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红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果,是马克思主义中国化的重要体现,是开展习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的宝贵资源和有效载体.甘肃是一片红色土地,红色文化资源丰富.高校要围绕新时代意识形态工作的目标要求,从宣传教育、课程建设、实践养成、资源供给等四个方面入手,充分运用本地红色文化资源开展习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,筑牢思想政治防线,维护意识形态安全. 相似文献
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蒋玲玲 《四川党的建设(城市版)》2022,(2):36-37
"习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃."党的十九届六中全会科学阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和重大意义,标明了这一重要思想在马克思主义发展史、中华文化发展史上的重要地位,为进一步增强全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉、理论自觉、行动自觉提供了重要指引. 相似文献
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社会主义宣传教育工作,必须以马克思主义宣传教育理论为指导。而在马克思主义宣传教育理论中,马克思恩格斯的宣传教育思想具有开创性重要地位。马克思恩格斯宣传教育思想,涉及到他们对宣传教育重要性、基本立场、基本原则以及方式方法等方面的重要思考和阐述,为马克思主义的宣传教育理论形成与发展提供了重要理论基础和思想指导,同时也蕴含着重要的时代价值。 相似文献
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张华 《中共成都市委党校学报》2018,(1)
人类命运共同体思想既是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是马克思主义思想理论的核心。深入学习理解和把握这一思想,对于中国坚定"四个自信"、坚定马克思主义信仰和共产主义理想信念具有重大理论和现实意义。 相似文献
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2021年2月,习近平在党史学习教育动员大会上指出:"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史."[1]中国共产党成立至今的100年来,始终坚持以马克思主义为指导,将马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革的具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化,先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,为党和人民事业发展提供了坚实的、科学的理论指导.系统总结我们党推进理论创新、进行理论创造的重要经验,对进一步丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,从而更好地指导新时代中国特色社会主义伟大实践和全面建设社会主义现代化国家新征程并不断取得新的胜利,具有重要意义. 相似文献
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杨立宾 《中共宁波市委党校学报》2002,24(6):14-16
创新是江泽民同志一贯的重要思想.创新包括理论创新、体制创新、科技创新和其他创新,它们之间有共同的思想基础和社会目标,互相促进密不可分,创新是"三个代表"的必然要求,是马克思主义的理论品质,是人类发展的动力,是新时代的呼唤. 相似文献
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作为当代中国的马克思主义,作为发展着的21世纪马克思主义,习近平新时代中国特色社会主义思想以新的实践智慧、新的理论视野和新的使命担当,历史性地开辟了马克思主义的新境界,为新的历史阶段继续坚持和发展马克思主义作出了巨大的理论贡献。习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的理论贡献,突出体现在以下几个方面:一是创新性地坚持辩证唯物论和历史唯物论,发展了马克思主义哲学;二是创造性地提出"以人民为中心"的发展思想,强调党对经济工作的领导权,推进一系列新经济实践,丰富了马克思主义政治经济学;三是创生性地阐释了科学社会主义阶段论、实现方式论以及国际关系论,振兴了科学社会主义;四是创制性地肯定党的领导地位,提出新时代党的建设"总要求",确认中国新型政党制度模式,升华了马克思主义政党理论。 相似文献
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<正>开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,要坚持思想建党、理论强党,要聚焦解决思想根子的问题。我们党初心和使命的理论原点就在于马克思主义为人类求解放的远大目标,其中蕴含了丰富的马克思主义哲学智慧。在新时代,深刻领会中华民族从哪里来,现在到了哪里,将来到哪里去等关键问题,理解其中哲学原理,结合党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,是开展好这次主题教育的重要前提。 相似文献
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党的十九大提出了"习近平新时代中国特色社会主义思想"的科学概念。作为科学的理论体系,习近平新时代中国特色社会主义思想是在新时期中国特色社会主义的伟大实践中形成的,是中国共产党站在新的历史方位,面对新的时代课题,运用马克思主义理论解决改革发展稳定过程中的新问题,根据新的实践推出的新理论。是理论逻辑与具体实践的统一。开辟了马克思主义中国化的新境界,具有丰富的马克思主义理论品质,是21世纪马克思主义理论的最新成果。本文将从实践性、开放性和人民性三个视角论述这一思想理论的马克思主义理论品质。 相似文献
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正党的十八大以来,习近平同志紧紧抓住"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这个马克思主义观的核心问题,对当代中国马克思主义不断进行理论探索,深刻回答了党和国家在新的历史条件下面临的一系列重大理论和现实问题,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义观。习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义观,把共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识提升到一个新的高度,丰 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(19)
推进马克思主义大众化,是建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的必然要求。新时代推进马克思主义大众化,一是要以逆理论生长进程为路径,全面宣传学习、读懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想;二是靶向传播,精准定位马克思主义大众化的教育对象,也就是当代的大学生,培养一批坚定的马克思主义者;三是要改进高校思想政治理论课的教育方式方法,提高马克思主义大众化的传播效果,将马克思主义理论"内化于心、外化于行"。 相似文献
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正习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是引领中华民族伟大复兴的思想旗帜和行动指南。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,是做好一切工作的重要前提。高举旗帜,必须在学习上下功夫。坚持和完善党委(党组)理论学习中心组学习制度,狠抓"关键少数" 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义法治思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,也是马克思主义中国化的最新成果,具有重大的政治、法律意义,理论和实践意义。习近平新时代中国特色社会主义法治思想是马克思主义基本原理与中国司法国情和"法治中国"本质特征相结合的法学成果和法治成就。习近平法治思想体现在其治国理政的思想体系和战略决策之中,尤其是体现在"法治中国"的合目的性,即"法治"的价值取向之中。以《习近平谈治国理政》经典"二卷"为代表,其包括法治思想在内的理论及其大政方略都是对马克思主义的继承、发展与创新。 相似文献
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习近平新时代"三农"观是面向新时代探索中国特色社会主义"三农"发展的理论成果,具有突出的理论贡献。它继承和发展了马克思主义"三农"问题基本观点,对新时代中国特色社会主义"三农"问题进行了全方位的理论探索,是马克思主义经典作家"三农"思想的创造性运用和发展;它立足新时代"三农"问题的客观现实,对"三农"发展进行整体规划,作出顶层设计,丰富和提升了中国共产党"三农"思想;它深刻论述了新时代中国特色社会主义"三农"发展的一系列基本问题,充实和拓展了中国特色社会主义理论体系,是中国特色社会主义理论体系的重要内容。 相似文献
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网络思想建设的必要性、紧迫性、可行性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘大秀 《哈尔滨市委党校学报》2004,(1):56-59
开展网络思想建设是党的建设实践的新形式 ,是马克思主义理论创新的题中应有之义。网络党建工作实践顺应了网络宣传教育全球化、多样化和效果经济化的发展趋势 ,并起到了化解网络有害信息负面影响的作用。当前网络思想教育的各方面条件基本成熟 ,足以支撑网络思想建设的开展。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(8)
<正>为与时俱进地推进新时代思想政治教育基础理论创新和学科发展,2018年12月中旬,由张耀灿教授发起,华中师范大学马克思主义学院主办,清华大学、中国人民大学等21所高校思想政治教育领域的46名专家学者参加,《思想教育研究》《思想理论教育》《马克思主义理论学科研究》《学校党建与思想教育》等刊物学术编辑参与的"新时代思想政治教育基础理论创新论坛"在华中师范大学隆重举行,参加旁听研究生100多人。论坛分五个阶段就新时代思想 相似文献