谈影响人观察力的原因

人们获得对事物的认识,通常是通过“观察”来实现的。“观”指感知,“察”即思考,因此,有人把观察又称之为“思维的知觉”。对当前事物有无良好的“思维的知觉”,有无较强的分析综合能力,即观察力,对一个人特别是思想政治工作者来说是至关重要的。因为它是人们学习、获取新知识的重要条件。一切科学规律的探索,一切科学的新发现,都是建立在实践(包括科学实验)与周密、系统的观察基础之上的。生活在社会中的人,都具有一定的观察力。但是,对同一事物,不同的人观察分析的结果可能迥然不同。譬如,讲工人是企业的主人,可一些同志     

观察力·想像力·创造力——素质教育的支撑点

科学解开了人脑的枷锁,观察拉开了世界的帷幕,人类认识世界的通道从此延伸……俄国伟大的生理学家巴甫洛夫十分重视观察,他的座右铭是:“观察、观察、再观察。”观察是有目的、有计划的、比较持久的知觉,是人们认识世界,进行创造性劳动的基础。观察力就是观察的能力,是构成人的智力的要素之一。有人说“聪明”就是耳聪目明,耳目是人观察的重要器官,耳聪目明,观察能力就强,人也就变得越来越聪明。观察引导成功,任何有成就的人,任何一项创新,无不从观察开始。画家描绘牡丹的祥和富贵,紫藤的凝重深邃,垂柳的婀娜多姿,荷花的高洁出污泥,丝瓜的优雅绵长,葡萄的晶莹圆润,等等,都是通过观察,寻找到物的“形”     

论侦查个体观察力及观察思维的功能

侦查个体观察力,是其通过感官直接或间接接收、发现侦查关联信息的能力;侦查个体观察力的基本类别从感官分为包括视、听、触、味、机体、运动觉观察力,从对象分为对人、物、场所、事件的观察力;衡量侦查个体观察力的基本指标是观察目标的恰当性、观察结果的准确性、观察速度的敏锐性、观察范围的周全性、观察过程的连续性及观察止点的深入性;观察思维能调整观察时的非智力心理因素,选择观察目标、调动注意、维持观察的连续性,强化参与观察的记忆,选定观察物质手段、支配观察行为。     

要像培养学生一样培养创新型教师

新时代学校的发展固然要有良好的外部条件,但更离不开一支师资精良的队伍。作为教育的独特性而言,创新型教师显然是新时代最急需和重点培养的。虽说,一个学生的创新能力不可能是一个教师培养的,但至少与某一个教师或教师某一阶段的培养有关。因此,关注全体教师创新能力的培养就显得尤为重要。     

改革研究生培养机制提高研究生培养质量

当前我国研究生培养机制有些僵化,培养模式不太适应规模发展的要求,质量保障体系不够完善,严重制约研究生培养质量的提高。本文根据研究生的培养目标要求和国家对经济管理类研究生的需求,研究如何改革现行的研究生培养机制,转变教师和研究生观念,提高研究生培养质量,使我国由研究生教育大国向研究生教育强国转变,为国家培养更多高层次创新型人才。应该以提高培养质量为改革目标,推行弹性学制、按学分收取学费,改公费制为奖助金制,强化导师负责制、扩大导师责权利等。     

中学生阅读能力的培养及培养策略

在中学英语教学中,英语教学可划分为两大块,一是听说二是理解和表达;而在中学课堂教学中理解和表达占有很大的比例.因此我们应在日常教学中扩大学生的阅读量,提高阅读效率,克服阅读不良习惯,掌握阅读技巧和了解相关的文化前景知识来培养学生的综合阅读能力.     

新女性的培养

14岁至28岁的女青年。既有这个年龄段的青年的一般特点,又有着不同于男青年的特殊点。由于社会、历史、教育等原因,女青年在成长过程中面临着一些特殊的问题。     

培养情报意识

教育不应该把人脑仅仅作为“贮存器”,而更重要的是打开人脑的各种贮存通道,使之无限制地进行各种“软件工程”,而对大量的信息采取外存的形式。这样,人们的脑子就可以进行大规模的创造性思维,创造大量的新知识。这些新知识就是现代社会的财富和动力。爱因斯坦曾说过这样的话:我脑子里从来不去记忆人类已有的知识,而留出空间去思考人类未知的知识。在大量信息采取外存的形式下,如何有自的、有选择地使这些信息输入大脑贮存通道,靠的就是人们的情报意识。     

在改革中培养高级人才

本刊这期发表的《新技术革命与当代大学生》这组报道,读后令人高兴。我国的大学生、研究生们,面对世界新技术革命的兴起,没有迷惘,没有退缩;而是在思索,在奋起。他们以主人翁的姿态迎接这场挑战,充分表现出当代青年有胆有识、奋发向上的崭新风貌。     

培养认真精神

“神舟”五号飞船的成功首飞,大长了中国人的志气,激发了全国人民更加强烈的爱国热情。目前,一场学习航天精神的活动,正在媒体和公众中自觉展开。笔者以为,学习航天精神,最关键的就是要学习我国航天工作者的认真精神,使我们的国民,成为具备高度认真精神的国民,使我们的各级政府,成为负责任的政府,使我们的国家,成为一个具备认真的精神气质的国度。     

需要培养忧患意识

忧患意识是一种心理素质,是公民意识中的较高层次。其内容是主体经常地从客观环境中体验到危机或挑战的心理习性。这种意识能促使主体通过对客观环境中蕴含的危机和挑战因素的清醒认识,从而在心理上经常保持应急状态,激发出迎接挑战的内在动力。过去,人们往往把忧患意识同悲观主义等同起来,这是一种模糊认识。忧患意识同悲观主义有着质的区别。悲观主义是一种消极的心理状态,是被困难所吓倒、对前途表示怀疑和失去信心的思想和情绪。而忧患意     

培养教育家刻不容缓

强国先强教。办好人民满意的教育,关键靠教育家。教育家应具备应有的品质和素质,但目前一些高校领导离教育家的素质要求甚远。要坚持教育家办教育的原则。     

培养师资棋高一着

要使潜在的自然优势,变成现实的经济优势,没有人才不行。要人才,不办教育不行。办教育,没有师资不行。四川省从一九七八年开始,就在师范教育上下工夫,迄今为止,已向全省中学输送了四万二千八百多名教师,为普及九年制义务教育创造了较好的条件。这不能不说是棋高一着。 四川省号称“天府之国”,但在这富饶的自然环境中生活的人民群众,却有文盲、半文盲两千三百六十五万,只有小学     

培养高级技工有多难

考不上大学才上职业学校,所以职业教育的生源整体素质不高。接踵而来的矛盾是:企业大量需要技术工人,却又不欢迎职业学校毕业生。     

培养好后备队伍

近几年,包头铁路分局党委积极采取措施,为基层站段党务工作培养后备力量,使企业涌现出一批又一批德才兼备的政工人才。自1986年以来,分局党委共向上级机关输送干部16人,内部安排44人,为站段培养了57人,积蓄后备力量120人。 他们的基本做法是通过狠抓基层通讯员队伍建设培养后备干部。全分局经过自下而上推荐、选聘,使得班组、车间、站段、分局层层都有通讯员。到目前,全分局已有通讯员660多名。分局党委宣传部每年都举办两期通讯员学习班,对骨干通讯员进行重点培养。     

培养造就四种人才

应对入世,不但要解决观念问题,更要解决实践问题,它要求我们在企业策略特别是人才策略上做出一系列调整。入世后,我们铁路建筑企业面临着日益激烈的人才竞争,而在我们企业人才队伍建设中,还存在着专业单一、高层次人才匮乏、整体素质偏低等问题。面对入世挑战,必须有计划、有组织、有针对性地抓紧培养造就四个方面的人才:     

孙大光考察培养温家宝

动态相马。孙大光带队下基层1975年5月31日,孙大光就任国家计委地质局局长（后更名为地矿部,孙大光任部长）后,顶着种种阻力,很快解放了一大批被打击、受压制的老干部。地质找矿工作步入正轨后,他感到地矿系统最大的问题还是干部问题,即领导人才问题。     

大学生创新能力培养刍议

世纪之交 ,面对科学技术日益迅猛的发展 ,一个国家 ,一个民族创新能力的强弱 ,直接关系到这个国家和民族在下一世纪能否屹立于世界民族之林的大问题 ,关系到党和国家在下世纪发展目标能否实现的大问题。而教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。江泽民在全国教育工作会议上发表的重要讲话中着重提到 ,必须转变那种妨碍学生创新精神的创新能力发展的教育观念、教育模式 ,特别是由教师单向灌输知识 ,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准 ,以及过于划一呆板的教育教学制度。大学生创新精神和创新能力的培养涉及到高…     

大学生健全人格培养刍议

针对大学生健全人格的特征,分析大学生在人格方面存在的问题,并运用思想政治工作和心理学基本原理,结合实际,从加强思想修养,培养大学生意志能力,培养自尊、自爱、自强的精神等方面,引导大学生不断提高自我、完善自我,逐步使自己具备健全人格。     

情绪智力及其培养

情绪智力是近年来心理学家提出的与智商相对应的概念,情绪智力水平的高低对一个人的成功起着重要的影响作用.介绍了两种有代表性的情绪智力概念,论述了情绪智力的作用并对其进行了简要解释,最后从家庭、学校、个人三方面提出了情绪智力培养的措施.