深入学习实践科学发展观推进党的干部教育事业

在中央召开的全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上，胡锦涛同志强调，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又．决发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，     

做好新形势下干部教育培训工作

<正>今天,我们在浦东干部学院召开座谈会,主要是学习贯彻《2010-2020年干部教育培训改革纲要》,研究如何进一步做好新形势下干部教育培训工作,如何加强浦东、井冈山、延安三所干部学院自身建设。听了大家的发言很受启发,讲一些意见同与会同志交流。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系

十七大报告所讲的中国特色社会主义理论体系中不包括毛泽东思想,有其深刻的历史依据和理论依据,并不降低毛泽东思想的历史地位和深远影响.这既是由毛泽东思想与中国特色社会主义理论的特点决定的,也是由社会主义社会的历史方位决定的.深刻理解这个问题对于正确认识和坚持毛泽东思想,对于长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,都具有十分重要的意义.     

充分发挥网络优势大力推进国土资源干部教育培训工作

干部教育培训工作是保证党的事业顺利发展的一项基础性工作。党的十七大明确指出要继续大规模培训干部,大幅度提高干部素质。习近平同志在去年召开的全国干部教育培训工作会上把干部教育培训工作提高到有助于推进中国特色社会主义事业、夺取全面建设小康社会新胜利的全局性、战略性高度。作为履行贯彻执行国家土地、矿产资源和房产管理方针、政策和法律、法规职责的国土资源部门，不断加强干部队伍教育培训工作显得尤为重要。但随着经济社会的迅速发展，传统的干部教育培训方式在时效性、广泛性、灵活性、自主性等方面已不能充分满足干部在职学习、终身学习和个性化学习的需要，发挥网络的自由开放优势，大力推进教育培训工作成为必然选择。     

以改革创新精神推进党校干部教育培训工作科学发展

党的十六大以来,在省委的正确领导下,在省委组织部的大力支持下,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,认真贯彻中央和省委关于干部教育培训和党校工作的一系列重要指示精神,按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求,紧紧围绕省委省政府中心工作,大规模培训干部,大幅度提高干部素质,为全省经济社会发展和党的建设做出了应有贡献。     

改革创新增活力 干部教育上水平

近几年来，孝感市认真贯彻《干部教育培训工作条例》、《党校工作条例》，从全市经济社会发展对干部教育培训工作和干部整体素质的需求出发，大力推进改革创新，重点在强化激励约束、创新培训方式、整合教学资源上下功夫，有针对性地解决干部教育培训工作中存在的内动力不足、方式比较单一、教学总体水平不高等实际问题，在构建干部教育培训工作新格局的同时，提升了全市干部教育工作整体水平。     

挖掘理论创新内涵 培养学生创新素质——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(下文简称概论)课的教学要注重把创新教育目标摆在课堂教学目标的重要位置,通过理论内容教学,增强学生创新意识;通过理论精髓教学,培养学生的创新精神;通过理论思维教学,训练学生创新思维方式;通过伟人个性宣讲,塑造学生创新人格。     

大力推进干部教育培训改革创新

建设高素质干部队伍是一项宏大的系统工程，而干部教育培训工作始终处于先导性、基础性和战略性的地位。大力推进干部教育培训改革，是建立与科学发展相适应、与干部队伍建设相适应的干部教育培训体系，从整体上提高干部教育培训质量和水平的必然要求。为进一步加强和改进干部教育培训工作，中央颁布了（2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》），     

论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是马克思主义理论下衍生出来的。但是两者在马克思主义中国化化过程中其所属的历史范畴又不一样,是两种截然不同的理论,两者存在众多的相似与不同之处。主要从毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的内在联系入手,其中包括继承关系、发展关系以及创新关系,并且就毛泽东思想对于中国特色社会主义理论体系关系的理论与实践意义进行了研究。     

浅析科学社会主义在中国的新发展

马克思和恩格斯创造了科学社会主义理论,它给当时世界无产阶级的革命运动指引了方向,但是随着社会主义革命在一些国家和地区的胜利,当时的革命理论已不足以解决社会主义国家的建设问题,因此列宁发展了社会主义建设理论,而科学社会主义在中国则有了更多的新发展,毛泽东思想,邓小平理论,＂三个代表＂重要思想以及科学发展观,都是科学社会主义在中国的新发展,同时也正是这种新的发展使科学社会主义理论焕发出了更大的活力。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系

厘清毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系是一个重要问题.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间具有同质关系、承继关系和非包含关系.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化的理论成果,毛泽东思想对中国特色社会主义理论体系的形成起到了奠基作用;而中国特色社会主义理论体系并不包括毛泽东思想.     

切实推进组织工作改革创新

十八大报告明确提出,要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平。这为当前和今后一个时期,继续以改革创新精神全面推进党的建设和组织工作指明了方向。各级组织部门必须切实增强改革创新意识,大力推进党的建设和组织工作改革创新,为全面建成小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面提供坚强的组织保证。     

推进教学改革 增强培训实效——新时期基层党校干部教育培训工作的实践与思考

<正>基层党校的培训对象,是身处现代化建设最前线的党员领导干部,是党的路线方针政策最直接的落实者、执行者和操作者。他们的素质和能力如何,与党计国运相关联,更与百姓福祉共休戚。因此,基层党校增强培训实效,培养高素质的干事创业队伍,为地区经济社会发展提供人才保障,功在国     

党校信息化建设与干部教育

面对全球信息化的挑战,党校的信息化建设必须顺应这个历史发展的潮流,利用先进的信息技术和网络技术为党的高中级领导干部提供全面、真实、快捷、完整的国内外各类动态信息,以丰富的资源帮助党员领导干部更好地掌握马克思主义理论、准确理解和掌握中国特色社会主义理论体系,贯彻党的路线方针政策。     

以改革创新精神切实做好服务党员工作

党的十七大报告是我们党在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。报告明确提出以改革创新精神加强党的建设的重大战略思想和重大战略任务，为全面推进党的建设新的伟大工程进一步指明了方向。深入贯彻落实“尊重党员主体地位”和“建立健全党内激励、关怀、帮扶机制”的新要求，以改革创新精神切实做好新形势下关心、帮助、服务党员工作，是当前党员教育管理工作面临的一项重要任务。     

科学认知毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系的几个问题

正确认知毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系问题,必须坚持科学求实的态度,遵循逻辑与历史、理论与实践相一致的原则,解除思想认识上存在的种种疑虑,消除在中国特色社会主义理论体系起点问题上的模糊认识,打破理论研究一味围绕概念打转转的方法,全面准确理解马克思主义中国化两大理论成果之间继承和发展的关系,以避免主观性、片面性.     

论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系作为马列主义与中国革命和社会主义建设实践相结合的两次历史性飞跃的科学理论成果,是马克思主义中国化的具体体现。深入理解两大理论成果的辨证关系,对于进一步指导中国社会主义科学发展具有重大的现实意义。     

“解决中国问题”:马克思主义中国化的出发点

什么是马克思主义,怎样对待马克思主义是事关中国革命、建设和改革成败的根本性问题。推进马克思主义中国化,本身就寓涵了如何认识马克思主义、如何运用马克思主义、如何发展马克思主义等基本问题。对于这些重大理论问题的时代解读和历史实践,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。     

合作学习在独立学院教学中的运用——基于《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程

在对合作学习的含义进行界定的基础上认为,合作学习模式适合目前独立学院学生的特点,有利于提高课程的教学效果,而要想合作学习在独立学院《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程教学中取得积极的教学效果,就应该从制定科学的实施计划、合理分组、理性布置学习任务、开展合作学习、讨论,适时总结评价这五个环节加以着手。     

关于保持教育系统党员干部思想纯洁性的几点思考

胡锦涛同志在十七届中央纪委第七次全会上指出：“要大力保持党员、干部思想纯洁,加强思想建设,教育引导广大党员、干部坚定理想信念、坚守共产党人精神家园,认真学习和实践中国特色社会主义理论体系,坚持不懈加强党性修养和党性锻炼,牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。”习近平同志在中共中央党校2012年春季学期开学典礼上说,纯洁性是党的生命线,是党和人民满意的关注点。在新的形势下保持党的纯洁性,是一项复杂的系统工程：“组织纯洁”是党和人民满意的关键;“作风纯洁”是党和人民满意的根本：而“思想纯洁”是党和人民满意的前提。