辅导员视角下"00后"大学生心理健康问题研究

作为心理素质尚未完全成熟健全的大学生,极易因外部事件引发心理压力,这是当代大学生最为突出的心理问题之一.当代大学生在面对学习、升学、交际、家庭和金钱等社会多方面影响时,难以将内心的压力恰当排解转化,从而形成多种心理问题,乃至于在生理上产生过激反应.大学生的心理特点随时代的发展而变化,作为高校辅导员需要用动态的眼光看待学...     

“00后”大学生思想政治认同状况调查分析

对在校本科生的调查结果发现,大学生的思想认同、政治认同程度较高,但也存在一些问题。为增强“00后”大学生的思想政治认同感,在思想政治认同主体方面,应提升“00后”大学生的思想政治素质;在思想政治认同方式方面,应构建“00后”大学生思想政治认同方式体系;在思想政治认同载体方面,应加强高校思政课程与课程思政建设;在思想政治认同保障方面,应强化“00后”大学生心理健康教育。     

浅析"90后"大学生的消费行为

"90后"大学生作为未来中国的消费主力和消费潮流的引领者,其消费观在一定程度上反映了他们的生活现状和价值取向.本文分析了"90后"大学生消费行为的特征及其原因,认为"90后"大学生消费行为具有消费多元化,消费理性不足,消费的从众心理和个性化矛盾,理财观念的缺乏,追逐时尚消费方式等特征,造成这些现象既有社会的原因,也有家庭教育和学校教育缺失的因素.要从增加消费教育环节、培养学生正确的消费观念等方面着手,正确引导"90后"大学生消费行为.     

自媒体对“00后”大学生思想政治教育的影响及对策

自媒体时代00后大学生思想政治教育存在机遇的同时,也面临着教育内容、教育队伍、教育阵地的诸多困境。做好新时代00后大学生的思想政治教育,必须创新自媒体教育内容,提升思想政治教育的吸引力;构建全员育人网络,增强自媒体思想政治教育协同育人合力;筑牢自媒体阵地,掌握自媒体思想政治教育的主动权。     

民族地区“00后”大学生认同与践行社会主义核心价值观现状分析

从"00后"作为一个群体步入大学后,抓好其社会主义核心价值观的认同与践行,就成为当前高校思想政治教育工作的重要任务。通过对民族地区"00后"大学生社会主义核心价值观认同与践行状况的调查分析,了解他们在社会主义核心价值观认同与践行方面存在的问题,从而采取有针对性的措施,提高其认同与践行水平,对培育担当民族复兴大任的时代新人,具有重要意义。     

“00后”大学生思想政治教育模式研究

"00后"作为新时期中国发展的生力军,2-3年内会逐渐步入大学阶段,学生群体的显著时代性差异也对我国高校思政教育工作提出了更高的要求。由此,本文提出了对未来三年"00后"大学生思政教育工作模式改革的提前性思考,分析对比"90后""00后"青少年群体间的差异,并从思政教育的落脚点出发,提出应对未来"00后"大学生特点的思政教育模式建议。     

“80后”农科大学生价值取向分析及核心价值观教育的实践探索——以沈阳农业大学为例

本文通过对在校农科大学生政治、道德、人生、公民意识和社会价值观发展现状的调查分析,可以看到,总体上农科大学生政治价值取向是正确的,政治立场坚定,拥护党中央领导,认同马克思主义理想信念的科学性,对中国特色社会主义充满信心。道德价值取向是积极向上,重大局,重道义、重理性,能自觉维护社会公德。人生价值取向主流是乐观进取,勇于创新,奉献社会。公民意识价值取向方面,多数学生具有较强的民主法治观念,自由平等观念,权利义务观念。社会价值取向方面,学生有较强的社会参与意识和环保意识。但也从调查分析中看到部分大学生价值取向存在一些问题。本文针对大学生价值观发展现状提出了社会主义核心价值观教育的具体方案。     

"80后"大学生思想特点与行为方式:研究现状、问题与对策

近年来国内对"80后"大学生的相关研究日益增多,所涉及的内容主要包括对"80后"大学生思想状况与行为方式的总体认识与评价、关于"80后"大学生具体思想特点、关于"80后"大学生思想特点与行为方式的形成原因与影响因素和关于"80后"大学生思想特点、行为方式与思想政治理论课的相互关系.针对现有文献的研究特征与不足,笔者提出深入研究"80后"大学生思想特点与行为方式的若干对策建议.     

“80后”大学生社会责任感培育长效机制刍议

新的时代背景和多元文化的冲击对"80后"大学生社会责任感培育提出了新的挑战,坚持"以学生为本,全员育人"的理念是应对挑战的有效措施.针对"80"后大学生社会责任感现状,笔者以辽宁工程技术大学学生社会责任感培育模式为出发点,研究探索党政工团齐抓共管,依托共产党员工程、诚信工程、KAB创业工程、感恩教育工程等学生精品活动为栽体的学生社会责任感培育长效机制.     

改革开放与“80”后女大学生对人生的思考与选择

改革开放30年来，党和政府更新治国理念，率领全国人民以经济建设为中心，大力发展生产力，使中国特色社会主义建设事业取得举世瞩目的辉煌成就。中国社会主义现代化建设的伟大成就，不仅在物质层面给人民生活带来了翻天覆地的变化，也在精神层面促使人们思想观念发生前所未有的变更。成长于改革开放时代的“80”后女大学生对人生现实、具体、细致的思考与选择，就是人们思想观念发生变更的具体体现。     

"三农"问题的主要成因及对策

"三农"问题形成的主要原因是:政策的偏差、人与资源的矛盾突出以及农民的整体科学文化素质不高.解决"三农"问题出路在于:第一,工业反哺农业,加大政府对农村、农业和农民的扶持力度;第二,把提高农民的科学文化素质作为解决"三农"问题的长远治本措施;第三,积极创造条件促进农村的各种资源向优势经营主体集中,推进农业的规模化、产业化经营;第四,加速农村城市化建设,大力发展二、三产业,搞活乡镇企业和个体私营经济,解决农村乘余劳动力的转移问题.     

克雷库"社会主义"初探

克雷库选择“社会主义道路”的缘由有政治合法性基础的重建诉求,激进青年知识分子的有力推动等。经济形势日趋恶化和旷日持久的经济危机以及执政期间所奉行的政策严重脱离贝宁国情,是克雷库“社会主义”失败的重要原因。它启示我们:要搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”;要充分认识社会主义初级阶段的长期性;跨越“资本主义制度的卡夫丁峡谷”之后的当务之急是发展生产力,把“不够格”的社会主义发展为够格的社会主义。     

对提高“90后”大学生马克思主义信仰教育实效性的思考北大核心

伴随社会转型、经济转轨与多元文化的交流交融交锋,"90后"大学生的信仰总体上呈现出多样化、开放性、包容性的发展态势和矛盾性、多变性、不稳定性的特点,这给马克思主义信仰教育提出了新的要求。要使马克思主义信仰真正为大学生所理解和接受,既需要从理论上准确把握信仰教育的个体性与社会性、理想性与现实性、理性与非理性、主导性与多样性相统一的原则;也需要在实践中加强理论透视、价值引导、情感体验和网络辐射,增强信仰教育的科学性、实效性。     

对大学生思想政治教育"入行"的思考

本文就大学生思想政治教育"入行"的内涵、重要性,以及如何解决"入行"问题进行了论述.     

"十一五"时期大学生就业趋势分析

本文根据我国经济社会发展、教育事业发展等领域的规划,结合近年来我国大学生就业率的变化轨迹,分析了"十一五"时期大学生就业将呈现的四大新趋势。     

大学生党员培养质量与大学生"村官"对接体系构建

对大学生党员质量和大学生"村官"现状进行比较分析并加强对接体系的构建,是一项有实践应用价值的研究.通过有效整合大学生党员和大学生"村官"的各项优势资源,从建立援助站、信息平台、互助小组、实践基地四个方面构建互助体系,把二者由疏离状态变成承前启后、扶上继下的有机整体,从而实现"凝心聚力、共筑堡垒、永葆先进"的要求,有着积极的探索意义.     

浅析当代大学生对劳动教育的现实态度 ——以上海市海湾三校为例

突如其来的疫情,使得大学生长期在家齐心抗疫,长时间的居家生活渐渐暴露学生与家长之间的家庭问题,其中劳动及劳动教育就是主要问题点之一,随着国家对劳动教育的愈发关注,当代大学生对劳动教育的现实态度如何,问题出现在哪里,如何更好解决相应的问题,寻求更好的发展方向,成为一个重要的议题.     

微时代大学生心理健康教育教学"三教"改革探索

微时代背景下大学生心理健康教育面临着"即时联结、随时转移、兴趣主导、泛在发生"的网络变革考验,本文试图从教师、教材和教法的"三教"改革,探索教育者水平的前瞻性、被教育者满意度的针对性和教学效果的实效性问题.主要通过以下路径推进:1.整合微时代背景下心理健康教育教师队伍胜任力建设;2.探索微时代背景下契合学生本位的模块化...