心理健康教育在干部教育中的开展

干部教育培训面向全体领导干部的全员培训、远离工作情境的特点为在领导干部中开展心理健康教育提供了最佳平台。但目前我国干部教育培训的目标、内容和师资对心理健康教育都缺少必要的重视,需要加强研究、转变观念,在干部教育培训中加入心理健康教育内容。要加强师资培养,充分利用各种渠道来加强心理健康教育在干部教育培训中的开展。     

心理健康教育在干部教育中的开展

干部教育培训面向全体领导干部的全员培训、远离工作情境的特点为在领导干部中开展心理健康教育提供了最佳平台.但目前我国干部教育培训的目标、内容和师资对心理健康教育都缺少必要的重视,需要从加强研究、转变观念,在干部教育培训中加入心理健康教育内容,要加强师资培养,充分利用各种渠道来加强心理健康教育在干部教育培训中的开展.     

坚持用党的理论创新成果教育干部

坚持马克思主义的指导地位,用反映时代特征和实践要求的科学理论教育干部,并根据实践的发展不断推进理论创新,这是坚持和发展党的先进性、不断推进党和国家事业的根本保证。基于干部教育肩负的特殊任务和历史使命,要把学习马克思主义中国化的最新成果作为干部教育培训的中心内容。用党的理论创新成果教育干部,必须坚持学习理论和指导实践相结合;坚持运用理论和发展理论相结合;坚持不断学习理论与善于学习理论相结合。     

提高干部教育培训针对性有效性研究

干部教育培训是干部队伍建设的重要途径。弄清学什么、如何学,是做好干部教育培训的重要方面。重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想、把提高政治觉悟政治能力贯穿干部教育培训的全过程、党的优良传统教育、专业化知识能力培训等,都是干部教育培训的重要内容。理论联系实际、推进干部教育培训改革创新、优化分类分级培训、组织需求和个人需求相结合、问题导向等,都是干部教育培训的有效方法。     

论心理健康教育在干部教育中的开展

干部教育培训面向全体领导干部全员培训、远离工作情境的特点为在领导干部中开展心理健康教育提供了最佳平台,但目前我国干部教育目标、内容和师资中对心理健康教育都缺少必要的重视。这既有传统社会文化的原因,也受相关研究缺位的影响。需要加强研究、转变观念,在干部教育中加入心理健康教育内容以及加强师资培养,充分利用各种渠道等方式来加强心理健康教育在干部教育中的开展。     

基于胜任力的高校干部培养管理体系研究

加强对高校干部队伍的培养管理对进一步深化教育综合改革具有重要意义.本研究从胜任力研究视角出发,在文献研究的基础上,借鉴行为事件访谈法的基本原理,提炼构建了高校干部胜任力特征模型,包括政治辨别力、工作推动力、自我约束力和持续创新力四个维度共十三个能力要素,补充和拓展了现有研究成果.在此基础上,通过问卷调查的方法分析了高校干部胜任力水平现状,并提出以“选-育-用”为动态闭环的高校干部全生命周期培养管理对策建议.     

推进干部教育培训信息化建设的思考

随着信息技术的不断发展和广泛应用,信息化建设对干部教育培训起着越来越大的作用。大力推进信息化建设已成为各级各类干部教育培训机构提高教学科研与管理水平的重要手段。本文结合县、市级干部教育培训现状,分析和阐述了干部培训中信息化建设存在的问题和重要性,提出了推进和加强干部培训机构信息化建设的若干意见,以期对干部教育培训信息化建设有所裨益。     

干部教育培训中法学案例教学的思考——以中共南宁市委党校为例

新修订的《干部教育培训工作条例》和新发布的《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》均对干部教育培训的案例式教学提出了新要求。本文结合干部法学教育培训的目标,分析了法学案例式教学在党校干部教育培训工作中的重要价值,通过对南宁市委党校法学案例式教学的成效与不足的研究,提出了进一步提升法学案例式教学的实效的对策措施,以期为干部教育培训的法学案例式教学提供参考和借鉴。     

新时期干部培训中“问题研究式”教学的几点思考

加强干部教育培训工作，最重要的是联系实际创新路，加强培训求实效。问题研究式教学正是基于新时期干部教育培训的特点，围绕培训主题，按照确定问题研究的原则，选择问题研究的内容，通过提出问题、分析问题、探讨解决问题的路径，使理论与实际相联系，历史与现实相承接。这种教育培训方式，既增强了针对性和实效性，又拓展了干部教育培训的创新路径。     

论中国共产党干部教育培训工作的历史经验

中国共产党在干部教育工作的探索中，积累了丰富而宝贵的历史经验：始终把提高干部思想理论教育作为第一位的任务；始终紧紧围绕党和国家工作大局开展工作，坚持为经济、社会发展和不同时期的历史任务与中心工作服务；始终坚持把增强干部运用党的基本理论解决实际问题的能力和本领作为着力点；始终加强制度建设，推进干部教育培训工作的科学化、规范化，提高教育培训质量和效益，以改革创新精神推进新时期党校干部教育培训。     

毛泽东干部教育培训思想的突出特点探析

党中央历来十分重视对党员干部的教育培训工作。毛泽东同志作为新中国的第一代领导人,在新民主主义革命和社会主义建设时期,依据不同的历史背景作出了一系列关于干部教育培训工作的重要思想指示和理论论述,这对中国特色干部教育培训体系的逐步形成具有奠基性和开创性的贡献意义。探析总结毛泽东干部教育培训思想的突出特点,对于我们从源头上科学把握我党干部教育培训思想的发展脉络具有重要的现实指导意义。     

公安机关基于岗位胜任力的干部绩效考评体系构建研究

通过对干部岗位职责的梳理和细分,运用岗位胜任力理论,公安机关可以初步构建干部队伍岗位胜任力模型,继而形成胜任力下的履职绩效考评体系,这对激发公安机关干部队伍的内隐胜任力起到了一定的作用。由于研究有限,岗位胜任力的导向尚未确立,岗位职责还有待细分和评定,激励机制尚有欠缺,只有将这三者紧密结合,岗位胜任力这一先进理念才能在公安机关得到有效应用。     

推进中国式教育现代化的重要意义与实现路径

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民砥砺前行,不断实现理论和实践上的创新突破,成功推进和拓展了中国式现代化。同时,也为中国式教育现代化提供了实践基础与理论根基。即中国式教育现代化是在继承中国优秀传统教育理念的基础上,超越历史经验,结合当前我国特色,构建起的教育现代化。中国式教育现代化的目标是迈入世界教育强国行列,实现强国战略,为全面建设社会主义现代化强国奠定人才基础。本文拟对中国式现代化视域下推进中国式教育现代化的重要意义与实现路径进行研究讨论,旨在完善思路,助推发展。     

基于岗位胜任力的干部绩效考评体系探索——以上海市公安局嘉定分局为例

现代人力资源管理中,岗位胜任力的理念在企业得到普遍认同和广泛应用。但由于工作的特殊性,公安机关对于民警尤其是干部队伍岗位胜任力与绩效的研究和应用相对匮乏。从实践来看,通过对干部岗位职责的梳理和细分,运用岗位胜任力理论,公安机关可以初步构建干部队伍岗位胜任力模型,继而形成胜任力下的履职绩效考评体系,这对激发公安机关干部队伍的内隐胜任力起到了一定的作用。由于研究有限,岗位胜任力的导向尚未确立,岗位职责还有待细分和评定,激励机制尚有欠缺,只有将这三方面紧密结合,岗位胜任力这一先进理念才能在公安机关得到有效应用。     

基层民族宗教工作干部胜任力模型构建及其测算——以天津市为例

基层干部能否胜任民族宗教这一领域相关工作,依法依规全面贯彻执行国家民族宗教政策、协助管理民族宗教事务、引导民族宗教与社会主义社会相适应、发挥民族宗教人士积极作用,就显得尤为重要。文章通过对天津市基层民族宗教工作干部胜任力模型的研究,对天津市基层民族宗教工作干部的选拔任用、教育培训等方面提供合理建议。     

习近平关于干部教育培训重要论述的逻辑理路

干部教育培训是中国共产党组织干部学习的重要途径。习近平关于干部教育培训的重要论述,系统回答了加强和改进新时代干部教育培训工作的重要课题,形成了逻辑严密的科学体系：以问题导向直面新时代干部教育培训新挑战是其逻辑起点;传承发展马克思主义政党的理论基础、文化基因与历史传统体现了其逻辑继承;从丰富教育培训内容、创新教育培训方式、建强教育培训机构、优化教育培训学风、健全教育培训制度等方面对新时代怎样教育培训干部作出科学回答是其逻辑展开;建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍、深入推进新时代党的建设新的伟大工程、高水平服务于党和国家事业发展是其逻辑归宿。     

国家检察官学院教育培训二十年回顾

国家检察官学院教育培训二十年分为两个阶段:1991—2001年为起步创业阶段。这一时期,教育培训的特点是补课式、应急式培训,主要对全国各级人民检察院的干部进行检察工作所要求的法律专业知识教育。2001—2011年为稳健发展,推进检察教育培训正规化的十年。学院由补课式、应急式培训向系统化、规范化培训转变,由知识型教育向素质型教育转变,由单纯学历教育向培养复合型、高层次人才的教育转变。建立起科学、规范的检察教育培训教学体系、检察教育培训管理体系和适应检察教育培训工作的特色教师队伍,在检察教育培训中发挥了主渠道、主阵地和龙头示范作用。     

干部教育培训的综合式教学模式探析

干部教育培训的教学方式事关干部教育质量大局。教学方式的推陈出新是干部教育的永恒主题。针对理论武装、党性教育、能力提升和道德情操纯洁等多维诉求，课题组提出了综合式、现场综合式、互动解惑式和综合价值澄清式等创新型综合式教学模式，并对如何实施该教学模式提出了建设性意见。     

如何增强理想信念教育的说服力感染力持久力——以中国井冈山干部学院为例

理想信念教育是干部教育培训的首要任务,如何才能使理想信念教育更加富有成效?中国井冈山干部学院结合自身实际,坚持以问题为导向,找准事业需要和干部成长的结合点,理论联系实际,不断增强理想信念教育的说服力;以情感为铺垫,把握感性与理性的融汇点,采取灵活多样的有效形式,不断增强理想信念教育的感染力;以长效为目标,聚焦知行统一的关键点,注重日常学习、自我教育和学风建设,不断增强理想信念教育的持久力。     

定量分析法在干部教育培训评估中的运用

目前国内针对干部教育培训的评估大都限于定性评价,没有相关的定量性研究,为了有效克服目前干部教育培训评估中的一些不确定性问题,提高评估的准确性与有效性,可利用定量分析法,将模糊数学与层次分析法进行有效结合,建立基于模糊数学的多级综合评判模型,以中国井冈山干部学院为应用实例,对干部教育培训进行评估,证明定量分析法在干部教育培训评估中是一种可行且更为科学的评估方法和途径。