浅论知识经济时代的人才能力结构

知识经济是以知识为基础生产力的经济,知识在知识经济中的作用是无可替代的。知识的重要性使知识的载体--人才的地位更加凸显,并对人才的能力结构提出了更高的要求。知识经济的本质是能力经济,知识经济时代下知识具有不同与其他经济时代的特点,探讨知识经济时代下人才能力的结构层次,对于开发人力资源具有重要的指导意义。     

知识经济与档案工作

一、知识经济时代的来临 人类即将步入21世纪,知识经济大潮迅猛而来。以数字化和网络化为特征的信息技术的飞速发展,正在使全球经济增长方式发生根本性的变化。在今天,经济增长比以往任何时代更加依赖于知识的生产、扩散和应用。知识作为蕴含在人力资源和技术中的重要成分,其作用日益明显。一个区别于农业经济、工业经济的新的经济形态正在开始兴起,即一个“以知识为基础的经济(the Knowledge-based Economy简称“知识经济”)的时代已经来临。 二、知识经济对档案工作的挑战     

知识经济对图书馆的挑战

所谓知识经济，就是以知识为基础的经济，即建立在知识和智力的生产、分配和应用之上的新型经济。对于社会最大的知识集散地——图书馆来说，知识经济的到来，似应是一个极好的机遇，因为知识经济时代对知识的需要，将使图书馆的资源信息得到最有效的开发利用。随着知识经济在世界初露端倪，人们却发觉，本可在知识经济到来之际大显身手的图书馆，却越来越显得步履维艰，或者说，图书馆在知识经济时代所受到的挑战，比以往任何时候更大。因此，认识图书馆面临的挑战，从而找出新的对策，成为图书馆在知识经济时代迫切需要回答的难题。笔者认…     

学习研究知识经济是当代领导干部的时代责任

知识经济是以知识为基础、以智力为资源进行生产、分配、交换和消费的一种新的经济形态,经济增长直接依赖于知识和信息的生产、传播和使用。它的产生和发展基于当代世界发达国家技术进步     

谈衍生金融工具对传统会计计量的挑战

知识经济时代的经济环境急剧波动,按历史成本反映金融工具价值己严重偏离了其市场价值,影响了经济决策者的正确决策,一种更能反映金融工具会计价值的计量属性应运而生,这就是公允价值。从国际上看全面应用公允价值己是大势所趋,而我国对公允价值计量问题的理论研究还比较滞后,因此使得对公允价值应用的探讨具有了重要的理论与现实意义。     

略论知识经济时代高校知识产权的法律保护

以知识为基础的经济是知识经济。知识已经成为社会前进的主要推动力 ,成为时代的象征。在知识经济的时代 ,知识成果作为智力劳动的结晶 ,对经济的发展起着举足轻重的作用。而高校是培养和开发智力、培育知识的主要场所 ,是知识成果产生的基础源泉和集中地。高校所传统的对知识产权的保护方法与管理模式已不适应时代的需要。加强对高校知识产权的保护与管理是知识经济时代的迫切要求。一、知识经济对高校知识产权制度的法律需求知识经济是“以知识为基础的经济”的简称 ,是“直接建立在知识和信息的生产、分配和利用基础上的经济”。在知识经…     

知识经济时代的图书馆及其发展策略

步入21世纪,人类将进入以知识信息的生产、分配和利用为基础的知识经济时代.在知识经济时代里,图书馆作为人类知识的宝库,其职能与作用更显突出与重要.面对知识经济的挑战,当代图书馆应大力实施有效的发展策略,以适应时代发展的潮流.     

知识经济下无形资产的确认、计量与披露

随着知识经济的到来 ,企业无形资产的重要性日益提高 ,传统的会计理论和方法已不适应新的经济形态 ,需要对无形资产确认、计量和披露进行会计创新。     

深化改革提高办学质量与效益

21世纪是人类依靠知识和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。知识经济是以知识信息为基础的经济,在知识经济占主导地位的21世纪,中国综合国力的强弱主要取决于掌握现代科学技术知识及其创新知识的高级人才在世界上所占的比例。因此,知识经济对于培养和造就高级人才为主体的高等教育的改革与发展提出了更高的要求。知识经济的到来,极大地提高了高等教育在社会中的地位。因此,为迎接知识经济的挑战,必须不断深化教育改革,以提高高等院校的办学质量。     

论知识经济对会计领域的挑战

一、知识经济对会计的冲击(一 )经济环境的转变需要会计作出变革经济形态的变革必然对传统会计产生深远影响。适应工业时代的会计系统 ,主要以有形的物质资源、财务资源为报告对象 ,不能满足各信息使用者对知识资源的信息需求。要有效发挥会计对知识经济的反映和监督职能 ,就必须作出变革。(二 )知识经济时代要求会计信息在深度和广度上增强。知识经济时代 ,会计信息需求者已经不满足于传统会计所披露的有形资产保值增值及企业偿债能力、盈利能力、资金营运能力的信息 ,他们更需要的是有关企业无形资产 (如知识资产、人力资产等 )方面成本、…     

知识经济与科教兴国

近年来,“知识经济”已经成为人们关注的热点;“科教兴国”是党和国家领导人反复强调的基本国策.这两者之间绝非孤立存在,而是有其必然的联系.一、知识经济的内涵知识经济是“以知识为基础的经济”的略称,是指以现代科学技术为核心,建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济.知识经济同依赖于土地的农业经济及依赖于自然资源和资本的工业经济不同,它是以知识为基础的经济.当然,在各个时代,知识对于生产     

谈江泽民的知识经济思想

尽管知识经济才初见端倪,而且我国总体上离知识经济还有一段距离,但知识价值上升是不可逆转的时代潮流,知识经济时代来临是历史的逻辑。当国外政治学家、未来学家、社会学家、经济学家提出各种预测和观念之时,江泽民主席以其伟大的洞察力,捕捉全球范围内知识经济的信息,10余年来,对知识经济的本质和应策作出了科学的预见和精辟的论述。 依经济合作与发展组织(OECD)的界定,知识经济是指建立在知识和信息生产、分配及作用基础上的经济,即以知识为基础的经济,主要的资本或生产要素是知识。知识经济的这一经典解说,深刻地反映出知识经济的基本特征,乃是知识价值的上升。尽管这一概念问世不久,但江泽民的论述,语言洗炼而意蕴深刻。     

知识经济的哲学思考

知识和经济的结合是任何时代经济的共同特征,单纯以知识作为经济的基础这一点不能断定就是知识经济。对待知识经济要用辩证的观点,特别是在我国搞知识经济要注意我国的基本国情。     

素质教育中的“一桶水”与“一杯水”

21世纪是知识经济的时代。世界经合组织将知识经济定义为:以现代科学技术为核心,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。依此定义不难看出,知识经济的核心是知识。这种知识既包括对传统知识的继承,又包括对已有知识的创新和创造性应用。知识经济时代的到来,使得我国传统的文化传播方式受到挑战。教师在知识经济时代如何完成传播知     

知识经济与现代教育和终身教育

迎接知识经济的到来和挑战 ,促进知识经济的孕育和发展 ,必须大力发展教育事业 ,特别是要高度重视终身教育体系的建立、完善和发展。一、知识经济的深层基础是教育当前 ,对知识经济问题的讨论 ,是仁智互见 ,说法不一。但都认为 ,知识经济是以知识为基础的科学技术特别是高新技术成为社会经济增长决定因素或主导因素的现代经济。它的出现 ,预示着一个新的经济时代的到来 ,或一个新的经济形态的孕育、形成和发展。人类社会经济发展的不同时代 ,或不同的经济形态 ,可以进行多种划分。按照人们实现社会经济联系或经济调节方式的不同 ,可分为自然…     

知识经济时代的图书馆建设

在人类即将步入21世纪的前夕,一场新的革命正悄然兴起,这就是以信息、技术、知识产业的迅猛发展为主要标志的知识经济革命。知识经济就是直接依据知识和信息进行生产、交换和分配的经济,其特征是知识信息等智力要素成为生产力中决定性的要素;知识以及与知识相关的产业在国民经济中占有较大比重;知识成为经济增长的最重要源泉;全球经济形成了以知识为中心的新的国际分工。图书馆工作与知识经济紧密相关,构成了知识经济的重要内容。在世纪之交的特殊历史时期里,必须立足于知识经济的大背景,才能真正重视图书馆建设,加强图书馆工作,…     

浅谈企业家队伍的培养

<正>21世纪即将来临,一个建立在知识和信息基础之上的知识经济时代也悄然来到我们的身边.所谓知识经济,即是以知识为基础的经济.在知识经济时代里,最重要的资源已不再是土地、资本,而是知识和掌握知识技能的劳动者.在知识经济时代里,人们的经济活动不仅是一种高智力和高智慧的劳动.而且也是一种高科技同科学管理相结合的体现.谁在这个时     

知识经济时代与马克思劳动价值论的再认识

以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业为支柱的知识经济的崛起,标志着知识经济时代的来临。面对知识经济带来的机遇和挑战以及国际国内在这种新形势下的巨大变化,我们除了要继续坚持马克思劳动价值论的科学内涵外,还必须与时俱     

浅谈知识经济对无形资产计量的冲击

二十一世纪人类将步入知识经济时代 ,以知识形态存在的无形资产的计量应如何适应这一时代的新要求 ,成为人们日益关注的问题。知识经济与无形资产计量密切联系 ,无形资产在知识经济时代呈现出全新的特点。我国无形资产计量在知识经济时代存在诸多问题 ,需要对无形资产的计量创新 ,以更好地满足信息使用者的要求。     

创造性思维的数学培养

一、知识经济呼唤创造性人才 知识经济是以知识为基础的经济。知识经济本质上是以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。知识经济时代对人的素质提出了更高的要求:第一,知识经济要求人们确立“能力本位”的价值观念。也就是说知识经济是以人的知识和能力为本的。在知识经济时代社会发展中,真正动力是具有知识创造能力的人,是以知识和创造取胜的人。第二,知识经济时代要求的人是“一专多能”的拥有高知识水平和技能的人。知识经济时代不再是靠拼资本和设备的时代,而是靠拼智力和人的时代,为此人们必须主动地创造性地学习,而且这种学习将成为普遍的社会化的行为。第三,知识经济要求人们具有创新的精神状态。知识的本质是创新,发展知识经济的关键在人才,其核心是发展人的创造性,只有具有创造性的人才,才能抢占知识经济发展的制高点,才能在竞争中立于不败之地,才能在世界新格局中居于优势。