创建英语第二课堂模式 培养学生语言综合应用能力

目前，大学生语言综合应用能力的培养已引起越来越多的关注。但是针对工科院校开展英语第二课堂培养学生语言应用能力的研究与实践的并不多。本文旨在研究通过英语第二课堂模式提高学生语言综合应用能力，进而激发学生的语言创新意识．扩大课堂教学效果，延伸课堂教学内容，拟从必要性、原则、目标和方案及可能存在的问题等几方面进行探讨。     

英语学科素质教育浅谈

本文主要论述英语学科素质教育的内容及英语能力训练的措施。笔者认为,英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写四方面的语言实践活动,提高英语语言素质,发展英语语言能力,达到最终的英语语言交际目的。使学生获得外语的交际能力是英语教学的最终目的。     

英语学习过程中要重视英语习语的积累

英语习语是英语词汇中的精华,也是一面可以帮助我们了解英美文化的镜子。英语学习过程中重视英语习语的积累会有助于我们了解语言的文化内涵,提高语言能力,从而使语言真正成为能传神达意的交际工具。     

浅谈影视传媒对跨文化交际能力的提高

语言既是信息的载体,也是文化的载体。学习英语不仅要学习其独特的语言表达形式,也要全面深刻地了解英语国家的风俗习惯、人文地理、历史政治等诸方面的文化背景知识。英语影视欣赏综合了听、说、读、写、译各种基本技能的训练,不但能激发学生英语学习的兴趣,而且能提供真实的英语语言环境,提高学生的跨文化交际能力。本文通过对影视传媒在获得语言背景文化资源方面的优势一面来谈在英语影视欣赏过程中如何提高学生的跨文化交际能力。     

网络自主英语学习者应具备的信息素养及超语言信息能力

网络学习是时下自主学习的一种趋势，互联网为英语学习者提供了丰富的学习资源。随着信息技术的发展，英语学习者也有必要提高信息检索能力和信息利用效率。利用网络开展英语学习的自主学习者应不断提高其信息素养，并且具备相应的超语言信息能力。     

高职高专英语教学存在的问题与对策

高职高专英语教学中存在一定问题,英语教学理论研究和实践上存在一定误区,在教学过程中应当突出英语的实际应用功能,提高学生的语言实践能力。     

如何提高英语学习水平

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为世界使用最广泛的语言。在我国,英语已经被广泛地服务于国际游客和对外开放的国际交流之中。总而言之,在二十一世纪,英语已成为人们对外交流应具备的一项基本技能。那么,如何才能很好地掌握这一项基本技能呢?就是要不断提高英语学习水平。下面就如何掌握英语词汇,培养英语阅读与写作能力及提高听说能力等方面谈谈自己的一些粗略看法。一、如何更多、更快、更好地掌握英语词汇?词汇是语言的基本材料,掌握英语词汇是学习英语的基础之一。许多人对…     

课外阅读与非专业学生英语能力的培养

课外阅读是提高非专业学生英语语言能力的有效途径，对于增强英语学习的有效性和趣味性，培养学生的阅读和语言运用能力具有重要作用。非专业学生在阅读中存在着阅读量少、阅读层次低、阅读态度不端正的问题，这既限制了学生语言能力的提高，又制约着学生综合素质的培养。因此结合学生的专业特点和语言水平，积极构建非专业学生课外阅读的良性机制就显得十分必要。     

高职高专英语口语教学初探

口语是语言存在的基本形式。英语口语交际能力是重要的英语应用能力之一。本文简要阐明了高职高专学生英语口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素、以及如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高学生英语口语交际能力。文章结合笔者自身的教学实践,探讨了提高英语口语能力的一套训练方法。     

增设校级大学英语口试的思考与建议

英语交际能力是口语教学和口语测试的核心,交际任务的完成情况是衡量学生最主要的标准,在考试形式、话题设置和教师作用等环节上,要尽可能地体现出对考生交际能力的强调而不应片面强调语言的准确性。为发挥口试对口语教学的促进作用,应努力使口试过程成为学生积极的学习体验过程。教师要调整思想定位,摆正语言准确性与交际流畅性之间的关系,使口试和口语教学都得到更大的改进和提高。     

翻译教学中的英语思维与语言输出能力培养

语言是思维的载体,在英汉翻译教学中,注重英语思维的培养对于提高语言输出能力具有十分积极的作用。根据思维对语言的约束性特征,英汉翻译中,在语言输出之前人的大脑中就已经形成了相应的英语思维。为此,在英语翻译教学中,要注重对学生英语思维的培养,学生自己要主动融入英语输入环境,进行外语思维训练,不断提高语言输出能力。     

独立学院教学团队建设框架下青年英语教师教学能力提升路径探析

加强青年教师教学能力的培养,提高青年教师的教学基本功,是提高独立学院教学质量的关键。本文从独立学院青年英语教师课堂教学能力和培养模式现状出发,提出强化青年英语教师英语语言基本功培训、建立教学团队下教学研究机制、构建团队建设的激励约束机制等在团队建设框架下的提升青年英语教师教学能力培养的措施。     

英语教学应注重学生口头交际能力的培养

英语作为一门语言 ,是人们交流使用的工具。长期以来 ,我们的英语教学步入了一个误区 ,即忽略了对学生实际运用语言能力的培养 ,尤其是口头交际能力。作为英语教师 ,我们必须提高自身素质 ,在英语教学中 ,运用多种教学手段 ,努力培养学生的口头交际能力 ,以适应时代的需求。     

英语教与学

本文主要分析了有一定英语基础的成人如何快速地掌握英语语言的实际应用能力。以其教学经验和统计数据,说明成人迅速提高英语语言实际应用能力的途径和方法。     

电影语言情景教学与学生英语交际能力的培养

电影语言情景教学是选用优秀英文原版电影作为教学内容 ,以电教媒体为手段 ,融视、听、说于一体的教学。电影语言情景直观、真实具体 ,能充分调动起学生学习的积极性 ,有利于学生的英语思维和理解 ,有利于学生感受真实的交际语言 ,提高交际能力 ,有利于学生增强跨文化学习的意识。电影语言情景教学在培养学生英语交际能力方面能起到很好的作用。     

打好语言基础培养交际能力--浅谈英语整体教学法

英语整体教学法对于打好学生的语言基础,提高交际能力具有重要作用。实施整体教学法的教学目的是强化语言的理论基础,培养学生的听、说、读、写、译五项能力,提高学生的交际能力。整体教学法的教学原则是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,做到用最少的教学时间取得最大的教学效果。     

影响学生英语阅读能力提高的因素与对策

本文对高中英语阅读教学中影响学生阅读能力提高的因素如教学因素,语言与非语言因素,阅读策略因素等进行了分析,并结合这些因素,讨论了如何提高学生英语阅读能力的对策。     

语篇分析在大学英语阅读教学中的应用

传统的英语阅读教学把重点放在词汇和语法的讲解上,这不利于提高学生们的实际语言运用能力。采用语篇分析法进行英语阅读教学,可以增强学生们的语篇意识和语用能力,提高学生们分析、理解和完整地获取语篇信息的能力。     

高职商务英语教学“英语+商务”式培养

英语基础较差和国际商务知识的缺乏阻碍了高职学生商务英语听说能力的提高.根据图式理论和语篇分析理论,在教学设计中建立“语言能力+商务知识+综合技能”的三维模块课程结构,采取基于工作过程的任务驱动教学法,灵活运用“真实情境”,能够有效提高学生在国际商务交际中灵活运用英语的能力.     

从应用语言学视角看英语文化导入教学

在经济全球化的推动下,各国之间的交流形式日益丰富,英语作为我国重点第二语言教学具有重要的实际意义,而异地文化作为语言兴起的大背景,在实际应用中有很大的作用,各高校的英语教学也逐渐将文化导入作为关键的教学手段,能够帮助学生提高语言运用能力,能够在一定的语言差别中提高学生的领悟能力。文章以英语教材和实际教学过程为例,简要说明英语文化导入的方式和重点内容,着重培养学生的跨地域、跨文化、跨语言交流能力。