要标准有:没有任何明显的心理上的缺陷或异常表现;能保持正确的自我意识;保持完整的人格;具有良好的人际关系;社会化良好;控制能力强;等等。目前,公安院校学生存在的主要心理问题是目标缺失的焦虑、适应障碍、人际关系焦虑、自信危机。对此,公安院校应开设心理素质教育课程,开展有助于学生心理健康的实践活动,开展心理咨询工作,应寓心理健康教育于日常教育教学中。     

招录培养制度改革视角下的公安院校申论写作课程改革初探

日前,公安院校招录培养制度改革正式落地,作为招录考试科目之一的申论是广大公安学子的软肋。虽然许多公安院校已经开设了考前培训班,一些院校还开设了专门的课程,但是总体来说申论写作教学始终存在着一些难以绕开的难题。笔者认为,当前形势下,必须尽快将招录考试与人才培养、课程建设紧密衔接,从课程设计、教学组织、资源整合和教学方法上对公安院校申论写作课程进行重新思考。     

锤炼高职英语教学艺术激发学生学习动力

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,而高职英语课程教学又是高职教育的一门重要的基础课程,在对外联系不断扩大,改革开放不断深入的今天,加快高职教育英语课程教学的改革与建设,提高高职教育的英语教学水平已提到日程上来.文章对如何锤炼高职英语教学艺术,激发高职学生的学习动力提出了一些建议.