论高校师资队伍建设中的人才策略

21世纪是科技进步的时代,是经济发展的时代,这要求我国必须获得科学技术和人才竞争的优势,才能赢得强大的核心竞争力。高等学校肩负着发展科学技术和培养高层次人才双重任务,研究科学的人才策略,挖掘现有师资队伍潜力,吸引人才、发现人才、培养人才,使用人才,建设一支具有优良师德、胜任现代教育教学工作、具有现代教育理论和实践研究水平、适应教育改革发展需要的跨世纪师资队伍,是摆在我们面前的一项重大课题。     

邓小平的知识经济思想

邓小平生前虽然没有使用过“知识经济”这一词语,但他的“科学技术是第一生产力”的命题确与“知识经济”的内涵具有一致性。本文从二者都具有时代性,都以现代科学技术为核心;都离不开知识、人才和教育;都具有创新性这四个方面,论证了邓小平的“知识经济”思想。     

西部大开发必须重视教育

实施西部大开发,是党中央贯彻邓小平关于我国现代化建设“两个大局”战略思想、面向新世纪所做出的重大决策,是东西部地区协调发展和最终实现共同富裕的根本途径。制约西部现代化建设的因素较多,诸如长期历史原因形成的经济基础薄弱、基础设施差,生态环境较恶劣,体制改革滞后于东部地区,科学技术落后,人才匮乏等等。在这些因素中,最根本的制约因素是科学技术落后和人才匮乏。科学技术的载体是人才,人才的培养和造就系于教育。从这个     

解放人才与改变社会价值观

解放思想,解放人才,解放科技生产力,是当前做好人才工作所面临的重大任务。这其中的每一个"解放"都具有深刻的内涵,涉及社会政治经济、意识形态、科学技术、教育文化、社会生活的诸多方面。本文只讨论解放人才的一个侧面,就是解放人才与改变社会价值观的关系。价值观就是主体认为什么最有价值,最值得追求。     

加强高等工科院校知识产权法教学之我见

在科学技术日益发达的今天,知识产权制度的巨大推动作用和保护功能已为社会各界所瞩目,但令人遗憾的是,在专门为祖国培养高级技术人才的高等工科院校里,知识产权法的教学仍几乎是一项空白,这对于我国跨世纪人才的培养,科学技术的进步和经济建设都是极为不利的。其实,工科院校的知识产权法教学应与文科院校的知识产权法教学齐头并进,甚至应比后者办得更有特色。本文拟从加强知识产权法教学的重大现实意义出发,对高等工科院校知识产权法的教学工作提出几点意见和建议,向同行请教。     

各国公务员制度发展趋势刍议

世界各国经济力量的竞争,实质上是科学技术水平之争,说到底也是人才之争。谁能培养出更多的优秀专业科技人才,并充分发挥其作用,谁就将走在世界的前列。人才问题既涉及教育制度,也涉及人事管理制度,本文仅从人事管理这一角度,对     

广西人才管理战略三题

随着中央关于要充分发挥广西作为西南地区出海通道作用决策的贯彻落实,广西经济出现了喜人的腾飞态势。与此同时,广西的人才状况也日益引起人们的关注。 一、经济结构与人才结构 《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出:“科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科学技术。”从政策之宏观管理的角度看,科学技术与经济建设的关系可以看作人才管理与经济管理的关系。经济管理主要表现为对生产和经营活动中的各种资源、对人、财、物等因素的筹措与配置,表现为建立一定类型、一定结构模式的经济秩序;人才管理则主要表现为对经济活动中所需专业技术人才的培养教育、招募和使用,表现为对各类专业技术人才进行适当的配备和调节,使之在整体上形成一定的人才结构模式并有效地发挥作用。     

加强实验教学培养创新人才

科学技术的高速发展,对培养公安创新人才提出了很高的要求。对此必须转变教育思想,更新教育观念,建立独立的实验教学科学体系,使实验教学与理论教学相辅相成。为了实现这一目标,必须加强实验室师资队伍建设,开放实验室,改革实验教学内容和实验教学方法,从而为培养合格的公安创新人才奠定良好的基础。     

人才的质量概念与人才的质量管理

这是山东省科学院副研究员王磊同志在美国阿姆斯壮大学校长黄天中博士指导下撰写的论文.此文阐明了提高人才素质、人才道德、科学文化知识、生存水准质量对提高社会生活质量,促进科学技术的真正进步和社会经济发展的作用.对人才素质、人才道德、科学文化知识、技能水准质量等问题,提出了新的认识和看法.这对推动科学等领域的打假,提高科学、管理层等领域管理人才的质量,树立人才素质意识,提高科学的全面社会质量观具有重要意义.     

创新体制机制 激发人才活力 推动乐山经济社会更快更好发展

科学技术是第一生产力,人才资源是第一资源。加强科技人才工作,要以技术攻关砺炼人才,创新平台集聚人才,横向合作引进人才,科技奖励激活人才。     

坚持科学发展观 走特色办学之路

科学发展观是中国共产党执政理念的飞跃.高等教育是培养开发人才、创新理论与科学技术的阵地,必须坚持科学发展观,才能做大做强.培养特色人才,是高校生命力之所在.一个高校要培养特色人才,只有走特色办学之路,才能实现全面、协调、可持续的发展.     

浅论深入实施科教兴国和人才强国战略

深入实施科教兴国战略和人才强国战略是我们党和政府适应世界新形势竞争的需要作出的一项重大战略部署,是对“科学技术是第一生产力”论断的一脉相承和与时俱进。深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加强自主创新,完善国家创新体系是核心,坚持教育优先发展是基础,有目的、有计划地培养和引进高层次人才特别是学科带头人是保障。     

对邓小平“科学技术是第一生产力”思想形成和发展过程的认识

邓小平提出“科学技术是第一生产力”这一马克思主义思想,极大丰富和发展了马克思主义关于科学技术是生产力的理论,也成为邓小平理论中一个非常重要的组成部分。这一思想对于加快发展我国科学技术,把经济发展转移到主要依靠科技进步上来,具有深远的历史意义和现实意义。     

试论第一生产力与知识经济

邓小平同志在1988年提出“科学技术是第一生产力”,这一精辟论断发展了马克思“科技是生产力”的论点,强调了科学技术作为生产力已由从属地位变为主导地位.随着世界范围内知识经济的出现和兴起,更加证明了“科学技术是第一生产力”这一论断的正确性,“科学技术是第一生产力”是知识经济的核心.     

论江泽民的科学技术观

江泽民的科学技术观是一个完整的理论体系。科学技术发展动力论、科学技术功能论和科学技术重点论构成了这一理论体系的基本内容     

加强现代企业科技人才队伍建设探析

党的十五大指出:“科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素。要充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位。”建立社会主义市场经济和现代企业制度,提高市场竞争力,增强企业活力,使企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展的法人实体和市场竞争的主体,实现国有资产的保值、增值,关键在人才,尤其是科技人才。那么怎样吸引人才、留住人才和合理使用人才呢?笔者认为     

确立与知识经济相适应的企业思维方式

江泽民同志指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,要求“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识的实际行动。”这是迎接知识     

现代管理以人为本

现代管理的核心是对人的管理,人力资源是最宝贵的资源,人力资源所具有的创造性和可持续利用性,是世界上任何一种物质资源所无法比拟和替代的。通用汽车公司前总裁史龙·亚佛德说过:“你可以拿走我全部的资产,但是你只要把我的组织人员留下来给我,五年内我就能够把所有失去的资产赚回来。”这深刻地说明了物质资产易得、人力资源难求和得人才则兴、失人才则衰的道理。当今世界,科学技术蓬勃发展,人才在经济社会发展和综合国力竞争中的地位和作用显得日益突出,人才已经成为国家第一位的战略资源。因而,如何尊重人才、爱惜人才,发挥人的潜力,是…     

科学技术：从生产力到第一生产力－学习《邓小平文选》札记

1978年邓小平同志明确指出"科学技术是生产力".10年之后,邓小平又响亮提出"科学技术是第一生产力".这一地位的跃升,是由科学技术本身在国民经济发展和社会进步中所具有的引领与主导性地位及其所占有的大份额比重决定的.劳动者、劳动资料和劳动对象这生产力的三个基本要素的内涵,也意味着这一地位的跃升.如今,科教兴国战略的全面实施已显示出它的巨大威力,这正是全面落实科学技术是第一生产力思想的体现.     

知识经济时代高校科研工作的走向及对策

当今世界,科学技术迅猛发展,知识经济悄然兴起。由此而导致的综合国力的竞争亦日趋激烈。而综合国力的竞争归根到底是科技和人才的竞争,谁拥有先进的科学技术和高素质的创新人才,谁就能在未来经济发展中取胜。就我国而言,要实现经济增长方式的战略转变,赶超世界其他发达国家,就必须大力发展科学技术,培养高素质创新人才。而肩负培养人才和发展科技双重任务的高校,在知识经济时代将占有举足轻重的地位。因此,在知识经济大潮涌动的情况下,关注高校科研工作的走向。并制定适宜的对策,将显得尤为重要。