论高职院校"两课"教学中的艺术教育

高职院校"两课"教学中的艺术教育主要表现在"两课"教学观念、"两课"教学内容、"两课"教育过程、"两课"教学方法中包含艺术教育的内涵.挖掘艺术教育的内容,对于增强"两课"教学的实效性,加强和改进新时期大学生恩想政治教育具有极其重要的意义.     

"两课"教学目标实现途径再探

要实现"两课"教学目标,首先必须引导大学生端正对"两课"的态度,认同"两课"教学目标;同时,要转变教育模式、改进教学方法,实现教育手段的创新;此外,"两课"教学管理工作的改进与加强也不可或缺.     

加强和改进“两课”教学充分发挥其思想政治教育的主渠道作用

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。随着当代大学生成长环境的变化,只有加强和改进“两课”教学工作,增强“两课”的针对性、实效性,才能在新时期提高思想政治教育的效果。因而,必须推进“两课”教学改革,解决大学生思想政治教育理论层面的问题;加强实践教育,解决大学生思想政治教育感性层面的问题;加大“两课”教师队伍建设力度,提高“两课”教师素质。     

与时俱进，深化“两课”教学改革

"两课"是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养青年学生具有正确的世界观、人生观和价值观方面担负着重任,新时期必须与时俱进,深化"两课"教学改革.既要深化"两课"教学内容的改革,也要深化"两课"教学方法的改革.     

《思想道德修养与法律基础》课的教学思路探析

<思想道德修养与法律基础>课是党中央、国务院进一步加强大学生思想教育的重大改革举措,是实事求是的提高"两课"教育效果的重大决策,受到高校师生普遍欢迎.这项改革对广大"两课"教师是一个新的课题,需要广大任课教师在教学方法等方面做出相应的探索,以适应形势发展的需要.     

论"两课"对大学生创新能力的培养

"两课"可以培养提高大学生的政治理论素质、思想道德素质、分析问题解决问题的能力、创新思维及创新能力.培养创新人才不仅是时代发展及我国现代化建设的客观要求,也应成为"两课"教育教学的目标之一.     

论大学生的民族精神教育

大学生肩负着全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的历史使命。高等学校应对大学生进行以爱国主义、艰苦奋斗、热爱和平、自强不息、创新精神为主要内容的民族精神教育 ,并通过“两课”教学的主渠道作用、校园文化的育人作用、社会实践的强化作用等途径 ,弘扬和培育大学生的民族精神     

浅谈如何增强"两课"教学的吸引力

要增强"两课"教学的吸引力,在教学过程中必须做到充分展示"两课"自身的科学性、价值性;加强"两课"教学内容的针对性;注重教学方法、手段、途径的多样性;提高"两课"教师的理论修养.     

论高校"两课"教学四忌

在学校思想政治教育中,"两课"课堂教学还是最基本的方式和途径.在"两课"教学中,教师应该既是党的路线、方针和政策宣传者,又是学生灵魂的塑造者.因此,"两课"教师既要有较强的业务素质,又要有较高的思想政治素质,要做到"四忌".     

关于"三个代表"思想"三进"工作的几点思考

"三个代表"重要思想的"三进"工作,是高校"两课"教学工作中一项重要政治任务.我们必须从思想上充分认识这项工作的意义,并力求从多个层次、多个角度、多个方面去贯彻落实.党的十六大为"两课"教学提出了新的任务和新的要求,"两课"教学应该在"三个代表"思想"三进"方面创造新的更辉煌的业绩.     

当前"两课"教学若干问题探讨

"两课"是我国高校对学生进行思想政治教育的主渠道,在培养和塑造学生良好的思想政治素质方面发挥了不可替代的积极作用.但是随着时代的发展,"两课"在教学内容、教师队伍、教学方式与方法以及宏观管理方面存在的问题日益突出,严重影响到"两课"的教学效果与总体发展.如何进一步增强"两课"教学的针对性和实效性、吸引力和感染力,始终是我们关注和思考的重要课题.     

当代大学生民族精神教育略议

加强大学生民族精神教育,对于培养合格的社会主义建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴的"中国梦"具有重要意义。当前,强化大学生民族精神教育,一要创新教育内容,实现民族精神教育时代化;二要创新教育途径,提高民族精神教育水平;三要创新教育因素,形成民族精神教育合力。     

红岩精神的思想政治教育价值及其实现路径

红岩精神具有丰富的思想内涵和教育价值,是当代大学生思想政治教育的重要元素.高校应积极宣传红岩文化,把握红岩精神在大学生"理想信念、爱党爱国、道德情操"三个方面的教育价值,以"传承红色文化为基调,发扬红岩精神为目标,生活化教育形式为抓手",构建红岩精神思想政治教育的"三进"教育路径、"实践"教育路径和"网络"教育路径,充分实现红岩精神在思想政治教育上的丰富价值.     

红岩精神的思想政治教育价值及其实现路径

红岩精神具有丰富的思想内涵和教育价值,是当代大学生思想政治教育的重要元素。高校应积极宣传红岩文化,把握红岩精神在大学生"理想信念、爱党爱国、道德情操"三个方面的教育价值,以"传承红色文化为基调,发扬红岩精神为目标,生活化教育形式为抓手",构建红岩精神思想政治教育的"三进"教育路径、"实践"教育路径和"网络"教育路径,充分实现红岩精神在思想政治教育上的丰富价值。     

加强“两课”在少数民族大学生意识形态安全教育中的引领作用

少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分,是建设民族地区的重要力量,是党和国家与民族地区联系的重要纽带。他们的意识形态安全,不仅关系到个人的发展,更关系到民族团结、地区稳定和国家统一。因此,加强少数民族大学生意识形态安全教育的战略意义和现实意义不言而喻。"两课"作为大学生思想教育的主渠道、主阵地,被赋予了"意识形态课"的重任,因此,加强"两课"在少数民族大学生意识形态安全教育中的引领作用意义重大、势在必行。     

大学生"两课"学习方法简论

“两课”即马克思主义理论教育和思想品德教育,是高校为大学生所开设的必修课的重要内容之一,对于提高大学生的理论思维能力和思想政治水平具有其他学科不可替代的作用。由于“两课”内容理论性很强,学生普遍认为难以把握。怎样帮助学生学好“两课”?我认为,除了更新教学内容,改革教学方法,坚持理论联系实际之外,还应当教给学生学会学习,即教给学生学习的方法。 “两课”学习方法,是指为了提     

案例教学法在两课教学中的探索与实践——以《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课为例

案例教学法运用在"两课"教学中,通过"输"与"导"的有机结合,可以有效调动学生的积极性,促进教与学的良性互动,增强"两课"教学的实效性,是创新"两课"教学的有效途径.在运用这一教学法的过程中,必须认真准备,注重组织、引导、讨论、总结多种环节的环环相扣.只有这样,才能充分发挥案例教学法优势.     

对大学生民族精神培育现状的思考

以爱国主义为核心的民族精神,是大学生成长成才、完成中华民族伟大复兴"中国梦"的思想基础和力量源泉。由于种种原因大学生的民族精神以及民族精神的教育、传承都存在着不足。在新的历史条件下,客观分析存在的问题及原因,探究大学生民族精神培育的策略,对于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有十分重要的历史意义和现实意义。     

浅谈"两课"教学的"开放性"

革除高校"两课"教学中存在的教学内容上的结论取向、教学形式上的呆板保守、教学方法上的单向灌输等弊病,实施教学内容、教学空间、教学过程的"三个开放",是改革高校"两课"教学的现实需要与有效途径.     

“红船精神”引领大学生先进典型培育的路径探索

"红船精神"引领大学生先进典型培育聚焦育人为本、立德树人的价值导向,遵循理直气壮、情理兼容的教育方略,坚守深耕理论厚土、培植红色基因的实践路径。"红船精神"托举起大学生先进典型的榜样文化传播力量,指引大学生坚定理想信仰,思悟红色革命的精神之源,传承中华文化的核心义理,立行思想政治教育的目标指南,这在形式和内容上折射出高校"榜样教育"创新发展的立体图景。